小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 一、愛國守法。 熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè) 。 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 三、關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健 康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 四、教書育人。 遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 五、為人師表。 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)。 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)， 勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 第二學(xué)段（ 3 4）年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、階段目標(biāo) 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與 其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 欣賞 評(píng)述 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 綜合 探索 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 2010 2011 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 年級(jí)；三年級(jí) 教師： 學(xué)科：美術(shù) 教 材 分 析 根據(jù) 的教學(xué)要求 ,合理制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 本 學(xué)期 教材 分 析： 本教材以促進(jìn) 人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)積極與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。 學(xué) 情 分 析 從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。 但也有存在以下問題： 1、學(xué)生整體的差距比較大。 2、構(gòu)圖布局還不夠完整。 3、工藝制作能力比繪畫技能 差點(diǎn)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo)： 通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí) 。 2、 智力能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。 3、 思想品德目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 美術(shù) 的興趣。 教 學(xué) 措 施 1、加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。 2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。 教師教學(xué)進(jìn)度表 2010 年 9 月 2011 年 1 月 周次 起止時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 備注 第一周 8月 30日 9月 3 日 夏邦蒂挨夫人和孩子 1 第二周 9月 6日 10 日 我的小天地 1 第三周 9月 13日 17 日 民間面塑 冰棒棍玩具 1 第四周 9月 20日 24 日 植物籽粒拼圖 1 第五周 9月 27日 10 月 8 日 面具 1 第六周 10 月 11 日 15 日 紅色的畫 黃色和藍(lán)色的畫 1 第七周 10 月 18 日 22 日 機(jī)器人 捏泥巴 1 第八周 10 月 25 日 29 日 童年 1 第九周 11月 1日 5日 怪獸 連環(huán)畫 1 第十周 11月 8日 12 日 對(duì)印版畫 1 周次 起止時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 備注 第十一周 11月 15 日 19日 爬升玩具 1 第十二周 11月 22 日 26日 彩墨游戲（一） 1 第十三周 11月 29 日 12 月 3日 身邊的設(shè) 計(jì)藝術(shù) 1 第十四周 12月 6 日 10日 蔬菜瓜果的制作樂趣 1 第十五周 12月 13 日 17日 美麗的裝飾 1 第十六周 12月 20 日 24日 各種各樣的鞋 1 第十七周 12月 27 日 31日 復(fù)習(xí) 1 第十八周 1月 3日 7日 考試 1 第十九周 1月 10 日 14日 第二十周 1月 16 日 20日 課題：我的小天地 課時(shí) :1課時(shí) 教學(xué)目的： 1、 了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。表達(dá)對(duì)美好生活的追求。 2、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)；通過了解自己居室喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 難點(diǎn)： 繪畫時(shí)房間里家具與周圍環(huán)境之間關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 有關(guān)資料、圖片、繪畫工具、材料等。 教學(xué)過程； 一 .組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒；檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二 .導(dǎo)入新課：我們都喜歡自己的家嗎？ 三、講授新課； 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片。問；我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們太遙遠(yuǎn) 了是吧？ 3、欣賞現(xiàn)代小朋友的作品。提問：你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì) ,它有什么特點(diǎn)？ 4、問：我們每個(gè)人都有自己的臥室 ,都有自己的一片小天地 ,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？你對(duì)你的小天地滿意嗎？你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ 5、學(xué)生討論；想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 四 .學(xué)生作業(yè)：教師指導(dǎo) 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 五 .學(xué)生作品展示：組織學(xué)生交流討論。 六、小結(jié)：其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 七、拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 課題：民間面塑 課時(shí) ： 1課時(shí) 教學(xué)目的： 1、初步了解面塑藝術(shù)，嘗試運(yùn)用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的臉譜或者人物全身象。 2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn)； 重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)的基本知識(shí)，掌握面塑的基本技法。 難點(diǎn)： 各種方法的搭配靈活使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、小塊卡紙、面塑的圖片 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課：教師出示面塑的玩具，請(qǐng)學(xué)生欣賞面塑作品。問：你們都見過什么樣的面人？出示課題：民間面塑 三、講授新課； 1、讓學(xué)生看書，請(qǐng)他們提出問題：你認(rèn)為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？ 2、針對(duì)學(xué)生問題共同分析。 3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。 4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。 5、做到一定時(shí)間停下來開始請(qǐng)學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？ 6、示大師的作品，請(qǐng)同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。 四、學(xué)生作業(yè) 教師巡回指導(dǎo)。 要求；根據(jù)個(gè)人喜愛隨意制作人物、動(dòng)物、風(fēng)景、水果等。 五、展評(píng)作業(yè)； 關(guān)于作品造型設(shè)計(jì)方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運(yùn)用方面。拿不同學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說出自己的感受。 六、課后拓展； 請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。 課后反思 板書設(shè)計(jì)： 課題： 冰棒棍玩具 課時(shí) ： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同 組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2、 參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 3、 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn) ； 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 學(xué)習(xí)材料 ： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 教學(xué)過程； 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課：說說你最喜歡什么玩具？ 