人教版七年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-2.2整式的加減5.doc

第八學(xué)時 整式的加減(5)學(xué)習(xí)目的和要求：1從實際背景中去體會進(jìn)行整式的加減的必要性，并能靈活運用整式的加減的步驟進(jìn)行運算。2培養(yǎng)觀察、分析、歸納、總結(jié)以及概括能力。3認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具。學(xué)習(xí)重點和難點：重點：整式的加減。難點：總結(jié)出整式的加減的一般步驟。一、自主學(xué)習(xí)1做一做。某學(xué)生合唱團(tuán)出場時第一排站了名，從第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，則該合唱團(tuán)一共有多少名學(xué)生參加？以上答案能進(jìn)一步化簡嗎？如何化簡？我們進(jìn)行了哪些運算？ 2練習(xí)：化簡：（1）(x+y)(2x3y) (2)（8a-7b）-(4a-5b)通過練習(xí)你發(fā)現(xiàn)進(jìn)行整式加減的一般步驟了嗎？【提示】去括號和合并同類項是整式加減的基礎(chǔ)。因此，整式加減的一般步驟可以總結(jié)為：（）如果有括號，那么先去括號。（）如果有同類項，再合并同類項。二、合作探究1、練一練（1）3xy-4xy-(-2xy)(2)(8a-7b)-(4a-5b)2、求整式x27x2與2x2+4x1的差。3、一個多項式加上5x24x3得x23x，求這個多項式。4、計算：2y3+(3xy2x2y)2(xy2y3)。 5、化簡求值：(2x3xyz)2(x3y3+xyz)+(xyz2y3)，其中x=1，y=2，z=3。三、學(xué)習(xí)小結(jié) 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