數(shù)學《小熊開店》教案設(shè)計.doc

數(shù)學小熊開店教案設(shè)計 教學目標： 1、知識與能力初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。 2、過程與方法學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性 3、情感態(tài)度與價值觀能用除法解決一些簡單的實際問題 教學重點： 乘、除法之間的聯(lián)系，建立用乘法口訣求商的數(shù)學模型 教學難點： 如何引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。 教具準備： 課件卡片 教法運用： 情境導入法直觀演示法分析法引導法游戲法 學法指導： 小組交流法問題探究法歸納法觀察法 教學過程： 一、情境導入 師：這里好熱鬧??！你們聽出來是什么聲音了嗎？（鞭炮聲）原來小熊要請客。出示課件（小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎？）通過觀察后學生討論交流調(diào)動學生積極性為上新課做好鋪墊。 二、導入新課，問題探究 （一）1、說一說，想一想 師：瞧，誰來了？（小猴，小貓） 我們看看他們要買什么？先問問小猴吧！ 出示課件（買4個坦克要多少錢呢？） 師：誰能說一說為什么這樣列式？你是怎樣想的？ 師：那怎么計算呢？（四五二十，強化乘法口訣。） 問問小貓買什么呢？小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢？ 師：說一說為什么要這樣列式？你是怎樣想的？（1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。） 結(jié)果是怎樣計算出來的？（利用乘法口訣，四五二十。） 師：利用乘法口訣，想5（）=20，這樣算除法，簡便多了！學生思考問題，再舉手發(fā)言 生1：54=20（元） 生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢？就是求4個5是多少錢？用乘法54=20（元）。 生3：4輛，205=4（輛） 學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性 三、合作學習 （二）下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同和不同呢？ 相同 1、都有數(shù)字4、5、20。 2、計算結(jié)果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。 師小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關(guān)系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節(jié)課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時看除法想乘法用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎？（板書用乘法口訣求商）讓生仔細觀察并獨立思考再根據(jù)問題回答問題 生：不同：1、一個是除法，一個乘法。 3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。 能學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。 基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖 四、拓展學習 （深入探究） 1、試一試，做一做 又有小動物來買東西了呢？他想買什么呢？（12元能買幾個文具盒？） 師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢？（123=4（個）三四十二，126=2（個）二六十二） 注意：124=3,123=4.都用口訣三四十二計算，要注意看清，除數(shù)是4時，商就是3；除數(shù)是3時，商就是4。 師：生意還真是好??！看看這位顧客想要買什么呢？（我有24元，買哪個商品正好用完呢？） 師：同學們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助！我決定獎勵你們，讓我們一起進入數(shù)學游戲環(huán)節(jié)！1.生通過觀察圖片，再獨立思考。 2、指名學生回答 生：124=3（個）怎么計算的？（三四十二） 生：洋娃娃246=4（個）根據(jù)問題再次思考，并指名學生回答 生1：文具244=6（個） 生2：球243=8（個） 生3：風箏248=3（個） 能學會用25的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。 五、數(shù)學游戲 1、全心全意為動物服務(wù) 幫助對象：小鳥 幫助任務(wù)：送小鳥回家 幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家 2、社區(qū)服務(wù)站 服務(wù)對象：螞蟻 服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家 服務(wù)方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。 3、數(shù)學接力賽 口號：更快、更準1.4人為一個小組。 4、每一組選一名代表回答問題?？茨膫€小組最先把小鳥送回家。能用除法解決一些簡單的實際問題 六、課堂小結(jié) （梳理歸納）本節(jié)課你有什么收獲？1學生歸納總結(jié) 2指名學生回答 3全班交流收獲通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。 七、作業(yè)布置 完成練一練1,2,3題。 板書設(shè)計： 小熊