三、講授新課： 1、提問：想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？ 2、引導(dǎo)學(xué)生將桌上的冰棒棍進(jìn)行組合，并說說冰棒棍經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 3、布置學(xué)生研究教材中制作方法，說說你能變出多少種組合？ 4、組織學(xué)生討論交流：冰棒棍玩具制作的步驟。 5、演示一兩種冰棒棍的制作方法，展示作品。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。 五、展評(píng)作業(yè)：展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 六、小結(jié)：用做好的冰棒棍玩具來表演一個(gè)節(jié)目。 七、課后拓展：能不 能用其他的廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型奇特的玩具？ 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 課題；植物籽粒拼圖 課時(shí) ： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 作創(chuàng)作帶來的樂趣。 1、通過學(xué)習(xí)植物耔粒拼圖了解植物籽粒的大小、顏色和形狀，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)造型，完成制作圖案，發(fā)展學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造力。 2、依據(jù)植物籽粒的大小、形狀、色彩等特征、組織學(xué)生觀察、分析、討論、學(xué)習(xí)用不同的植物耔粒拼擺各種的圖案。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受集體合 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)；創(chuàng)作性地根據(jù)植物耔粒特征拼貼圖案。 難點(diǎn)：制作植 物耔粒拼圖要美觀、要掌握粘貼的技法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ： 植物籽粒、白乳膠、毛筆、有著簡(jiǎn)單圖案的卡 紙。 教學(xué)過程； 一、 組織教學(xué)；穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好課前準(zhǔn)備。 二、 導(dǎo)入新課；展示一組裝飾畫（可以用多種材料方法制作工藝作品）。 三、 講授新課； 1、分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說說這些作品都表現(xiàn)了那些內(nèi)容？ 2、從造型、顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了哪些特征和特點(diǎn)。 3、分析每一件植物籽粒拼圖作品說一說這些作品用了那些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的。 4、共同探討討論，你將如何更巧妙地運(yùn)用 這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ 5、演示（或應(yīng)用課件）： 1 2 種植物籽粒拼圖的制作法。 6、小組討論：互相說一說自己準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 要求：利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。 五、展評(píng)作業(yè)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱母惺堋?六、小結(jié)：說說植物籽粒拼圖的感受？ 七、展示一些用蛋殼、毛線、貝殼等多種材料制作的工藝作品和繪畫作品。 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 課題：面具 課時(shí) ： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí) ） 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。 難點(diǎn)：五官的粘貼。 教學(xué)準(zhǔn)備： 不同形象的面具示范做若干。各色卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)； 二、 導(dǎo)入新課；展示面具，表演面具，揭示課題 面具。 三、 講授新課 1、教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事。 2、小表演；準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。 3、如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 4、介紹制作步驟 a、制作面具底坯。 用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 b、想好做成什么樣的面具。 c、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 d、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。 5、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 四、 學(xué)生作業(yè) 教師巡回指導(dǎo)。 要求；學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自 己喜歡又與眾不同的面具來。 五、 展評(píng)作業(yè)；展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。 六、小結(jié)；請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 七、拓展 課后反思。 板書設(shè)計(jì)： 課題：紅色的畫 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識(shí)三原色 ,知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 能以紅色為主畫一副畫。 2 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色 特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料 ：水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 全班分成四種顏色樹。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。他們的顏色是無法調(diào)配出來的？這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 ：紅色的畫 三、講授新課： 1、體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖 片上的紅色給你什么感覺？ 平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？ 2、欣賞書上的作品：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ （都以紅色為主） 3、總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 4、欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 5、欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維） 四、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 課題：黃色和藍(lán)色的畫 課時(shí) :1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)三原色 ,知道黃色的畫是以黃色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的 黃色，運(yùn)用不同的黃色使畫面更有層次。 能以黃色為主畫一副畫。 2、 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)三原色、感受黃色特有的美感及各種黃色在畫面上的運(yùn)用 難點(diǎn)： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色使畫面更有層次、 主體突出。 教具準(zhǔn)備： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、膠水、黃色實(shí)物等 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課：聽故事。（顏色對(duì)我們很重要，生活中不能沒有顏色） 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。 三、講授新課： 1、提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 學(xué)生：紅、黃 你們知道這些顏色是怎么來的嗎？（紅、黃、藍(lán)）。 2、調(diào)色彩：用紅色和黃色變成了橙色，請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ （紅 +藍(lán) =紫色。黃 +藍(lán) =綠色） 3、知道三間色：橙、綠、紫（由兩種原色調(diào)成的顏色）同學(xué)們說一說我 們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 4、現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒有 .請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫。 