聯(lián)想集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式與實(shí)施.docxVIP

聯(lián)想集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式與實(shí)施聯(lián)想集團(tuán)依據(jù)新的職級(jí)體系, 分層分批進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)一、聯(lián)想集團(tuán)人才開發(fā)流程1 、述能會(huì)：分層級(jí)、分序列進(jìn)行述能會(huì)，每層、每序列推薦前20%人員參加圓桌會(huì)2 、圓桌會(huì)：業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估（根據(jù)年初制定的KPR指標(biāo)）、潛力評(píng)估會(huì)議3 、制定九格圖（所有上圓桌會(huì)討論的人員分布）4 、制訂高潛質(zhì)人員發(fā)展計(jì)進(jìn)v1）下一步的發(fā)展目標(biāo)，及時(shí)間（1年還是2年以后）v2）最適合的發(fā)展領(lǐng)域是什么（業(yè)務(wù)性/職能性/專業(yè)性）v3）建議的發(fā)展措施（一對(duì)一導(dǎo)師輔導(dǎo)/輪崗/培訓(xùn)/帶項(xiàng)目等二、聯(lián)想集團(tuán)“兩會(huì)”機(jī)制與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與培養(yǎng)的核心（一）述能會(huì)1含義述能會(huì)：參加對(duì)象邀請(qǐng)46名業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的部門同事或下屬參加自己的述能會(huì)， “述能”的核心是“能力”，指在一個(gè)階段內(nèi)自己行為上的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)是什么（用具體事件說(shuō)明）？對(duì)自己過(guò)去的能力發(fā)展進(jìn)行總結(jié)，并分析自己今后的發(fā)展趨勢(shì)和如何提升能力。確定綜合能力的高中低，推薦上圓桌會(huì)的人選（專業(yè)序列前20%人員）2.流程3.內(nèi)容每項(xiàng)能力的含義 管理自己：指?jìng)€(gè)人在工作中表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)取心、成就欲和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，以及客戶意識(shí)和服務(wù)客戶的能力 。內(nèi)含柳傳志提到的“三心”（責(zé)任心、上進(jìn)心和事業(yè)心）；另外一項(xiàng)是核心價(jià)值觀里的“服務(wù)客戶”。 管理團(tuán)隊(duì) ：主要有兩個(gè)內(nèi)涵：一是溝通影響力，包括清晰表達(dá)，有效傾聽，善于抓住對(duì)方主旨，用數(shù)據(jù)說(shuō)話和開放式溝通，以及說(shuō)服影響他人的能力；另一個(gè)方面是“帶隊(duì)伍”的能力，細(xì)化為授權(quán)與信任、員工輔導(dǎo)。包括：信任下屬，敢于授權(quán)和尊重下屬的意見；知人善用，激勵(lì)、發(fā)展下屬，創(chuàng)造民主、高凝聚力的團(tuán)隊(duì)氛圍。 管理工作：包括：結(jié)果導(dǎo)向，指在工作中表現(xiàn)出來(lái)計(jì)劃能力，對(duì)問(wèn)題是否分析到了可執(zhí)行的層次，以及推進(jìn)工作的力度；系統(tǒng)思考，指綜合分析和考慮問(wèn)題的能力，表現(xiàn)在看問(wèn)題的深度和廣度，在解決問(wèn)題中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧和靈活性。 管理戰(zhàn)略：包括三個(gè)方面：戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行，指把公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)可以量化的目標(biāo)，而且執(zhí)行的目標(biāo)切實(shí)可行，取得了良好的效果；戰(zhàn)略傳承，指通俗易懂地向下屬解釋和傳達(dá)公司戰(zhàn)略，并讓下屬看到自己的工作與公司戰(zhàn)略之間的關(guān)系；經(jīng)營(yíng)敏感，指能夠預(yù)測(cè)未來(lái)經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)，敏銳把握機(jī)會(huì)，敢于革新的能力。（二）圓桌會(huì)1.含義圓桌會(huì)：主要是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估和潛力評(píng)估， 圓桌會(huì)被述對(duì)象不參加，參加人包括上級(jí)、隔級(jí)上級(jí)和其他相關(guān)評(píng)價(jià)人。九格圖（所有上圓桌會(huì)討論的人員分布）2流程3.圓桌會(huì)輸出結(jié)果v 1)九格圖（所有上圓桌會(huì)討論的人員分布）v 2）高潛質(zhì)人員發(fā)展計(jì)劃va下一步的發(fā)展目標(biāo)，什么時(shí)間（1年還是2年以后）vb最適合的發(fā)展領(lǐng)域是什么（業(yè)務(wù)性/職能性/專業(yè)性）vc建議的發(fā)展措施（一對(duì)一導(dǎo)師輔導(dǎo)/輪崗/培訓(xùn)/帶項(xiàng)目等）說(shuō)明：根據(jù)人的發(fā)展?jié)摿Ω叩蛯?duì)干部作出區(qū)分，原則上不對(duì)高潛質(zhì)人數(shù)作限制，目的是真正發(fā)現(xiàn)高潛質(zhì)人才（三）九格圖1.對(duì)九格圖二維的解釋潛力：高中低高發(fā)展到更高一級(jí)的潛力巨大中發(fā)展到更高一級(jí)的潛力一般低發(fā)展到更高一級(jí)的潛力有限業(yè)績(jī)：高中低參考近12年的業(yè)績(jī)值確定（四）潛質(zhì)人員發(fā)展計(jì)劃1高管國(guó)際化思維是高潛質(zhì)人員發(fā)展計(jì)劃核心針對(duì)內(nèi)部高層人才的培養(yǎng)，聯(lián)想啟動(dòng)一系列培養(yǎng)計(jì)劃，包括TOP100計(jì)劃，即選派100名中國(guó)優(yōu)秀的管理者到國(guó)外去輪崗、學(xué)習(xí)（哈佛大學(xué)MBA），配備外國(guó)高管擔(dān)任導(dǎo)師等。2.部門與業(yè)務(wù)部門對(duì)調(diào)輪訓(xùn)三其它方法1. 教練式領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)教練式領(lǐng)導(dǎo)最簡(jiǎn)單和有效的方式就是“用問(wèn)題解決問(wèn)題”，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)被教練者的心智模式，從而得到解決方案。甚至在提問(wèn)的時(shí)候，教練自己也不知道問(wèn)題的結(jié)果，而只是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。教練式領(lǐng)導(dǎo)最簡(jiǎn)單和有效的方式就是“用問(wèn)題解決問(wèn)題”，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)被教練者的心智模式，從而得到解決方案。甚至在提問(wèn)的時(shí)候，教練自己