化學(xué)人教版九年級上冊化學(xué)式和化學(xué)價(jià).doc

初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案作者信息姓名潘洪林電科化學(xué)年級九年級郵件214943082.單位彝良縣龍街中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法課型新授課授課人潘洪林時(shí)間2016年11 月8 日教學(xué)目標(biāo)知識1通過分析氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，使學(xué)生了解在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。2研討CO2的實(shí)驗(yàn)室制法，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理和實(shí)驗(yàn)裝置。能力1培養(yǎng)學(xué)生參與觀察，動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰霸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)造思維能力。德育1向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。2培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及科學(xué)方法。教材分析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法難點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法關(guān)鍵以氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，歸納和總結(jié)氣體實(shí)驗(yàn)室制法的設(shè)計(jì)思路和方法教具投影儀、小黑板、長頸漏斗、雙孔橡皮塞、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃皮、試管等?；瘜W(xué)藥品石灰石、純堿、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水等教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問 二氧化碳具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？寫出相應(yīng)的方和式引出新課 從上述復(fù)習(xí)引出如何制取二氧化碳?xì)怏w（創(chuàng)設(shè)情境）講授新課 以討論的形式展開提問 讓學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)室制氫氣、氧氣的反應(yīng)原理寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式？小結(jié) 實(shí)驗(yàn)室制氫氣和氧氣的反應(yīng)原理。提問 用投影儀打出幾種制氣體的裝置圖，請學(xué)生指出正誤，并說明適合制氫氣的有哪些？制氧氣的有哪些？為什么？小結(jié) 通過充分討論，找學(xué)生小結(jié)適合制氫氣和制氧氣的裝置的適用范圍。追問 在實(shí)驗(yàn)室里如何收集氫氣和氧氣，為什么？小結(jié) 檢驗(yàn)的方法講述 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生看書，由此引出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。板書 一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的瓜原理：（用一支試管讓學(xué)生演示其他學(xué)生注意觀察現(xiàn)象）CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2+H2O討論 是否可以用硫酸取代替鹽酸？用Na2CO3代替CaCO3？找學(xué)生分別演示上述2個實(shí)驗(yàn)小結(jié) 找學(xué)生總結(jié)分別觀察到的現(xiàn)象講解 由教師分析講述上面兩個實(shí)驗(yàn)的原理：說明實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體為什么不能用的原因？小結(jié) 與制氫氣裝置相同追問 為什么？指出所用儀器名稱提問 如何收集CO2，能否用排水法收集為什么？小結(jié) 在討論的基礎(chǔ)上，確定嘏集方法及所用儀器與H2、O2比較。板書 三、實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳實(shí)驗(yàn) 演示 （實(shí)驗(yàn)58）提問 如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？如何證明收集滿？小結(jié)：（1）用石灰水來檢驗(yàn) （2）用燃著的木條來檢驗(yàn)練習(xí)：1、寫出實(shí)驗(yàn)室CO2氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式？2、可以用什么方法來收集CO2氣體？為什么？3、可否用硫酸代替鹽酸CO2氣體？為什么？4、在實(shí)驗(yàn)室里不能用Na2CO3代替CaCO3，為什么？5、在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2為什么通常用容量較大的容器？例如：錐形瓶、廣口瓶等而不用試管呢？以上問題寫在小黑板上讓學(xué)生回答，教師質(zhì)疑小結(jié)。本節(jié)小結(jié)：用投影儀示出列表小結(jié)，氫氣、氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法氧氣（O2）氫氣（H2）二氧化碳（CO2）反應(yīng)原理MO22KCLO3=2KCL+3O22KmnO=k2MnO4+MnO2+O2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Zn+2HXL=ZnCL2+H2CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2+H2O裝置（略）（略）（略）適用范圍固固反應(yīng)，需加熱制氣固液反應(yīng)，不需加熱制氣同制H2收集方法排水法向上排空氣法排水法向下排空氣法只能用向上排空氣法檢驗(yàn)方法用帶火星的木條，伸入集氣瓶內(nèi)，木條著火，證明為氧氣。點(diǎn)燃?xì)怏w能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，且生成物只有水，證明為氫氣。將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明為二氧化碳。2、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)問題布置作業(yè)：P96 T2、3、5板書設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2+H2O二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置1裝置：（1）錐形瓶（2）長頸漏斗（3）雙孔橡皮塞（4）導(dǎo)管（5）集氣瓶、玻璃皮2收集方式：向上排空氣法三、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳1檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法2檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法教學(xué)設(shè)計(jì)說明我這節(jié)課，通過討論、實(shí)驗(yàn)、講授、復(fù)習(xí)、歸類等教學(xué)路徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。用已學(xué)過的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的思路，去啟迪學(xué)生的發(fā)散思維，去探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和思路。使學(xué)生在新舊知識對比的過程中獲取新知識。把課堂的45分鐘盡