班主任班務(wù)的工作總結(jié)范文.doc

班主任班務(wù)的工作總結(jié)范文 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回想起來有喜悅也有遺憾，成績(jī)也有不足，下面就將本學(xué)期的工作總結(jié)一下： 一.良好的開端就是成功的一半 接手這個(gè)班我是不情愿的?？墒?，既然接手了就要認(rèn)認(rèn)真真的帶好，這是我做人的基本原則，也是我對(duì)待工作的基本原則。所以，我?guī)н@個(gè)班的工作是從假期開始的。 說實(shí)在的在接手這個(gè)班后，我感到肩上擔(dān)子很重，一方面教學(xué)工作和教導(dǎo)處工作就很繁忙。第二方面，大家也知道這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很好，所以重點(diǎn)班實(shí)驗(yàn)班也就可想而知。我知道文科班學(xué)生有一個(gè)毛病就是偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重，高二年級(jí)又是最關(guān)鍵的一年，怎樣從一開始就引導(dǎo)班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)入一種學(xué)習(xí)的奮進(jìn)、激進(jìn)狀態(tài)是我考慮最多的問題。為此，我從紀(jì)律上首先作出要求，不遲到，遲到者受罰，我自己也堅(jiān)持做到，假期本來是8：00上課，我要求我們高二五班的全體同學(xué)和我自己7：30到校。遲到者男同學(xué)在教室后面做俯臥撐40個(gè)，女同學(xué)在操場(chǎng)跑1000米，風(fēng)雨無阻。整個(gè)假期上課20天，我自己沒有遲到過一次，凡遲到的學(xué)生也都受到了懲罰。就這樣硬是讓學(xué)生養(yǎng)成了不遲到不早退的習(xí)慣。直到這學(xué)期我們班基本杜絕了遲到現(xiàn)象。課堂上有老師上課，我就不管了。下午自習(xí)為了很好的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自習(xí)課良好的紀(jì)律，每天下午的1小時(shí)自習(xí)時(shí)間，我堅(jiān)持坐在講臺(tái)上和學(xué)生一起上自習(xí)，因?yàn)槲以趫?chǎng)，學(xué)生們紀(jì)律良好學(xué)習(xí)自覺，這樣堅(jiān)持了20天，無論從早讀、課堂、自習(xí)學(xué)生們都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行。因?yàn)槭羌倨?，孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間我是放心的，可是孩子們?cè)诩依镌蹀k？因?yàn)槭羌倨冢⒆觽冊(cè)诩业臅r(shí)間也不短，我想，那么學(xué)生在家就有家長(zhǎng)代勞了，于是我給每位學(xué)生家長(zhǎng)寫了一封信，對(duì)孩子在家的學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)希望和要求，并在假期結(jié)束要反饋在家的學(xué)習(xí)情況，從反饋回來的信息看，孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)是令人滿意的。 高二五班是新成立的班級(jí)，除了個(gè)別學(xué)生（原高一七班學(xué)生）對(duì)我有點(diǎn)了解外，其他學(xué)生對(duì)我的情況一無所知，為了讓學(xué)生也能好比較全面的認(rèn)識(shí)我，我給每位同學(xué)寫了一封信，信中我從我自己的基本情況到對(duì)他們給予的無限期望、對(duì)他們的關(guān)心、關(guān)愛、愛護(hù)談起，從我自己的帶班的一些想法做法談起，到最后給他們提出的幾點(diǎn)要求，我自己感到合情合理，入情入理，我想能夠鼓足他們的干勁。我提到了我?guī)О嗟乃枷刖褪牵鹤屆總€(gè)孩子都能最大限度的發(fā)揮自己的潛能。我對(duì)他們的要求是：全力拼搏，做最好的自己，竭盡全力，去做自己應(yīng)該做必須做的事情。我對(duì)班級(jí)總要求是：做最好最優(yōu)秀的班級(jí)！我的一番苦心我相信孩子們一定會(huì)理解的。假期里雖然時(shí)間短，但是，我以為這短短的20天，已經(jīng)給了孩子們以信心，以勇氣，已經(jīng)給了孩子們戰(zhàn)勝困難的決心，這就算是成功的一半吧！ 二.細(xì)節(jié)是成敗的關(guān)鍵 首先將我的班主任工作計(jì)劃在班上進(jìn)行了宣讀，讓孩子們知道這學(xué)期我們應(yīng)該干什么，感到什么程度。接著就讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃分三部分，第一部分是目標(biāo)：遠(yuǎn)期目標(biāo)（高考目標(biāo)）一本？二本？三本？大專？具體的分?jǐn)?shù)（以07年高考二本線530為基準(zhǔn)，并將各分?jǐn)?shù)分解的學(xué)科）中期目標(biāo)（高二年級(jí)結(jié)束要達(dá)到的分?jǐn)?shù)或名次）及近期目標(biāo)，月考、期中、期末考試成績(jī)或排名。