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內(nèi)科護(hù)理學(xué) 課程說(shuō)課 20121031 目錄 醫(yī)學(xué)課件 本課程力求突出 以人的健康為中心 的現(xiàn)代護(hù)理理念 注重自己的特色 從保健預(yù)防到疾病 從生理 心理到社會(huì) 從個(gè)體到群體 提倡針對(duì)成人及其家庭實(shí)施針對(duì)性的系統(tǒng)化整體護(hù)理并不斷滲透到社區(qū) 內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及范圍廣 闡述的內(nèi)容豐富 知識(shí)體系的整體性強(qiáng) 在臨床護(hù)理學(xué)的理論和實(shí)踐中具有重要意義 1 課程設(shè)置 醫(yī)學(xué)課件 1 課程設(shè)置 醫(yī)學(xué)課件 1 課程設(shè)置 本課程對(duì)護(hù)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要的支撐作用 是學(xué)生接近臨床成為一名合格護(hù)士的重點(diǎn)專業(yè)課 醫(yī)學(xué)課件 1 課程設(shè)置 1 是全國(guó)高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)的必修課 是全部護(hù)理專業(yè)課程中最重要的主干課程之一 是臨床各科護(hù)理知識(shí) 技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 2 在各類醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)資格考試 培訓(xùn)及醫(yī)學(xué)專升本考試中被設(shè)立為獨(dú)立考試科目 3 是護(hù)理崗位必備的核心專業(yè)知識(shí)課程 醫(yī)學(xué)課件 1 課程設(shè)置 知識(shí) 能力 素質(zhì) 醫(yī)學(xué)課件 醫(yī)學(xué)課件 醫(yī)學(xué)課件 醫(yī)學(xué)課件 教學(xué)內(nèi)容的選取針對(duì)高職高專護(hù)理專業(yè)人才的實(shí)際需求 按 需用為準(zhǔn) 夠用為度 實(shí)用為先 的原則 安排教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容反映了最新的實(shí)用的新知識(shí) 新方法及新技術(shù) 根據(jù)臨床疾病治療 護(hù)理的新進(jìn)展 增加新的護(hù)理理念 護(hù)理內(nèi)容 醫(yī)學(xué)課件 1 4 1專業(yè)知識(shí) 理論課108學(xué)時(shí) 醫(yī)學(xué)課件 1 4 2基本技能 實(shí)踐課36學(xué)時(shí) 醫(yī)學(xué)課件 2 教學(xué)條件 醫(yī)學(xué)課件 2 教學(xué)條件 教材為人民衛(wèi)生出版社出版供高職高專護(hù)理專業(yè)用李秋萍主編內(nèi)科護(hù)理學(xué)第二版 醫(yī)學(xué)課件 2 教學(xué)條件 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備1 護(hù)理床10張2 護(hù)理模型人10個(gè)3 血壓計(jì)4 心電圖機(jī)5 各型氣管插管模型6 超聲霧化器7 急救箱8 心電監(jiān)護(hù)儀9 呼吸機(jī)10 血糖分析儀等 校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院附屬 教學(xué)醫(yī)院 醫(yī)學(xué)課件 2 教學(xué)條件 校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境 學(xué)校多家附屬醫(yī)院 教學(xué)醫(yī)院為學(xué)生進(jìn)行臨床操作和技能學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和保證 醫(yī)學(xué)課件 2 教學(xué)條件 1 中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部網(wǎng)站 醫(yī)學(xué)課件 3 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 醫(yī)學(xué)課件 3 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本教學(xué)隊(duì)伍專職教師11人 兼職教師1人 年齡結(jié)構(gòu) 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 職稱結(jié)構(gòu)基本合理 雙師素質(zhì)教師為100 