幼兒園大班語言活動教案《眼鏡兒去了》.doc

幼兒園大班語言活動教案眼鏡兒去了 引導語：通過故事中生動有趣的情節(jié)，使幼兒理解故事內容。以下是推薦給大家的幼兒園大班語言活動教案眼鏡哪兒去了，歡迎閱讀! 一、說教材 眼鏡哪里去了是一節(jié)語言活動，是一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現眼鏡就在自己頭頂的過程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習慣。 二、說活動目標：我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標： 1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語言。 2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。 3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及傾聽能力。 活動重難點： 重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品設為活動的重點， 難點：引導幼兒自己物品的習慣。 三、活動準備： 為了更好的完成教學任務，我為幼兒準備了故事眼睛哪里去了，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。 四、說教法、學法： 為了更好的完成教學任務，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。 另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。 五、說教學過程 為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 、激趣引題： 俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以遠方的小客人(小熊)的方式導入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。 、師生共同閱讀，理解故事內容 1：有感情的講述故事前一部分，同時配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?為什么說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問，引導幼兒進行畫面細節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內容。 2：組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。 3：講述故事的后半部分。以這樣一個設問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應該放在哪里?鼓勵幼兒大膽用語言表述。 4：通過回憶故事中的內容，感受故事的風趣，進行經驗的提升和遷移。 我預設提問：“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖涍^這次眼鏡丟失的教訓，你認為他以后還會這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?” 進行經驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習慣，記