第二部分是完成這一目標(biāo)的具體措施（要求具體到科目，特別是對(duì)自己的弱門學(xué)科怎樣提高提出具體的要求）；第三部分是監(jiān)督（班主任、代課老師、同學(xué)、家長(zhǎng)？） 其次，征集班級(jí)口號(hào)，提前通知學(xué)生，自己想，利用班會(huì)時(shí)間將每個(gè)同學(xué)的口號(hào)寫在黑板上，進(jìn)行投票表決，最后，孫丹同學(xué)的：“青春飛揚(yáng)、紅旗我扛”和楊超同學(xué)的“文一文一，永爭(zhēng)第一”以高票入選并獲得了班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。 第三，開展各項(xiàng)挑戰(zhàn)賽活動(dòng)，本學(xué)期，我們開展了題為“青春飛揚(yáng)，紅旗我扛”學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)賽四輪，具體項(xiàng)目有：?jiǎn)卧~挑戰(zhàn)賽，名次挑戰(zhàn)賽，單科成績(jī)挑戰(zhàn)賽，互助學(xué)習(xí)小組挑戰(zhàn)賽，這些挑戰(zhàn)賽活動(dòng)，每次多有20多名同學(xué)挑戰(zhàn)成功，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和挑戰(zhàn)自我的信心。 壓濾機(jī)濾布第四，用“班級(jí)日記”架起師生交流對(duì)話的橋梁。 為了能及時(shí)準(zhǔn)確的獲得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題、心理過程和對(duì)教育教學(xué)及班級(jí)管理的意見和建議，我們班采用“班級(jí)日記”制度.在日記的首頁(yè)是我給他們寫的寄語，以后每周我都要仔細(xì)閱讀日記，對(duì)心理上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)及時(shí)談心，對(duì)進(jìn)步較大的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)情緒不穩(wěn)定的同學(xué)及時(shí)了解并進(jìn)行調(diào)整。在日記本上不但有我對(duì)他們關(guān)心，鼓勵(lì)，也有代課老師楊老師、郭老師、劉老師、崔老師給予同學(xué)們的方法指導(dǎo)、掛心、關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)，小小的日記本架起了我們師生交流的橋梁，也增進(jìn)了我們師生之間的情感，是我們彼此的都收獲不小。 第五，利用“博客”和學(xué)生交流 假期里學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師帶班的經(jīng)驗(yàn)，我就想怎樣能使自己的一些想法隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)也可以和全國(guó)的同行們進(jìn)行交流，建立一個(gè)同等對(duì)話的平臺(tái)，在我的兒子見自己的博客發(fā)表自己看法和意見的啟發(fā)下，我想到了博客，我就在互聯(lián)網(wǎng)上建立了名為“班主任隨筆”的博客網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在我在博客上發(fā)表文章已經(jīng)近60篇，內(nèi)容涉及小到我們班的早操早操隨想，頭發(fā)扎起你的頭發(fā)來期末考試前我寫了認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試文科生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，大到班級(jí)計(jì)劃、主題班會(huì)的策劃、人生觀的討論，如談孩子與家長(zhǎng)的溝通與交流、新年獻(xiàn)詞等等。我在早操隨想中寫到“看著我們生機(jī)勃勃、生龍活虎，我們感受著我們年輕人的青春氣息；聆聽著我們節(jié)奏明快，干凈利落的步伐和震耳欲聾的口號(hào)聲，我們自己都感到了激動(dòng).。所有這一切幾乎讓整個(gè)校園震撼，激動(dòng)，感動(dòng).。我們?cè)谡鸷硠e人的同時(shí)，也震撼了我們自己的心靈；原來，我們也可以這樣的強(qiáng)大和不可戰(zhàn)勝！濾布我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)也感動(dòng)了我們，原來我們也可以這樣的引人注目，令人刮目相看；我們使他人激動(dòng)的同時(shí)也是我們激動(dòng)，原來集體的力量可以這么強(qiáng)大和戰(zhàn)無不勝！”在扎起你的頭發(fā)來一文中寫到：“扎起頭發(fā)來，給自己也給同學(xué)和老師一種清新的感覺，也不會(huì)為了頭發(fā)的事而過多的分散精力！扎起頭發(fā)來，給自己一個(gè)全新的感覺，等于換了一種發(fā)型，換了一總感覺，給自己也給同學(xué)和老師也是一種全新的感覺，讓大家刮目相看，也給自己一種新的精神！扎起頭發(fā)來，表現(xiàn)出一種勇氣，一種告別過去，面向未來的勇氣，讓自己也讓同學(xué)和老師看到了自己決心和信心！