課題《名數(shù)的改寫(xiě)》教案示例.doc

課題名數(shù)的改寫(xiě)教案示例 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě) 2培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)的方法，熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn) 熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫(xiě) 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1填空：1米（）厘米1公頃（）平方米 1時(shí)（）分1噸（）千克 2導(dǎo)入：【演示動(dòng)畫(huà)“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高？同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題 二、探究新知 1教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù) （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)？（即有數(shù)又有單位名稱(chēng)） 教師指出：在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱(chēng)，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克等通常把量得的數(shù)和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數(shù) （2）觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （相同點(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱(chēng)，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱(chēng)） 教師明確指出：帶有一個(gè)單位名稱(chēng)的名數(shù)，叫做單名數(shù)； 帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱(chēng)的叫做復(fù)名數(shù) （3）讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子 2教學(xué)例1 （1）出示例13米（）厘米 教師提問(wèn)：米和厘米之間有什么聯(lián)系？（1米100厘米） 3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？ 教師說(shuō)明：由米到厘米，是從高級(jí)單位到低級(jí)單位，要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率 學(xué)生討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？ （單位名稱(chēng)變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變） 讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位的例子 （2）教師出示2噸50千克（）千克 教師設(shè)問(wèn)：這幾道題目與下面的題目相比有什么不同？（是復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)） 引導(dǎo)學(xué)生討論交流：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)？ 學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣想的？ 使學(xué)生明確：首先把2噸變換成千克數(shù)，因?yàn)?噸等于1000千克，所以2噸100022000千克，再加50千克，就等于2050千克 （3）4千米180米（）米7米6厘米（）厘米 補(bǔ)充：5平方米2平方分米（）平方分米 5時(shí)30分（）分3日12時(shí)（）時(shí) （4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由高級(jí)單位名稱(chēng)改定成低級(jí)單位名稱(chēng)時(shí)，要用高級(jí)單位的數(shù)乘以進(jìn)率，再加上低級(jí)單位的數(shù) 3教學(xué)例2 出示例2：5000平方米（）公頃 375分（）時(shí)（）分 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這兩道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師提問(wèn)：低級(jí)單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的名數(shù)呢？ 小組討論交流：應(yīng)該怎樣改寫(xiě)？ 學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 教師說(shuō)明：因?yàn)?000平方米1公頃，50000平方米有幾個(gè)10000平方米，所以5000100005公頃，就是把平方米改寫(xiě)成化頃數(shù)，要除以進(jìn)率1000050000平方米5公頃 因?yàn)?時(shí)60分，375分中有幾個(gè)60分就是幾時(shí)，就是用375除以60，商6余15，所以375分改寫(xiě)成幾時(shí)幾分，要除以進(jìn)率60375分6時(shí)15分 同桌討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？ （單位名稱(chēng)變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變） 讓學(xué)生舉出幾個(gè)由低級(jí)單位轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的例子 教師歸納方法：用低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率，商就是高級(jí)單位的數(shù)，余數(shù)就是低級(jí)單位的數(shù). （2）練一練 6090克（）千克（）克420時(shí)（）日（）時(shí) 490秒（）分（）秒2040毫米（）米（）厘米 4引導(dǎo)學(xué)生概括名數(shù)改寫(xiě)的方法 三、鞏固練習(xí) 1剛才這兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？你能用兩種方法說(shuō)明嗎？ 218平方米（）平方分米6米45厘米（）厘米 5千米300米（）米3時(shí)20分（）分 2千克80克（）克2日16時(shí)（）時(shí) 120000平方米（）公頃7600千克（）噸（）千克 1070毫米（）米（）厘米3004米（）千米（）米 4000公頃（）平方千米678秒（）分（）秒 50個(gè)月（）年（）個(gè)月 2比較大小 2小時(shí)15分215分3米5厘米350厘米49千克4090克 7米20厘米720厘米3噸300千克184時(shí)7日10時(shí) 3解答下面題目 （1）4輛卡車(chē)共運(yùn)了8噸400千克的貨物，平均每輛卡車(chē)運(yùn)多少貨物？ （2）王剛從家到圖書(shū)館用了1小時(shí)10分，他行了4千米200米，他平均每分鐘行了多少米？ （3）一根繩子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，這根繩子長(zhǎng)多少米？ 四、課堂小結(jié) 1這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 2通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會(huì)？ 3還有什么疑問(wèn)？ 4剛才這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)重呢？30.4千克與32千克哪個(gè)更重？在今后的課堂上我們將