關(guān)于種植活動的幼兒園大班教案4篇.doc

關(guān)于種植活動的幼兒園大班教案4篇 1幼兒園大班種植活動：看誰長得高又壯 設計意圖： 前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢?！庇谑俏覀儧Q定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發(fā)芽，看誰長得高又壯。 目標： 1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結(jié)論，來驗證自己的猜測是否正確。 2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。 3、體驗照料小麥的經(jīng)驗。 準備： 1、紙盒或泡沫盒幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)分四個小格，小格內(nèi)分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。 2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。 活動一： 1、請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內(nèi)。 2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。 3、給種子適當?shù)臐菜?4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽，并記錄。材料土鋸屑石頭沙子水 5、鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結(jié)果。 反思： 孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發(fā)現(xiàn)鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發(fā)芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當?shù)臏囟茸钸m合植物的生長。 后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。 小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數(shù)孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發(fā)芽的，結(jié)果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。 活動二： 1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。 2、給小麥進行首次測量，并記錄。 3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。 反思：從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發(fā)生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結(jié)論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。 通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經(jīng)驗是更有說服力的，也是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹?2幼兒園大班教案：種植活動西紅柿 設計意圖： 播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！ 目標： 1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。 2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。 準備： 1、收拾好種植園地 2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。 3、西紅柿生長記錄表。 過程： 一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。 師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？ 二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地 1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。 2、幼兒勞動，教師參與指導。 3、為西紅柿澆水。 三、組織幼兒回活動室進行記錄 1、師出示記錄表，講清要求。 2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在西紅柿生長記錄表中。 3幼兒園大班健康教案：看誰長高了 一、活動目標： 1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。 2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。 3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。 二、活動準備： 尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表 三、活動過程： （一）、幼兒3人一組互相幫助測量身高 1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？ 2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。 3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。 （二）、了解正確的測量方法 1、教師播放幼兒測量時的照片 假設可能出現(xiàn)的問題： 1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高 你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？ 小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。 2、給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組） 你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？ 小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。 3、使用的工具沒有在頭頂上放平 我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？ 小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。 4、穿著鞋子測量的幼兒 這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。 幼兒觀看錄像。 你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？ 小結(jié)：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。 2、幼兒第二次測量 現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。 （三）、了解數(shù)字與身高的關(guān)系 1、找找最高的和最矮的幼兒 這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮） 小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。 2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高 老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高？為什么？ 小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。 （四）、討論健康的的生活方式 我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？ 小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。 四、活動總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。 4大班活動教案半日活動 一、生活活動： 1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。 2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。 3、提醒幼兒多喝水，以免上火。 4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。 二、活動區(qū)活動： 1.合作天地:搭建“未來小學?！?2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。 3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。 4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。） 5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。 6.開心一課：情景表演“小學?！薄?7.表演區(qū)：自編舞蹈。 重點指導： 1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。 2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。 三、教育活動： （一）活動名稱：主題活動-我要上學去之數(shù)學奇妙的數(shù) （二）活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓練。 2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。 （三）活動材料： 1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。 2、數(shù)字卡1-10。 3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。 4、10以內(nèi)加減法的練習題活動卡。 （四）活動過程：以游戲的形式進行。 游戲：一“把小汽車開回停車場” 讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。游戲可以進行多次 二“粘果子” 讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致