扎起頭發(fā)來，讓我們?nèi)硇牡耐度氲竭@場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)來吧！”在新年獻(xiàn)詞中寫到“我沒有更多華麗的詞藻來祝福大家的新年，但是我有一顆和大家緊緊相連在一起的心，我想有這顆心有大家的支持有大家刻苦的努力我們也許能創(chuàng)造出新的奇跡。同學(xué)們，孩子們，讓我們一起去迎接挑戰(zhàn)，迎接一切困難，去迎接屬于我們的美好的明天吧！”我還將班上存在的問題也寫進(jìn)博客，我以題為“我們班的怪現(xiàn)象”的系列文章對(duì)班上村在的問題進(jìn)行列舉和分析等。我們班有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)農(nóng)村，姊妹多，家境困難?，F(xiàn)在我的博客的點(diǎn)擊人次已經(jīng)達(dá)到1500人次以上，給我留言的老師和學(xué)生很多。有給我提建議意見的，有和我共同商討問題的，有對(duì)我的文章里的觀點(diǎn)表示贊揚(yáng)的也有表示不同意見的，通過它是我認(rèn)識(shí)了很多人，也明白了很多事。通過互聯(lián)網(wǎng)，搭建起了我們師生交流的平臺(tái)，也架起了我和校外很多班主任老師交流的平臺(tái)，是自己收獲不小。 第六，學(xué)會(huì)做人做事。 記得有一次，一位家長(zhǎng)來學(xué)校了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，和老師談完話后老師想既然家長(zhǎng)來了，就讓孩子見見家長(zhǎng)，一起交流交流，就好意叫來了孩子。誰知孩子一到辦公室看到自己的媽媽就滿臉的不高興，第一句話就說：你怎么到學(xué)校來了！孩子的母親當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)手足無措。隨后，在整個(gè)談話的過程中孩子時(shí)不時(shí)的責(zé)怪自己的母親，讓我們?cè)趫?chǎng)的老師都感覺到孩子的母親很怕自己的兒子，是看著自己的孩子的眼色行事，都覺得這個(gè)孩子沒有教養(yǎng)。班主任實(shí)在看不過去了就很策略的批評(píng)了這個(gè)同學(xué)。上課鈴響了，孩子去教室上課了，班主任在詢問家長(zhǎng)的情況時(shí)才知道，孩子經(jīng)常在家呵斥她，看不起她，覺得她沒有文化，沒有品位.；吵架更是經(jīng)常的事，還動(dòng)不動(dòng)就以不吃飯相威脅.說著說著這位母親就落淚了.。這件事給我的感觸很深。 就在一個(gè)周三晚上，都已經(jīng)8：30分了，有一對(duì)夫婦家長(zhǎng)找的辦公室來，問我看沒看見到他的孩子，我很熱情也很驚訝的說：沒有住宿學(xué)生6：30早就放學(xué)了（這位學(xué)生沒有住宿）。這時(shí)家長(zhǎng)的電話響了，是尋找孩子的鄰居打來的，說孩子已經(jīng)回家了，這時(shí)我們能看家長(zhǎng)緊張的情緒有所緩解，這才坐了下來和我交流起來。我一直坐在聽。原來是這樣的：孩子在家和父母交流很少，媽媽做的飯好自己感覺到好時(shí)就吃，不好時(shí)就拉著臉，要不就干脆不吃了。今天上午，覺得媽媽做的飯不好吃就生氣了，就把飯也給撒了不吃就走了.。媽媽說著就哭了。爸爸接著說，孩子已經(jīng)和他有半年多不說一句話了，他怎樣巴結(jié)孩子，孩子都不理自己，既不理他也不叫他一句爸爸，他傷心極了。他還說，自己在拼死拼活的干活掙錢就是為了讓兒子能生活的好一點(diǎn)，自己寧可省吃儉用也不想虧待孩子，可是到后來孩子都不理自己了，掙錢有什么用.說著說著流下了傷心的眼淚.。 這兩件事情，是我想了很多很多，90后的這些孩子們到底是怎么了，雖然這只是個(gè)別的現(xiàn)象，但也反映了現(xiàn)在的這些獨(dú)生子女們的普遍心里，我不知道到底應(yīng)該怎辦？叫孩子到辦公室？會(huì)傷害孩子的自尊心，這不是我想要的，也不是家長(zhǎng)想要的；在班上進(jìn)行討論？現(xiàn)在的孩子對(duì)這些事情說起來頭頭是道，也許他們比我還要說的好；幾天我都沒有一個(gè)好辦法，突然有一天，我想，讓每個(gè)同學(xué)反思自己和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，自己站在家長(zhǎng)的角度制定一個(gè)子女守則再站在孩子的角度制定一個(gè)父母守則，然后經(jīng)過班委會(huì)（特意叫上這名同學(xué)）進(jìn)行討論和，以班委會(huì)的名義和書信的形式給每為家長(zhǎng)和每個(gè)孩子每人一份，讓孩子和家長(zhǎng)各守其責(zé)且相互監(jiān)督，每學(xué)期進(jìn)行一次信息反饋，這樣也許能好一些，這項(xiàng)工作的前期工作已經(jīng)完成，每個(gè)學(xué)生都寫了守則，等忙完這段后，假期這首打印下發(fā)。 處處為孩子著想，為孩子的前途著想，我們班的白瑞莎同學(xué)，家境貧寒，姊妹多，一次考試成績(jī)不是很好，就有棄學(xué)你的念頭，元旦假后，連續(xù)幾天沒到校。一個(gè)周日的下午，我騎自行車到她家去了，很貧寒，看到孩子孤零零冷嗖嗖的坐在門前無所事事，我心里很難過，難道就這樣過一輩子嗎？我進(jìn)了家門，好在他的父親在家，我們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的談話，他的父親才勉強(qiáng)同意孩子到校上課還要看期末考