絕大多數(shù)教師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)效果好 在多年的教學(xué)實(shí)踐中 能夠做到教書育人 注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng) 同時(shí) 教研室注重隊(duì)伍的整體提高 對(duì)青年教師通過(guò)定期選派外出學(xué)習(xí)和在校 系進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)等方式使 內(nèi)科護(hù)理學(xué) 課程整體水平和質(zhì)量有了很大的提升 醫(yī)學(xué)課件 3 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 醫(yī)學(xué)課件 3 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 醫(yī)學(xué)課件 3 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 醫(yī)學(xué)課件 4 教學(xué)方法 采用 教學(xué)做一體化 的教學(xué)模式 區(qū)分選擇講授法 案例分析法 情景模擬和臨床技能示范練習(xí)等方法 綜合應(yīng)用各種教學(xué)手段 使學(xué)生在做中學(xué) 學(xué)中做 知行合一 做學(xué)相濟(jì) 破解教學(xué)重難點(diǎn) 全面提高學(xué)生素質(zhì) 醫(yī)學(xué)課件 講授法 主要運(yùn)用語(yǔ)言方式 系統(tǒng)的向?qū)W生傳授知識(shí) 具有知識(shí)傳授方式直觀 知識(shí)面廣 信息量大的優(yōu)點(diǎn) 手段 多媒體圖片 音頻 視頻等多種媒介結(jié)合講解 4 教學(xué)方法 醫(yī)學(xué)課件 情境教學(xué) 選取護(hù)理工作中經(jīng)常遇到的事情作為情境教學(xué)的背景 讓學(xué)生在模擬病房通過(guò)老師講授 演示 按操作規(guī)程完成各種操作 4 教學(xué)方法 手段 組織學(xué)生分組 在校內(nèi)模擬病房中 模擬工作情景 做真實(shí)技能操作 醫(yī)學(xué)課件 臨床技能示范練習(xí)法 為了著重加強(qiáng)學(xué)生臨床技能的培養(yǎng) 提高實(shí)習(xí)效果 在實(shí)驗(yàn)課上由老師示范講解 然后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作 并將內(nèi)科護(hù)理操作制成錄像供學(xué)生練習(xí) 模仿 4 教學(xué)方法 手段 教師示范 學(xué)生練習(xí) 按照護(hù)理工作規(guī)范情形演繹 醫(yī)學(xué)課件 病例討論法 將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合 貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程 讓學(xué)生接受新知識(shí)后 馬上應(yīng)用去解決問(wèn)題 能幫助提高學(xué)生觀察 分析和處理問(wèn)題的能力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 收到良好的教學(xué)效果 4 教學(xué)方法 手段 多媒體展示真實(shí)病例 討論分析 病例 舉例 醫(yī)學(xué)課件 5 教學(xué)反饋 校內(nèi)不定期 經(jīng)常性聽(tīng)課 評(píng)課督導(dǎo) 促進(jìn)了內(nèi)科教學(xué)的規(guī)范與提高 也對(duì)內(nèi)科教學(xué)的方式改進(jìn) 內(nèi)容更新和手段革新給予了高度認(rèn)可與積極評(píng)價(jià) 醫(yī)學(xué)課件 5 教學(xué)反饋 教務(wù)處每學(xué)期對(duì)各門課程組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià) 在連年的學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中 學(xué)生對(duì)內(nèi)科課程的總體評(píng)分在90以上 優(yōu)秀率達(dá)到100 醫(yī)學(xué)課件 5 教學(xué)反饋 實(shí)習(xí)生 畢業(yè)生的實(shí)習(xí)與工作均在二級(jí)甲等以上醫(yī)院 他們的護(hù)理知識(shí)和技能得到了各醫(yī)院的高度好評(píng) 在各類護(hù)理技能競(jìng)賽中也連年取得優(yōu)異成績(jī) 醫(yī)學(xué)課件 5 教學(xué)反饋 目前內(nèi)科護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的集體努力雖然取得一定的成績(jī) 但是學(xué)生的要求在不斷提高 醫(yī)