洋務(wù)運動教學(xué)案例.doc

第5課洋務(wù)運動 一、教學(xué)目標(biāo)1、識記和理解：理解洋務(wù)運動興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運動的起止時間，了解洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。2、能力和方法通過分析洋務(wù)運動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進行分析、論證的能力。通過組織課堂辯論、評價洋務(wù)運動的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析評論的能力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。3、情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動，使學(xué)生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識。通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動中近代企業(yè)的創(chuàng)辦、新式海軍的建立、新式學(xué)堂的設(shè)立、留學(xué)教育的開始，培養(yǎng)學(xué)生“求真、求實、創(chuàng)新”的科學(xué)精神。通過評價洋務(wù)運動的歷史地位的辯論，使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念和人類價值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運動留下的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。二、教學(xué)重難點重點：洋務(wù)運動興辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動的歷史地位。難點：洋務(wù)運動的歷史地位。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集洋務(wù)運動中的軍用民用企業(yè)資料，為辯論做準(zhǔn)備。老師：制作與本課相關(guān)的教學(xué)課件四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講述法、引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)等方法，為學(xué)生提供一些閱讀思考討論的機會，讓他們通過研讀找到問題的答案，教師可適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。五、教學(xué)時間一課時六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課多媒體展示“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”的圖片。引導(dǎo)學(xué)生回顧“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”的相關(guān)知識。學(xué)生回答相關(guān)問題。老師：同學(xué)們知道了太平天國運動嚴重摧毀了清朝的封建統(tǒng)治，鴉片戰(zhàn)爭中的槍炮也震醒了清政府的部分統(tǒng)治者們：要生存，怎么辦？于是一場封建統(tǒng)治階級的自救運動開始了。多媒體顯示：洋務(wù)運動2、新課講授（1）洋務(wù)運動的產(chǎn)生播放電視電影片段：甲午海戰(zhàn) ，引入本學(xué)習(xí)欄目。老師：剛才同學(xué)們看了 兩個片段，你們知道那里面的洋槍和大炮是哪里來的嗎？學(xué)生：洋務(wù)運動生產(chǎn)出來的。老師：是的。洋務(wù)運動生產(chǎn)出了很多的洋槍和大炮，那洋務(wù)運動到底是怎么回事呢？請同學(xué)們看書回答下列問題。多媒體出示：洋務(wù)運動興起的原因是什么？當(dāng)時，清政府分為哪兩派？洋務(wù)派是哪些人？洋務(wù)派的目的是什么？老師巡回查看，指點，幫助學(xué)生梳理知識要點。學(xué)生一：內(nèi)外交困，直接威脅著清政府的統(tǒng)治。學(xué)生二：洋務(wù)派和頑固派。在中央：奕 在地方:曾國藩李鴻章 左宗棠張之洞（多媒體出示洋務(wù)派代表圖像）學(xué)生三：主張學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)，維護清政府的統(tǒng)治。老師：洋務(wù)運動興起了。那它創(chuàng)辦了哪些企業(yè)？起得了哪些成績呢？結(jié)局又如何呢？（2）洋務(wù)派興辦的軍用和民用工業(yè)多媒體出示圖片：江南制造總局炮廠漢陽鐵廠開平礦務(wù)局老師：同學(xué)們看到的都是洋務(wù)派興辦的工廠企業(yè)。請同學(xué)們再看“洋務(wù)派興辦的軍用和民用工業(yè)”，完成練習(xí)。多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí),在自己認為重要的地方做好記號。完成下面幾個小題：洋務(wù)運動的時間是填表時期內(nèi)容口號企業(yè)名稱創(chuàng)辦人前期軍事工業(yè)自強安慶內(nèi)軍械所曾國藩江南制造總局曾、李福州船政局左宗棠后期民用工業(yè)求富漢陽鐵廠、湖北織布局張之洞輪船招商局李鴻章開平礦務(wù)局李鴻章洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代的軍用和民用企業(yè)外，還有其它的舉措嗎？學(xué)生一：19世紀的60年代到19世紀的90年代。學(xué)生二：見上圖。學(xué)生三：有。