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文檔簡介

平行四邊形和梯形執(zhí)教：黃利群一、教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊P.70，例1。二、教學目標1、了解平行四邊形和梯形的定義，掌握平行四邊形和梯形的特征。2、探討長方形、正方形、平行四邊形和梯形的關系。3、通過活動，使學生逐步形成空間觀念。三、教學重難點1、了解平行四邊形和梯形的定義，掌握平行四邊形和梯形的特征。2、探討長方形、正方形、平行四邊形和梯形的關系。四、教學準備四邊形、長方形、正方形、平行四邊形和梯形五、教學設計（一）復習回顧。讓學生回憶以前學過的一些幾何圖形，說一說都有哪些？（二）學習新課P.70例11、 讓學生畫出各種形狀和大小不同的四邊形。2、 標出你知道的圖形的名稱。3、師出示各種四邊形。4、讓學生說出什么叫四邊形？（由四條線段圍成的封閉圖形叫做四邊形）。在上面的圖形中哪些是你知道的圖形。（第一、二個圖形分別是長方形和正方形，第三個圖形是平行四邊形，第四個圖形是梯形）。5、讓學生觀察這些圖形有什么共同特征，分組討論后在班上討論交流。6、讓學生用三角尺和直尺檢驗第三和第四個圖形的每組對邊是否平行。7、在學生匯報的基礎上，概括出平行四邊形和梯形的概念。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形；只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。8、討論：長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？分小組討論，然后交流結果。9、分組討論：根據(jù)對邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？每類各有什么圖形？長方形、正方形的兩組對邊都分別平行，都具備了平行四邊形的特征，所以屬于平行四邊形。但是長方形、正方形的四個角都是直角，所以是特殊的平行四邊形。而正方形還有四條邊都相等的特征，所以說正方形又可以看作是特殊的長方形。（三）課堂小結說一說這節(jié)課你有什么收獲？小結：平行四邊形和梯形是兩種特殊

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