幼兒園冬天活動教案.doc

幼兒園冬天活動教案 【導語】用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。下面關于幼兒園冬天活動教案，希望可以幫到您! 活動目標: 1、通過欣賞兒歌美麗的冬天，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。 2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。 3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。 教學重點、難點： 1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(轉載于:.hnNscy.CoM:大班美術活動冬天教案)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。 2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。 活動準備： 冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物活動過程： 一、謎語導入，激發(fā)興趣 師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？ 師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花） 師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片） 二、欣賞圖片、興趣交流 師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。 師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？ 三、學習兒歌、品讀感悟 1、師讀兒歌，幼兒欣賞 師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌） 師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？ 幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！ 2、跟讀兒歌，尋找特征 師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？ 師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？ 幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰 3、走進冬天，感受冬天 師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？ 教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂 4、感受品讀，互動評價 師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。 四、引導記憶，積累詞句 師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？ 師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？ 結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話 五、拓展空間，交流感悟 師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？ 六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌 師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