《我最熟悉的人》教案設(shè)計(jì).doc

我最熟悉的人教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)出一個(gè)人的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，做到敘事真實(shí)，事情地過(guò)程清楚。 2、初步養(yǎng)成留心觀察周?chē)撕褪碌牧?xí)慣 二、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第一部分 1、學(xué)生自學(xué)第一部分 2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。 3、要求學(xué)生知道平時(shí)要留心觀察周?chē)娜撕褪?，積累作文素材。 （二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分 1、學(xué)生默讀這一段課文 2、明確要求： 重點(diǎn)訓(xùn)練要求：用一件事寫(xiě)人 常規(guī)訓(xùn)練要求：語(yǔ)句通順，意思連貫 習(xí)作內(nèi)容要求：要真實(shí)、是真人真事。 （三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分 讀懂課文意思，明確寫(xiě)作內(nèi)容與方法。 板書(shū)：習(xí)作內(nèi)容：我最熟悉的 習(xí)作方法：事發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 人怎樣說(shuō)、怎樣做 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作亮亮 1、讓學(xué)生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人？ 2、寫(xiě)了一件什么事？ 3、這件事怎樣發(fā)生，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又怎樣？ 4、文中寫(xiě)了亮亮的哪些動(dòng)作，哪些語(yǔ)言？ 三、確定寫(xiě)作的人和事 1、說(shuō)說(shuō)你有哪些熟悉的人？確定自己要寫(xiě)的最熟悉的人是誰(shuí)？ 2、想想他（她）平時(shí)喜歡做什么事？ 3、他做的事當(dāng)中什么事使你印象最深刻？ 4、要求學(xué)生用一兩句話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。 第二課時(shí) 一、學(xué)生口述作文 1、學(xué)生自己準(zhǔn)備 2、可以先在四人小組中口頭交流作文 3、請(qǐng)說(shuō)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作文 4、評(píng)議 二、寫(xiě)作文 1、學(xué)生把作文寫(xiě)到作文本中 2、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作與病例。 三、評(píng)議部分作文 1、指名讀作文，說(shuō)說(shuō)他的作文好在哪里？ 2、讀部分“病例”，請(qǐng)你幫他改一改 3、學(xué)生修改自己的作