中班音樂活動(dòng)教案：朋友越多越快樂.doc

中班音樂活動(dòng)教案：朋友越多越快樂 活動(dòng)目標(biāo)： 1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來。 2、感受朋友多，體驗(yàn)快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。 2、朋友越多越快樂歌曲磁帶。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入-欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。 播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室 （出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會(huì)唱歌了，我們一起來聽聽 二、新授-理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。 （1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂好聽么？ 教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)老師有問題要問你們 提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？ （2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞 教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請(qǐng)小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！ （3）老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演 2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。 （1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)老師還有問題要問你們 提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？ （2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片 教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂 （3）教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演 3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。 （1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)老師還有問題要問你們 提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？ （2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片 教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對(duì)我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂 （3）請(qǐng)小朋友邊表演表唱 （總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么？為什么？ 三、幼兒自由選角色演唱。 鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒 教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì)一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱 鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表揚(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。 四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。 引導(dǎo)幼兒說說：你的朋友是誰？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍?，鼓?lì)幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲 五、結(jié)束。 教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師！ 活動(dòng)反思： 幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。朋友越多越快樂是一節(jié)很生動(dòng)的音樂活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被籬笆隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面，什么叫朋友呢？就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說：我的朋友幫助我穿衣服有的說我們一起玩游戲） 有了這個(gè)導(dǎo)入，孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過接到新一段音樂，但是在這個(gè)地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效，幼兒也較感興趣。比如說：拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍）都能夠讓幼兒提起興趣。 下面的過程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過程時(shí)，一開始他們之間會(huì)相互配合，相處的也