一年級上冊公開課《小小圖書館》教案.doc

一年級上冊公開課小小圖書館教案 教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁和59頁第1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。 3、情感目標(biāo)：感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加、減法的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，體會計算方法的多樣化。 教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 1、出示：小小圖書館的主題圖。 請學(xué)生觀察圖和統(tǒng)計表，然后提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。 學(xué)生可能提出：（1）兒童畫報還剩多少本？ （2）故事書還剩多少本？ （3）連環(huán)畫還剩多少本？ 對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵 （二）、自主學(xué)習(xí)，探索算理。 1、嘗試解決問題。 先對兒童畫報還剩多少本？進(jìn)行討論。要求這個問題，需要哪些條件，并列式：33-7= 讓學(xué)生嘗試計算，有個自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會。 2、探索算理。 請學(xué)生匯報，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。 方法一：借助小棒。 方法二：借助計數(shù)器，進(jìn)行撥珠計算，先撥出33，減7時，個位不夠減，向十位上借1，個位上的3加上10得13，13再減7得6，合起來就是26。 方法三：13-7=6，20+6=26。 方法四：7-3=4，30-4=26。 方法五：33 -7 26 豎式計算：（1）、數(shù)位要對齊，個位對準(zhǔn)個位，十位對準(zhǔn)十位。 （2）、從個位開始計算，個位不夠減，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，個位上的3加上10得13，13再減7得6，合起來就是26。 3、比較討論算法的簡便性。 一、二兩種方法，比較直觀，需借助實(shí)物，所以三、四、五的計算方法較為可取。 （三）、實(shí)際應(yīng)用。 1、完成教科書第58頁的試一試第（1）題。 故事書還剩多少本？ 讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表，在書中獨(dú)立試著完成。 用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。只要對就應(yīng)給予肯定。 2、“試一試”的第（2）題。 連環(huán)畫還剩多少本？ 讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表，在書中獨(dú)立試著完成，并匯報。 3、完成教科書第59頁的練一練第1題。 利用計數(shù)器，通過圈小棒的過程，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，在操作的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步體會計算方法。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行討論與交流，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時指導(dǎo)。 4、書59頁的第2題。 48-9=53-6=70-7=32-3= 獨(dú)立豎式計算。 （四）、總結(jié)。 今天有什么收獲？結(jié)合算式，說說兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。 板書設(shè)計： 小小圖書館 33-7=2613-7=67-3=4 3320+6=2630-4=26 -7 26 （1）、數(shù)位要對齊。 （2）