湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)七年級政治下冊第五單元第一課第一課時(shí)《生命寶貴》教案 湘教版.doc

第五單元第一課第一課時(shí)生命寶貴教案 教案名稱科目思想品德 作者單位一、教學(xué)內(nèi)容分析本課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識，懂得人類對自然的依賴關(guān)系。本課內(nèi)容的地位和作用本課內(nèi)容是粵教版七年級思想品德第五單元“珍愛生命”的第一課時(shí)。樹立正確看待人與自然的關(guān)系，懂得尊重、敬畏生命，學(xué)會(huì)與自然界的生命共處，這是思想品德課的教育目標(biāo)。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前四個(gè)單元之后在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上得到升華，也為學(xué)好后面“如何珍愛生命，善待生命”打下牢固的思想基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍愛我們的生命，懂得當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意義和如何延伸生命的價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命。2、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識世界萬物是相互聯(lián)系、相互依賴的，學(xué)會(huì)尊重生命；培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。 3、過程與方法：在合作與探究中，認(rèn)識人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的，生命是寶貴的，提高對珍愛生命，永不放棄生命的意識。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，通過體驗(yàn)、感悟、探究，掌握分析問題和解決問題的方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級的學(xué)生對生命世界以及大自然的生物并不陌生，從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課，到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中，他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識。一方面，他們意識到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考。因此，要通過思想品德課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍愛自然界的一切生命，培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存、和諧共處的生態(tài)道德觀。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念新課程要求教育要使學(xué)生得到終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，“自主-合作-探究”的教學(xué)思想，讓學(xué)生通過師生之間、生生之間的交流合作，在積極主動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。本課就是在這一理念的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中構(gòu)建知識，在探究中培養(yǎng)能力，在活動(dòng)中升華情感。2. 教學(xué)與活動(dòng)策略情境教學(xué)法：角色體驗(yàn)法：通過情景設(shè)計(jì)和角色表演，再現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，提高運(yùn)用知識解決問題的能力，既突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，又滿足學(xué)生好動(dòng)、渴望表現(xiàn)自我的心理要求，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。3.學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)法：自我探究法：學(xué)生對設(shè)計(jì)的問題主動(dòng)探究、交流，達(dá)到心靈的碰撞、情感的升華；積極鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新的生成和智慧的火花。4.多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與討論、感悟、探究。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，課件與黑板相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計(jì)：一、生命世界美麗神奇（1）世界因生命的存在而精彩（2）人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界二、生命需要彼此尊重（1）人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果（2）我們所面臨的環(huán)境問題（3）人類必須與大自然和諧相處六、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一個(gè)環(huán)節(jié)展示情景，設(shè)置問題，引領(lǐng)分析 1.播放網(wǎng)絡(luò)視頻奇妙的自然世界2.引導(dǎo)學(xué)生展示收集的圖片教師小結(jié)：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩?！绷私馇榫埃矸治鰧W(xué)生結(jié)合視頻，回答 1、沒有生命的世界會(huì)是什么樣子的？看了視頻，你有何感想呢？2 你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？請向同學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、微生物等生命體的事物或圖片，并作簡要介紹。3、地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，你更喜歡哪些？為什么？