狼和鹿教案的內(nèi)容.doc

狼和鹿教案的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、體會(huì)自然界中個(gè)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難，要保護(hù)生態(tài)平衡。 教學(xué)過程：（第二課時(shí)） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課狼和鹿，（貼圖：狼圖和鹿圖） 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師引導(dǎo)，狼喜歡吃什么？鹿喜歡吃什么？課文中的狼和鹿生活在什么地方？（貼圖：凱巴伯森林） 過渡：讓我們穿越時(shí)光隧道，回到一百多年前的凱巴伯森林。 二、學(xué)習(xí)課文 1媒體出示圖。（一百多年前的凱巴伯森林） 問：你看到了什么？ （1）讀讀第一自然段，找出描寫一百多年前凱巴伯森林樣子的句子。 交流，出示：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。 （2）師：你想通過朗讀向大家展示一片怎樣的森林？先自己練讀。 指名讀，評(píng)一評(píng)，再讀， 老師還想從你們的臉上，眼睛中看到一片充滿生機(jī)的森林，齊讀。 2、讓我們乘上光速飛機(jī)，飛到二十五年后的凱巴伯森林。 （1）出示圖，你看到了什么？（森林光禿禿） （2）打開書，輕聲讀讀第三自然段，找出描寫二十五年后凱巴伯森林的一句話。 出示：整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。 a齊讀，你感覺整個(gè)森林發(fā)生了什么變化？ b“綠色在消退”說明了什么，“枯黃在蔓延”又說明了什么？ 想象一下枯黃色森林的情景，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（荒涼、蕭條） c看著美麗的森林這么快變成這樣，你的心情怎樣？你能把你的感受讀出來(lái)嗎？ 3、出示：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。 整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。 女生讀上面一句，男生讀下面一句，讀了這兩句，你最想知道什么？（為什么森林會(huì)變成這樣） 師：想知道原因，怎么辦讀課文，請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找出原因。 4、出示第二段課文。 “恨透”是什么意思？ （1）默讀第二段課文，劃劃句子，從哪些地方看出當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)狼“恨之入骨”。 把你找到的句子說給大家聽聽。 （2）再讀第二段課文，再來(lái)感受一下當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)狼的恨。 5、人們?cè)趺磳?duì)狼這么恨呢？（狼對(duì)鹿下毒手） （1）出示第一段，這些小鹿在干什么？（嬉戲）讀，把小鹿的開心，快樂讀出來(lái)。評(píng) 小鹿為什么會(huì)這么開心??？讀：一百多年前，小鳥在枝頭歌唱， （2）引讀但鹿群的后面 （3）什么是“暗算”？（暗中想辦法陷害別人） 狼是怎樣暗算的？讀句子，讀出狼的氣勢(shì)。 想：狼是怎樣找機(jī)會(huì)下毒手的？出示圖：說說哪些鹿可能被狼吃掉？ （4）捧起書，再讀讀第一自然段。 結(jié)合課文內(nèi)容填空。出示：（）只（）的鹿在（）的林間（）。 6、默讀第三段，圈出鹿群變化的數(shù)字。（十萬(wàn)六萬(wàn)八千） 這些鹿怎么會(huì)在這么短短的兩年間變化這么快？ （1）鹿的數(shù)字怎么會(huì)一下子超過十萬(wàn)只？ （2）可怎么會(huì)死了那么多？ 指導(dǎo)朗讀。 （4）填空：（）只（）的鹿在（）的林間（）。 7、如果你是凱巴伯森林的居民。你會(huì)想些什么？課文中哪個(gè)句子看出凱巴伯森林的居民沒想到這個(gè)結(jié)果？ （