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文檔簡介
如何在高中語文教學(xué)滲透人文教育摘要:為了幫助高中生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,文章探討了高中語文教學(xué)中滲透人文教育的對策,即高中語文知識與人文教育相結(jié)合;高中語文活動與人文教育相結(jié)合;高中語文教學(xué)技巧與人文教育相結(jié)合?,F(xiàn)在高中語文教育的重點是要求學(xué)生對語言文字的理解和掌握,甚至要求學(xué)生寫成篇作文,這不僅局限了學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容的掌握,更是令高中生在重要的高中階段缺少了厚重的人文基礎(chǔ),影響今后的成長發(fā)展。高中語文教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生在對課文理解的基礎(chǔ)上去體會、感悟其中的人文價值,包括思想價值、文化價值、藝術(shù)價值等,從而引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中以不同的價值觀所體現(xiàn)出的行為習(xí)慣來推動社會發(fā)展,最終實現(xiàn)立德樹人的教育目標。一、高中語文知識與人文教育相結(jié)合語言是人類表達思想的工具,更是一個人個性化的重要標識。文字是語文學(xué)科最基本的組成部分,也是人文教育必需的基礎(chǔ)和介質(zhì)。高中語文在經(jīng)過小學(xué)、初中語文教育后,對于最初級的讀文識字功能已經(jīng)弱化,而重點在于理解語言文字背后所表達的思想情感。當(dāng)然,高中語文要傳達給學(xué)生的應(yīng)該是積極樂觀、精神生活中充滿正能量的人文教育。教師可以通過孔子的經(jīng)典著作論語來使學(xué)生體會幾千年的主流思想、通過文天祥的詩歌來表達忠心報國的愛國情懷,通過李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的詩句來標明灑脫的人生態(tài)度等。還有朱自清背影所記錄的父子親情、舒婷致橡樹里的唯美愛情,以及西方名著里所表達的對世界、人生的思考,都是教師宣揚人文教育的優(yōu)質(zhì)素材1。由此,教師應(yīng)該將素材文章中的文字、語言所表達的內(nèi)涵、人文價值進行充分挖掘,把社會主義核心價值觀滲透進語文教學(xué)課堂中,激發(fā)學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴,從而使學(xué)生內(nèi)心充滿著正能量,為人生發(fā)展、社會進步貢獻自己最大的力量,這也是高中語文知識所承載的應(yīng)有的責(zé)任,更是語文學(xué)科所特有的屬性。二、高中語文活動與人文教育相結(jié)合除課堂教學(xué)外,教師與學(xué)生的溝通交流則更多體現(xiàn)在課外活動中。教師可以圍繞某一主題來進行活動策劃、組織、評估和反饋。比如,對于人生的選擇,教師可以讓學(xué)生羅列十個對自己來說無比重要的人或事,而后根據(jù)其重要性依次排序刪除,最后把時間留給學(xué)生,讓他們自己獨立思考,明白責(zé)任與抉擇的重要性;教師也可以通過觀看影片等方式來教授語文知識,如羚羊跳崖的視頻讓學(xué)生明白團結(jié)和生命的價值,戰(zhàn)狼2紅海行動等愛國影片激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,在進行社會主義核心價值觀宣傳的同時,也能讓學(xué)生感受到和平的重要意義2。此外,教師還可在活動中追求師生平等對話交流、展現(xiàn)教師關(guān)愛學(xué)生的機會和平臺。語文教師在教學(xué)中起到引導(dǎo)作用,而非證明比學(xué)生高明多少,反而是師生共同學(xué)習(xí)、成長的過程。由于教師在經(jīng)歷、心理、年齡上與學(xué)生存在著差異,因此教師不僅要對這些差異采取正確的、包容的態(tài)度,更應(yīng)該提出自己的想法進行交流,以便糾正學(xué)生錯誤的思想。同時,教師還可以在活動中認真觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,除了及時糾正學(xué)生消極、錯誤的思想外,還可以有針對性地引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐,進而進行社會創(chuàng)新、創(chuàng)造,在活動氛圍的營造、交流中完成對學(xué)生的人文教育。三、高中語文教學(xué)技巧與人文教育相結(jié)合傳統(tǒng)高中語文教學(xué)中多要求學(xué)生對課文進行死記硬背,且考察形式多以選擇、填空等基礎(chǔ)形式為主。雖然容易獲得高分,但并不代表學(xué)生真正理解了人文教育。想要真正實現(xiàn)人文教育在高中語文教學(xué)中的滲透,教師的教學(xué)方式方法、技巧是影響學(xué)生對語文理解程度的重要因素。教師在高中語文教學(xué)中要結(jié)合時事熱點。語文本是與學(xué)生實際生活緊密相連的學(xué)科,教師要善于結(jié)合學(xué)生周邊社會、國家和國際發(fā)生的時事進行講授。如在近期戰(zhàn)爭頻發(fā)的中東如何發(fā)揮人道主義救援;國內(nèi)空姐滴滴遇害案背后的人文教育的重要作用等,當(dāng)然,教師要本著弘揚社會正能量、立德育人的原則讓學(xué)生在平凡、歡樂或不幸的生活中找到美好的一面,培養(yǎng)學(xué)生抵抗挫折、積極為自己和社會做出貢獻的能力和精神力量。四、結(jié)語人文教育的重點在于教會學(xué)生以何種方式在社會中為人處世,也就是讓學(xué)生在今后的人生中有思想、有靈魂、有核心價值觀,更重要的是讓學(xué)生在這些方面充滿積極性,而高中語文教育則是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)。要在高中語文教學(xué)中滲透人文教育,需要進一步推行素質(zhì)教育改革,同時也需要社會各方力量,包括教師、學(xué)校、家長等的共同努力,才能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、健康的世界觀、人生觀、價值觀,從而為爭做新時代中國特色社會主義新青年而努力奮斗。數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想: 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求,本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點,貫徹“以學(xué)生為本,關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想,旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點: 面向全體學(xué)生,關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求,以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則: 以檢驗學(xué)生
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