人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 第一課 形的魅力 課 時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素 -形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞各種平面形狀 師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什 么？ 生答：略 2導(dǎo)入課題：形的魅力 二 發(fā)展階段： 1形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種形狀。 師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等） 2形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容） 幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀） 3形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則 - 無(wú)規(guī)則 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。 師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀） 2制作 步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同 3 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。 第二課 形體的組合 課 時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái) 組成藝術(shù)作品。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞幾何石膏形體 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的 2導(dǎo)入課題：形體的組合 二 發(fā)展階段： 1形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為 “ 自然形體 ”“ 幾何形體 ” 。 2、形體 的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在的） 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 -立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3制作步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回 輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。 第三課 抽象雕塑 課 時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞抽象雕塑 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：略 2導(dǎo)入課題：抽象雕塑 二 發(fā)展階段： 1抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 欣賞雕塑作品等。 師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。 由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三 角形、正方形、矩形、圓等） 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 -立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3制作步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3 展示并評(píng)述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：抽象雕塑 作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。 第四課 多樣與統(tǒng)一 課 時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣 與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)不同靜物的觀察 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入階段： 1 欣賞一組靜物的變化 師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答： 2導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一 二 發(fā)展階段： 1學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容： 三個(gè)蘋(píng)果的例子 2、學(xué)生活動(dòng)： 把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位） 討論：怎樣才比較好看 3、欣賞范畫(huà)實(shí)例 畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三 拓展階段： 1 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜 物寫(xiě)生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。 3繪畫(huà)步驟（教師 示范） （ 1）、擺好靜物 （ 2）、用取景框觀察靜物 （ 3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形 （ 4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà) 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生 2 學(xué)生練習(xí)， 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示： 1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2 學(xué)生代表向全班同 3 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考： 多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。 第五課 靜物寫(xiě)生 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入階段： 1欣賞一組照片（ 感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？生答：略 2導(dǎo)入課題：靜物寫(xiě)生 二 發(fā)展階段： 1什么是靜物畫(huà) 靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。 它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪對(duì)象 .也就是說(shuō)從概念的意義上 西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。 2欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà) 師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？生答：略 3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物 4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）三 拓展階段： 1 寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié) ：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象（師示范） 3制作步驟： （ 1）、用取景框構(gòu)圖 （ 2）、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬） （ 3）、按從前到后的順序描繪 （ 4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序 四 學(xué)生作業(yè)： 1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生 2 學(xué)生練習(xí) 3 教師巡回輔導(dǎo)。 五 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七 教學(xué)延伸與拓展： 思考：多練習(xí)線描，在靜 物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。 講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。 第二課時(shí)：繼續(xù)進(jìn)行靜物寫(xiě)生，并鞏固靜物寫(xiě)生知識(shí) 第六課 喜怒哀樂(lè) 教學(xué)理念：本課屬于 “ 造型表現(xiàn) ” 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的： “ 兩個(gè)改變 ” 既：一改變傳統(tǒng)的 “ 教教材 ” 為 “ 用教材 ” ，成為課程教材的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是 “ 就表情 ”“ 畫(huà)表情 ” 為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。 “ 三個(gè)喚醒 ” 既：一喚醒學(xué)生的 色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)矯襝喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式 教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。 生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。 教學(xué)過(guò)程： 【激情導(dǎo)入體驗(yàn)色彩】 創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。） 體驗(yàn)色彩情感性。 請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。 請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已 按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。 出示課題。（喜怒哀樂(lè)） 【觀察表情，感受特征】 做游戲，展示不同的表情。 請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。 第七課 夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。 3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫(huà)工具。 教學(xué)目標(biāo) 一、 導(dǎo)入 游戲；（形狀的改變） 1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋 友，她呀還會(huì)變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？ 2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩） 3、 她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了） 揭題：變 二、新授 （一）造型變 1、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞） （ 1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的） （ 2）這張作品你喜歡它的哪兒??？（眼睛是用人來(lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還有云彩呢） （ 3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。） （ 4）這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。（用蔬菜來(lái)拼擺表示的） 可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。 2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎？ 學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來(lái)拼貼，如果沒(méi)有你想要的物品或形狀，你也可以畫(huà)一畫(huà)。） （ 1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒！（獎(jiǎng)勵(lì)） （ 2） 如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說(shuō)自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。 3、引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是 除了 ， a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？ b.變化角度呢？ c.通過(guò)添加還可以是什么？ d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。 1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸張，仔 細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。 板書(shū)：線條 -塊面 2、看，老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。 3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。 （二）色彩變： 1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可 忽略。 2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品） （三）正面?zhèn)让娉C襝變 1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片） a) 奇特在哪兒？學(xué)生說(shuō) b) 真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。 2、我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞） 3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（上面有 ，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦喑C襝。 4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？） （四）表現(xiàn)形式變 1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說(shuō)）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。 2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？ 3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。 三、作業(yè)： 1、布置作業(yè)： （ 1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫(huà)相矯襝。（課件展示作業(yè)要求） （ 2）學(xué)生作業(yè)。 四、作業(yè)展評(píng)： 第八課 十二生肖 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 了解十二生肖的人文知識(shí)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 2 能抓住十二生肖的外形特 征運(yùn)用剪紙的方法完成作品 3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征剪紙作品生動(dòng)美觀 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、 彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂(lè)園的背景圖 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入 : 聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖作為中國(guó)特有的民俗文化在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論） （二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性 1 試著畫(huà) 一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà) 2 講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？ 3 教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論） 4 總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生 （不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫(huà)要領(lǐng)。） 5 修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴 你的生肖圖案能 與總不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。 （三）、剪紙?jiān)煨?1 喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法 2 用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法 3 學(xué)生實(shí)踐、體會(huì) （四）、評(píng)價(jià)展示 布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示 （五）、拓展延伸 欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā) 愛(ài)國(guó)主義情感。 第 9 課 學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。 二：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。 教學(xué)重點(diǎn)： 一：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。 教學(xué)難點(diǎn)： 二：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà) 點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖。 課前準(zhǔn)備： 中國(guó)畫(huà)（以山水畫(huà)為題材為主），山水畫(huà)技法課件。 師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)的工具與資料。 教學(xué)流程： 一：欣賞導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。 二：揭題：學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 三：授新 1、法的山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，思考： A 造型特點(diǎn) B 技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D 感受。 D 如何表現(xiàn)。繪畫(huà)步驟等。 2、 師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料，工具進(jìn)行描畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。 3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫(huà)步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法 A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴 D 點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。 4、欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)津。 5、小結(jié)作畫(huà)步驟。 第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。 四：引導(dǎo)創(chuàng)作 1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。 3、請(qǐng)學(xué)生講述 自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。 五：學(xué)生創(chuàng)作 1以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相矯襝的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。 2師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。 3幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。 六：作業(yè)展評(píng) 生自評(píng)?；ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)