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初中議論文教學課件 好的導航可以掃除非教學因素的學習障礙不讓學習者迷失在技術障礙中始終能便捷地訪問課件就是好的導航下面小編為大家?guī)沓踔凶h論文教學課件僅供參考希望能夠幫到大家 初中議論文教學課件 教學目的: 1.初步掌握運用事實論據(jù)的基本要領 2.引導學生學會正確使用論據(jù)及恰當取舍論據(jù) 教學重點及難點： 通過合作探究能恰當?shù)剡\用事實論據(jù)證明觀點特別是應用教材里的事實作為議論文的論據(jù) 教學時數(shù) 一課時 教學設想： 課標要求初中生能夠?qū)懞唵蔚淖h論文學生寫作議論文在使用論據(jù)方面常出現(xiàn)論缺少論據(jù)或者論據(jù)陳舊雷同等問題其實初中16冊語文教材已經(jīng)為學生提供了大量的論據(jù)只是被學生疏忽了希望通過本節(jié)課的學習有針對性地解決這些問題提高學生選擇和使用論據(jù)的能力 教學步驟： 一、導入： 同學們都是初三的學生初三生活也已經(jīng)過去了將近三個月并且經(jīng)歷了兩次月考相信你對初三生活有了自己的感受如果說初三生活有關鍵詞的話你覺得一個最合適? 明確：小組討論每組選出一個最能夠反映初三生活主旋律的關鍵詞;全班同學從這些關鍵詞里挑選出2個關鍵詞 二、提煉論點： 以這2個關鍵詞生發(fā)出中心論點 明確：中心論點是作者對議論的問題所持的見解和主張是議論文的靈魂必須是一個明確的判斷 三、用事實證明觀點 明確：從兩個中心論點中選擇一個所寫過的課文選擇恰當?shù)恼摀?jù)證明自己的觀點 要求：所找事實必須是初中語文教材中學過的聽過尋找分辨歸納出論據(jù)使用的原則：論據(jù)應當是的、典型而有代表性 四、展示經(jīng)典學生實戰(zhàn)演練： 明確：展示周國平人的高貴在于靈魂片段歸納出論據(jù)使用的原則：敘事應簡明概括學生寫片段作文 附：更早的時候征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市遇到正躺在地上曬太陽的哲學家第歐根尼便問他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽光”在他看來面對他在陽光下的沉思亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的珍愛他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權勢更加高貴 五、展示教師下水作文布置作業(yè)： 明確：展示教師下水作文做最好的自己的片段讓學生回顧論據(jù)使用的原則：論據(jù)應當是的、典型

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