四、學(xué)生作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)。 五、展評(píng)作業(yè)：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 六、小結(jié)： 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 課題：機(jī)器人 課時(shí) ： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。 重點(diǎn) : 了解機(jī)器人的特點(diǎn)功能。 難點(diǎn)： 表現(xiàn)機(jī)器人的特點(diǎn)功能和作用。 教學(xué)方法： 示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、 教學(xué)過程 ： 今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 它是誰？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？ 學(xué)生： 3 個(gè)機(jī)器人！教師： （ 1）誰來說第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 救人。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能得到一個(gè)機(jī)器人，最后看看 哪一組得到的機(jī)器人最多！ （ 2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？ 機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （ 3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是 服務(wù)員。（它的臉是什么？ 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣 機(jī)器人?。ò鍟鴻C(jī)器人） 二、讀畫： 剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？ 有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 （ 1）它 正干什么呀？ 它正熱情地?fù)肀е∨笥选?（ 2）有禮貌的機(jī)器人！ 它正象人類問好。 （ 3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ 跳舞的機(jī)器人！ （ 4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （ 5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （ 6）會(huì)說話的機(jī)器人！ （ 7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ 拉車。 我們?cè)賮砜纯粗袊臋C(jī)器人： （ 1） 這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （ 2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？ 保齡球。它會(huì)回答人類的問題。 （ 3） 去年，中國第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 三、范圖分析： （圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ 很飽滿！ 四、提問：接下來我們來欣賞一場(chǎng)機(jī)器人表演賽！ 按 3452。這幅機(jī)器人表演賽畫得好不好？ 好！ 好嗎？ 缺少背景！ 教師： 增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。 教師按熱 鍵，一一添上。（定格）這下機(jī)器人表演賽可熱鬧拉， 畫面精彩多了！ 五、（圖 2）這些機(jī)器人在干什么？ 植樹！這幅畫告訴我們什么？ 要保護(hù)大自然！ 六、 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長上來領(lǐng)。 想不想知道里面是什么呀？ 想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？ 圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？ 有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方 形組成在這些大的基本形里還有 教師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來看看 這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭?什么？（眼，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友 想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?1 分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?七、作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。 （ 1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？ 我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （ 2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （ 3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？ 廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師 機(jī)器人就畫好了。 八、欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 “機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。） 九、欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說得非常好！ 十、學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器 人最 神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 十一、講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的機(jī)器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？ 想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！ 好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰來向大家介紹這幅畫？（ 2 幅）我們?cè)賮砜纯慈膬山M的畫 你們四個(gè)選誰來說？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 課后反思 板 書設(shè)計(jì)： 第九課：捏泥巴 課時(shí) ： 1課時(shí) 課業(yè)類型 ：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 德育目標(biāo) ： 在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?教學(xué)難點(diǎn)： 以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 教具準(zhǔn)備： 教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 課時(shí)教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 三、教學(xué)過程 （一）、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 （二）、導(dǎo)入：參與游戲、討論 （三）、新授： 1、導(dǎo)入： 欣賞原始時(shí) 代的陶藝作品，小組討論。 （ 1）這些器物的造型讓你想到了什么？ （ 2） 你知道他們使用什么做的嗎？ （ 3） 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？ （ 4） 古代的先人們用什么方法制造的？ 2、新授： 教師講授示范捏泥方法。 揉、捏、搓、按、搟。 利用自己帶來的工具，嘗試用這些方法捏成高矮胖瘦不同的形體，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言。 （ 四 ） 、學(xué)生作業(yè)。 （五）、 小結(jié) 1、 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 2、 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 3、探究： 看看你有什么創(chuàng)新的 使用方法。 4、欣賞書上作品 你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 第十課：童年 課時(shí) ： 1課時(shí) 課業(yè)類型 ：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 德育目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜 現(xiàn)在美好童年生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性； 2、認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 3、描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) ：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：范畫 2、學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品 課時(shí)教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 1)(板書課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時(shí)也是同學(xué)們正在經(jīng)歷的童年生活。 (教師本人兒時(shí)照片 )照片為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么場(chǎng)面呢？（學(xué)生觀看照片并回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。） 2)師：你覺得照片中最吸引你的是哪位同學(xué) ?我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下在座的同學(xué)們?nèi)绻闶沁@位同學(xué)的話，在你百米沖刺即將撞線的那個(gè)瞬間，你的心情會(huì)是怎樣的呢 ?(學(xué)生描述自己的心情。 ) 3)師：告訴你們吧，照片中這位小同學(xué)其實(shí)就是童年時(shí)代的我?？催@沖刺的姿勢(shì)是不是有點(diǎn)奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠 時(shí)的風(fēng)采呢 ?這張照片我已經(jīng)珍藏了近二十年了，盡管上面的圖像已經(jīng)漸漸褪色模糊了。可這段兒時(shí)的美好記憶卻永遠(yuǎn)清晰地印在了我的腦海中。 4）引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事 .） 5)師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?(課件同時(shí)出示四幅名作 ) 2、新授 1)師：這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅呢 ?(學(xué)生觀察 并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。 ) 2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。 (學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇 .) 3)引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長。 (四個(gè)小組組員自由選擇本組組長。 ) 4)出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí) . (組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。 ) 5)共同欣賞分析： (1)端陽嬰戲圖蘇焯 (宋 )(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容 ) 解決問題： (由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。 ) 這幅畫 是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物 ?畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日 ?他們?cè)谧鍪裁??你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎 ?(學(xué)生表演 ) (2)翻身奴隸的兒女于月川 (重點(diǎn)分析構(gòu)圖 ) (教師簡(jiǎn)介畫家生平。 ) 解決問題： (由組長讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充： ) 畫面中的人物是哪個(gè)民族的 ?她們?cè)谧鍪裁??這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲北京的金山上。 )你了解奴隸的生活嗎 ?(播放西藏奴隸苦難生活圖片。 )畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母呢 ?畫面背景的大面積留白起到了什么作用 ? 對(duì)比 (1)、 (2)異同點(diǎn)。 一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦?dòng)”的中國畫特點(diǎn)。 (3)戰(zhàn)斗中成長秦大虎、張定釗 (重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵 ) 解決問題： (小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。 ) 這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn) ?畫中描繪的是什么樣的場(chǎng)面 ?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片 ?(展示小兵張嘎閃閃紅星海報(bào)。 )小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ? (4)冬天的陽光王今棟 (重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式 ) 解決問題： (學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。 ) 從這幅作品中 ，你看懂了什么 ?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí) ? 3、總結(jié) (1)、學(xué)生總結(jié)：出示學(xué)生集體合影，背景音樂為歌曲童年。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解 o (2)教師總結(jié) 師：可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。 童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會(huì)在每個(gè)不 同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對(duì)于大多數(shù)人來說，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。 出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址。引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)： 與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 第十一課：怪 獸 課時(shí) ： 1課時(shí) 課業(yè)類型 ：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目的： 培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 德育目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 形象的設(shè)計(jì)能力。 教具學(xué)具： 圖片、水彩筆。 教學(xué)理念： 啟發(fā)學(xué) 生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。 課時(shí)教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 、說說自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎） 、說說沒見過的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸） 、再說說這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、 出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個(gè)怪獸叫什么？ 、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地 上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。） 課后反思： 板書設(shè)計(jì)： 第課 連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)： 1課時(shí) 課業(yè)類型 ：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 德育目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程 （一）：激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了 解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。） （二），探究式學(xué)習(xí) 1. 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （ 1） .連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？ （ 2），連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？ 2、反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字 、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你 覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡(jiǎn)潔 （設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成） 、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 （），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。 （），組際間的交流 （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題） （三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫 （設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力） （四），展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià) （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)） （五），課后拓展 課后將這