以視頻激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的討論、探究、交流，并出示展覽小組收集到的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩”，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)組織小小辯論會(huì)。辯題：“人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？全班同學(xué)分為2個(gè)大組，一組為正方：人類生命的價(jià)值高于其他生命；另一組為反方：人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的。事不辯不明。對學(xué)生的辯論老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或 “不一定”，或 “不平等”，或“一樣”， 從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類只是其中的一種”，“人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論，為后面的教學(xué)做好鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)展示情景，引領(lǐng)分析：1.小故事：狼和羊美國曾經(jīng)有個(gè)地方草場挺繁茂，他們養(yǎng)了許多羊在那里放牧，可是總有一些狼常來這里吃他們的羊，當(dāng)?shù)厝撕苌鷼?，決定要把這些食肉動(dòng)物獵殺完它，后來這些狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊也繁殖得非?？?，可惜的是，草場慢慢地被食光了，羊沒得吃了，也慢慢地都餓死了。2.小月看到一條很特別的水母項(xiàng)鏈墜，一只小水母在彩色的小玻璃墜里緩慢地游著。小月覺得小水母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項(xiàng)鏈。我好奇地問：“它吃些什么？”她白了我一眼，“用淡水加鹽，按1比20的比例稀釋就可以啦！”三天后，她脖子上的項(xiàng)鏈已經(jīng)消失了。問她，只是聳聳肩：“死啦！”然后告訴我，我的下一個(gè)目標(biāo)是閃電貝項(xiàng)鏈。我查了資料，水母只有在2425攝氏度的溫度下才能生存，被掛在人的脖子上很快會(huì)因?yàn)檫^熱而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。了解情景，小組合作思考：為什么生命需要彼此尊重？2.小月真的愛小動(dòng)物嗎？3、人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？承接前面的辯論和本故事的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，人的生命孕育于自然，又依賴于自然。生命彼此需要尊重。要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，善待其他生命。第四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測，思路指導(dǎo)；查看學(xué)生解答情況；尋找本節(jié)學(xué)習(xí)的遺漏點(diǎn)，適時(shí)加以補(bǔ)缺多媒體展示習(xí)題：【判斷】以下各項(xiàng)是不是尊重生命，為什么？a.地球由人類主宰，人類可以隨意捕殺動(dòng)物b.動(dòng)物可以不斷敷衍再生，殺死也無所謂c.地球上只有人類才是最珍貴的生命d.人類隨意踐踏地球上的生命，破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境判斷并說明理由；運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行點(diǎn)評通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，查缺補(bǔ)漏，拓展知識面，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力通過情境研討，幫助學(xué)生形成己所不欲，勿施于人的人生態(tài)度，提高學(xué)生與人為善的自覺性，初步形成平等待人、寬容他人、幫助他人、尊重他人、幫助他人、與人為善的良好品質(zhì)。完成任務(wù)7。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)本課的評價(jià)，注重學(xué)生的自我評價(jià)、教師的觀察等。先評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解。采用提問法等形式，了解學(xué)生對責(zé)任等相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和看法。評價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的態(tài)度和行為上，以學(xué)生自我記錄為主，同學(xué)、老師、家長共同參與，記錄學(xué)生的顯著變化。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、能力水平及相關(guān)活動(dòng)成果作為評價(jià)的重要內(nèi)容。通過在活動(dòng)中學(xué)生扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任，如自告奮勇承擔(dān)較困難的任務(wù)，還是經(jīng)常袖手旁觀，不肯承擔(dān)責(zé)任等進(jìn)行評價(jià)。八、教學(xué)過程流程圖播放網(wǎng)絡(luò)視頻奇妙的自然世界引導(dǎo)學(xué)生展示收集的圖片組織學(xué)生辯論設(shè)計(jì)展示個(gè)教學(xué)情境，學(xué)生分析出示詩歌辯論：人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？”齊聲朗誦詩歌視頻播放ppt課件ppt課件ppt課件開始ppt課件總結(jié)歸納回顧結(jié)束ppt課件展示作業(yè)，提出分組要求；倡導(dǎo)合作。讀懂作業(yè)要求；按照愛好分組；合作完成任務(wù)了解情景，小組合作思考：為什么生命需要彼此尊重？2小月真的愛小動(dòng)物嗎3、人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？了解情景，整理分析視頻告訴我們什么？世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩”，從而突破難點(diǎn)。來源:學(xué)_科_網(wǎng)z_x_x_k九、幫助與總結(jié)新課程倡導(dǎo)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者。這節(jié)課老師講得少，學(xué)生想的多，說的多，多媒體課件較好