蘇教版秦兵馬俑教案.doc

蘇教版秦兵馬俑教案 學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線中的8個(gè)字只要認(rèn)識(shí)不要求會(huì)寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字乘。能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。以下內(nèi)容是為您精心的蘇教版秦兵馬俑教案，歡迎參考！ 蘇教版秦兵馬俑教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不只規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用。 4、憑借課文的語(yǔ)言資料，感受中華民族悠久絢爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備：兵馬俑的資料。 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一教時(shí) 一、導(dǎo)入新課 秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。 二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。 考慮：秦兵馬給你的印象是什么？ 三、檢查、交流： 1、指名朗讀生字、找出新詞。 2、意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。 南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。 所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。 若有所思：若：好像。好像在考慮著什么。 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。 久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參與過(guò)多次戰(zhàn)斗。 絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。 3、朗讀詞語(yǔ)。 4、指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。 （1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。 （2）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。 （3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。 （4）寫將軍姿態(tài)。 （5）寫武士姿態(tài)。 （6）寫騎兵俑姿態(tài)。 （7）寫車兵俑姿態(tài)。 （8）寫弩手姿態(tài)。 （9）寫馬俑姿態(tài)。 （10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。 （11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。 5、從過(guò)渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)同學(xué)用過(guò)渡段概括段意。） 四、精讀第二段 1、指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表示秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。） 2、這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。） 3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。） （1）這是什么句？（雙重否定句） （2）換一種說(shuō)法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。） 走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？ 4、有感情地朗讀課文第二段。 五、指導(dǎo)寫字 1、老師示范。 2、同學(xué)描紅。 六、作業(yè)謄寫詞語(yǔ)感情朗讀課文 第二教時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ) 2、課文除了寫兵馬俑規(guī)模宏大，還寫了什么？ 二、精讀第三段 1、學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（同學(xué)找出承上句與啟下句。兵馬不只俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。） 2、自學(xué)課文第三段完成表格。 兵馬俑 類型眾多個(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn) 兵車俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專注 馬俑形體健壯，躍躍欲試 3、朗讀有關(guān)語(yǔ)句。 4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀 5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。 三、齊讀最后一段 1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。 （舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物與這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。） 2、找出兩句中的一對(duì)近義詞。（舉世無(wú)雙與絕無(wú)僅有） 3、體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。 四、總結(jié)課文 1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝絢爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。 2、選擇自身喜歡的段落有感情地朗讀。 五、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 蘇教版秦兵馬俑教案二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線中的8個(gè)字只要認(rèn)識(shí)不要求會(huì)寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字乘。能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用。 4在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 課時(shí)安排 1課時(shí) 一、學(xué)生自讀課文，整體感知 1這篇課文主要講了什么？ 2學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：瞰、弩、頷、髻、鎧五個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是n的鼻音要讀好。多音字乘的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。 二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文 （一）閱讀提示。 1秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點(diǎn)呢？作者又是怎么介紹兵馬俑的呢？同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。 2文章分為幾個(gè)部分來(lái)講兵馬俑的？每個(gè)部分講的什么？各個(gè)部分是用哪句話連接起來(lái)的？ 3文章著重對(duì)哪個(gè)部分進(jìn)行了描寫？重點(diǎn)讀一讀。 （二）學(xué)生回答，討論。 三、精讀選段 1第二自然段 具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語(yǔ)句說(shuō)明兵馬俑的確規(guī)模宏大的呢？ 數(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會(huì)它面積之大、數(shù)量之多。 單舉開(kāi)掘的一號(hào)坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說(shuō)明規(guī)模宏大。 兵馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)恢弘、制作工藝精湛，體會(huì)到規(guī)模宏大。 2文章又是怎樣介紹兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明的呢？ 學(xué)生勾畫書中具體描寫的樣子及神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)到個(gè)性特點(diǎn) 將軍傭身材魁梧頭戴軍冠身披鎧甲手握寶劍昂首挺胸，站在前列神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)肩負(fù)重任沉毅多謀武士俑體格健壯穿著裝扮目光炯炯威武凝重剛烈豪爽 騎兵傭上身著短甲左手持弓箭勇猛善戰(zhàn)堅(jiān)毅頑強(qiáng) 車兵傭分為馭手和軍士分工明確各司其責(zé) 弩手張弓搭箭神情專注隨時(shí)準(zhǔn)備沖鋒陷陣 馬傭形體健壯肌肉豐滿躍躍欲試神氣活現(xiàn)斗志昂揚(yáng) 3第三至第十自然段，會(huì)真正體會(huì)到：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。從而，由衷地?zé)釔?ài)我們中華民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，深切感受到做一個(gè)中國(guó)人的自豪！ 4第11自然段 橫線的句子是這部分的中心句。它既對(duì)上文作了小結(jié)，又對(duì)下文的學(xué)習(xí)作了提引。極為放在精美的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無(wú)雙，絕無(wú)僅有的地位。 端詳就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。 加底紋的部分，具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場(chǎng)的高大形象；仿佛讓我們傾聽(tīng)到，那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