幼兒園中班語言《春雨》教案.doc

幼兒園中班語言春雨教案 設(shè)計(jì)意圖： 草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時(shí)，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演。讓幼兒在聽看說念演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。 2、欣賞理解詩歌春雨，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩歌春雨及輕音樂磁帶。 2、與詩歌對應(yīng)的4個(gè)場景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。 活動(dòng)過程： 一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng) 提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美??！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音） 二、欣賞詩歌春雨 1、欣賞詩歌錄音教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！ 2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。 提問：詩歌的名字叫什么？ 引導(dǎo)語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。 三、理解詩歌內(nèi)容。 提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具） 提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？ 四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。 五、嘗試創(chuàng)編詩歌動(dòng)作 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。 六、嘗試分角色表演詩歌 教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。 七、結(jié)束活動(dòng) 教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。 延伸活動(dòng)： 1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