一般過去時的教學(xué)設(shè)計.doc

一般過去時態(tài)的教學(xué)設(shè)計Step 1: Warm up1. Let s chant ： What did you do? I swept the floor. What did you do? I read a book. What did you do? I drew pictures. What did you do? I washed clothes. What did you do? I cleaned the window.Step 2：自主學(xué)習(xí)，合作探究1.引出動詞閱讀小短文My morning ，讓學(xué)生找出動詞。In the morning , I get up at half past five. I wash my face and brush my teeth . I run for thirty minutes on the playground . I cooked meal for my family then I wake my son up . After we have breakfast , I take my little son to the bus and send him to school. Step 3一般過去時：1一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。2Be動詞在一般過去時中的變化：am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（was not = wasnt）are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（were not = werent）帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。3句中沒有be動詞的一般過去時的句子：否定句：didnt + 動詞原形，如：Jim didnt go home yesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday?特殊疑問句：疑問詞+ did + 主語+ 動詞原形？如： What did Jim do yesterday?疑問詞當主語時：疑問詞+ 動詞過去式？如：Who went to home yesterday?Step 4、小組合作探究與展示 （一）分小組討論歸納出規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成：展示：1、一般加ed ;2、以e結(jié)尾的加d；拓展：3、以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i加ed；4、以輔元輔結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾的輔音字母加ed（二）分小組討論歸納出不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成：展示：1、沒有變化，如 : put -put 2、改變元音的，如 :ring rang，run ran，become - became3、更特殊的情況，如：have had，is was，see saw，leave left，hide - hid設(shè)計意圖： 小組合作學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的實踐機會不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學(xué)習(xí)方式。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在知識、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。 Step 5、精讀1、Read the passage carefully and answer the questions：When did this story happen？What did the neighbor look like? What did lucy see about her neighbor? How did they become friends?通過回答后面三個問題，讓學(xué)生能夠基本復(fù)述這篇故事。2、What did you learn from Lucy? If you want others to be nice, be nice to them.設(shè)計意圖：從廣義來說,外語教學(xué)的根本任務(wù)是使學(xué)生能夠“使用所學(xué)到的外語達到交際的目的”。精讀的目的在揣摩，在鑒賞，對一篇文章，不僅僅是做對后面的題目就完了，還要對文章的篇章結(jié)構(gòu)、段落邏輯、轉(zhuǎn)折啟承、關(guān)鍵句子、語法結(jié)構(gòu)做一個透徹的分析，通過這樣的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生對文章的細節(jié)理解、把握能力，進而熟悉、領(lǐng)會其中的一些語法現(xiàn)象、句型、搭配等。Step 6、當堂練習(xí)1. Tom and Mary _ (come) to China last month.2. Mike _(not go) to bed until 12 oclock last niht. So he _ (get) up late.3. Mary _ (read) English yesterday morning.4. Tom _ (begin) to learn Chinese last year.5. My mother _ (not do) housework yesterday.6. There _ a telephone call for you just now. (be)7. -When _ you _ (come) to china?-Last year.8. _ (be) it cold in your city yesterday?9. How many people _ (be) there in your class last term?10. There _ (be) a football match on TV yesterday evening, but I _ (have) no time to watch it.11. 我過了一個忙碌但卻刺激的周末。_ _ _ _but exciting weekend.12. 上周六他們做什么了？他們做作業(yè)和購物了。What _ they _ _ Saturday?They _ _ homework and _ _ _.13. 今天早上方方得做飯，因為昨晚他父親不在家。This morning Fangfang _ _ _ _ because his