興辦了京師同文館等一批新式學(xué)校，選送了幾批學(xué)生出國留學(xué)，培養(yǎng)了一批近代科技、軍事和外交人才。還籌建了北洋、南洋、福建三支海軍。老師對出國留學(xué)可作延伸，比如：詹天佑的事跡、曾紀澤的故事和三支海軍的結(jié)局。引導(dǎo)他們認識到洋務(wù)運動為中國培養(yǎng)了一大批人才，以培養(yǎng)學(xué)生的“求真、求實、創(chuàng)新”的精神。（3）課堂辯論：老師指定或?qū)W生選派學(xué)生代表，分為正反方。正方觀點：洋務(wù)運動成功了。反方觀點：洋務(wù)運動失敗了。說明辯論的相關(guān)事宜。學(xué)生：正方：我方認為洋務(wù)運動成功了。反方：我方認為洋務(wù)運動失敗了。正方：洋務(wù)運動引進了西方的先進技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代工業(yè)，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員和技術(shù)工人，客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對西方列強的侵略也起了一定的抵制作用。洋務(wù)運動是中國近代化的開端。反方：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強的路沒有達到預(yù)定的目的。正方：北京大學(xué)聞名海內(nèi)外，不就是最好的證明嗎？反方：甲午海戰(zhàn)中，三支海軍全軍覆沒，它就 是洋務(wù)運動失敗的鐵證啊。老師：同學(xué)們說得都有理！你們認為它成功可以，失敗了也行，還可以是既成功了又失敗了。言之成理即可。（4）延伸探究多媒體展示視頻：李鴻章談自己的成就。洋務(wù)運動為什么會失敗呢?學(xué)生以小組為單位討論，老師巡回指點，解答學(xué)生疑問。各小組選派代表發(fā)言學(xué)生一：洋務(wù)派只創(chuàng)辦軍用和民用工業(yè)，沒有改變?nèi)藗兊乃枷?。學(xué)生二：頑固派極力阻撓，不想引進西方的技術(shù)。學(xué)生三：工廠里的管理模式還是封建的管理模式。學(xué)生四：外國資本主義國家不想我國強大起來，那樣，不利于它們對我國的侵略和掠奪。學(xué)生五：洋務(wù)派好象是一盤散沙，沒有一個中心。老師歸納：同學(xué)們表現(xiàn)很好，洋務(wù)運動失敗的原因都找出來了 。那到底是哪些呢？請同學(xué)們看屏幕：多媒體展示：洋務(wù)運動失敗的原因：沒有改變腐朽沒落的封建制度。西方列強吧希望中國強大。頑固派的阻撓和破壞。沒有領(lǐng)導(dǎo)核心。3、小結(jié)一場封建統(tǒng)治階級的自救運動就這樣無聲無息“落幕”了！它留下了太多的遺憾和太多的無奈。但是，中華民族的先輩們并沒有停止他們的救亡圖存、自強自立、科學(xué)民主的探索，不久之后，緊隨中國近代化開端的洋務(wù)運動，戊戌變法、辛亥革命、新文化運動向我們走來了。七、課堂作業(yè)1、完成課后練習(xí)。2、李鴻章是我國近代史中的一位很有影響的人物，請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，說說你對他的看法。八、教學(xué)設(shè)計理念歷史課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)探究性學(xué)習(xí)，尊重初中學(xué)生身心發(fā)展的特點。教學(xué)中要與生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提倡體驗、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會實踐等多種學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生社會實踐能力的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，老師是主導(dǎo)。因而教學(xué)中盡量從學(xué)生身邊的生活和已感知的歷史知識出發(fā)切入主題，充分考慮初中階段學(xué)生身心發(fā)展水平和知識獲得的過程性。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的教學(xué)觀念，提倡以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。教學(xué)中運用多種教學(xué)手段和方式。1、中學(xué)生喜新奇，好動好問，運用情景激趣教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，以刺激學(xué)生對重要史實的記憶效果；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生和教材的距離。2、直觀教學(xué)原則。初中學(xué)生的抽象思維能力有一定的發(fā)展，但還很差，我就準(zhǔn)備很多的圖片，用直觀的東西，增加教學(xué)的生動性和直觀性，增加學(xué)生對歷史事件的感受，以喚起他們對歷史事件的探究的興趣，促使其主動參與教學(xué)活動。為歷史教學(xué)注入新的活力。3、討論法。討論能讓學(xué)生各抒己見，活躍學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)他們的分析問題理解問題和解決問題的能力。也能讓他們一分為二地去看問題。同時還能培養(yǎng)他們的“求真求實 創(chuàng)新”的精神。4、啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到問題，這時的老師要正確引導(dǎo)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走向歷史的真實，得出問題的正確答案。針對這一點，老師精心設(shè)計提問，觸發(fā)學(xué)生的思維，通過問題的解決，提高了學(xué)