（2016年秋季版）湖南省邵東縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 迢迢牽牛星學(xué)案 語(yǔ)文版.doc

迢迢牽牛星 “三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案 主備人： xxx 審核人： 課型新授年 級(jí)七年級(jí)科目語(yǔ)文課 題迢迢牽牛星學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 1、把握重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容，誦讀有感情。 2、理解詩(shī)歌以神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活的手法，體會(huì)詩(shī)歌主題。 3、 體會(huì)疊詞使用的妙處。 （二）能力目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握“詩(shī)歌三步讀“的方法，并能轉(zhuǎn)化運(yùn)用。 （三）情感目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌主題的理解把握，體會(huì)到社會(huì)戰(zhàn)亂 給當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)?jì)D女帶來(lái)的身心傷害。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解詩(shī)歌以神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活的手法，體會(huì)詩(shī)歌主題。 2、體會(huì)疊詞使用的妙處。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入欣賞圖片讓學(xué)生講牛郎織女的故事今天，我們要學(xué)的就是漢魏晉詩(shī)三首之一的迢迢牽牛星。這首詩(shī)選自古詩(shī)十九首，古詩(shī)十九首是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯。最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)文選，這十九首詩(shī)沒(méi)有題目，一般拿每首第一句作題目，這就使我們明白了今天我們學(xué)的這首詩(shī)為何以迢迢牽牛星為題了。 這些詩(shī)作反映了動(dòng)蕩黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情。豐富深刻的思想感情，情景交融的描寫技巧，如話家常的平常語(yǔ)句，融為一體，形成曲終情顯，含蓄動(dòng)人的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰文心雕龍稱之為“五言之冠冕”。鐘嶸詩(shī)品贊頌它“天衣無(wú)縫，一字千金”。那么，下面就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下迢迢牽牛星，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品位，把握其意蘊(yùn)之所在。自主預(yù)習(xí)單：互助探學(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討1、我們今天學(xué)習(xí)迢迢牽牛星。請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)背這首詩(shī)。2、請(qǐng)你來(lái)回答這首詩(shī)中詩(shī)人要表達(dá)的是什么感情。3、你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩(shī)人的感情？要準(zhǔn)確理解一首詩(shī)詩(shī)人要表達(dá)的感情，我們除了品味語(yǔ)言、了解詩(shī)的背景等之外，還得學(xué)會(huì)抓住詩(shī)中的意象。意象聽(tīng)去陌生，其實(shí)同學(xué)們都比較熟悉，就是詩(shī)中的人物，或景物。如劉禹錫的秋詞，當(dāng)中的意象就是晴空、一鶴。晴空湛藍(lán)，鶴沖云霄，這景色多美呀。再加上詩(shī)人“我言秋日勝春朝”的語(yǔ)句，我們就知道這首詩(shī)詩(shī)人要抒發(fā)的感情是（對(duì)秋天的贊美熱愛(ài)之情。）4、這首詩(shī)選自何處？（南朝梁蕭統(tǒng)編的文選中的古詩(shī)十九首）。古詩(shī)十九首是一組詩(shī)的名字，它不是一時(shí)一人所作，大都出于東漢末年，也就是三國(guó)演義開(kāi)頭那個(gè)動(dòng)蕩混亂的年代。古詩(shī)十九首大都抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代離家在外的游子和守候在家的思婦的感傷之情。古代有位文學(xué)評(píng)論家叫鐘嶸，他評(píng)價(jià)古詩(shī)十九首“天衣無(wú)縫，一字千金”。你覺(jué)得迢迢牽牛星當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)贊譽(yù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們緊緊抓住詩(shī)中的意象，用自己的感情去碰觸詩(shī)人的感情，用自己的想象去還原填補(bǔ)詩(shī)的意境，品讀這首你們自認(rèn)為很熟悉的詩(shī)，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)，新的理解，或還有什么不懂的問(wèn)題?？偨Y(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)5、詩(shī)歌賞析a、這首詩(shī)的意象就是一個(gè)人，她就是織女。為什么用“河漢女”而不用“織女星”？ 與前面的“星”重復(fù)，又不押韻，而且河漢女還引起下文人物的活動(dòng)和情態(tài)。 起筆就引導(dǎo)人們抬頭仰看深邃廣闊、星漢燦爛的夜空，讓人們神思直飛向那個(gè)凄婉美麗的牛郎織女的神話故事。b、“擢”讓人如見(jiàn)其形，“弄”讓人如聞其聲。 這句既寫出了織女的勤勞，又寫出她試圖借忙碌的勞動(dòng)來(lái)掩飾排遣自己的愁思。 c、織女是天上最能織布的人，而且那么忙碌，卻織不成一匹布，表明她被思念折磨得沒(méi)有心思織布，織女內(nèi)心強(qiáng)烈的悲凄之感和悲痛之情 。 這句該讀出怎樣的語(yǔ)氣？傷心 詩(shī)經(jīng)中“采采卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，置彼周行?！眃、銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往來(lái)，那為什么兩人卻不能見(jiàn)面呢？是有人壓制了她的愛(ài)情。 這句朗讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？表現(xiàn)了怎樣的感情？反問(wèn)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了怨恨、痛苦的感情。 這句不是與“迢迢”相矛盾嗎？因?yàn)樗寄疃X(jué)得距離很遠(yuǎn)。顧城遠(yuǎn)和近。近在咫尺卻如在天涯，這種可望而不可及的痛苦。 比較天上的街市有關(guān)的語(yǔ)句，表達(dá)詩(shī)人對(duì)幸福自由生活的向往，這兒卻表現(xiàn)了織女不能與牛郎相見(jiàn)的痛苦。兩相對(duì)比，我們更同情飽受思念離愁的織女。e、讀了這句，你仿佛看到什么樣的畫面？一位女子淚光盈盈地站在水邊，含怨帶愁地望著牛郎的方向。 以女子的飽受離愁、楚楚動(dòng)人、凝眸深情遠(yuǎn)視的神態(tài)結(jié)束，既給人以美感，又讓人想象回味。f、疊詞的運(yùn)用。迢迢形容牽牛星之遙遠(yuǎn)，皎皎形容織女星之明亮，纖纖形容手之細(xì)長(zhǎng)，札札形容織布之忙碌，盈盈形容水波之晶瑩，脈脈形容注視之含情?！坝瘶巧吓?，皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài)，皎皎表現(xiàn)女子的明艷動(dòng)人?！梆ā奔缺憩F(xiàn)星的明亮，又表現(xiàn)女子的明艷動(dòng)人，真稱得上“一字千金”?！坝奔缺憩F(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài)，讓人回味無(wú)窮。疊詞的作用是增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。無(wú)論誰(shuí)，其實(shí)一直都需要美好的感情。詩(shī)人用織女的意象來(lái)表現(xiàn)自己追求美好愛(ài)情而不得的痛苦，我們因?yàn)橛忻篮玫母星?，所以讀了之后會(huì)深深的理解并同情。這樣“披情入文”，我們會(huì)在含英咀華的同時(shí)收獲感動(dòng)，我們的感情也變得寬容豐盈。所以說(shuō)，讀詩(shī)使人變得靈秀。（在