冀教版一年級數學上冊.doc

冀教版一年級數學上冊認識 1120 各數 教學設計一、教學內容冀教版一年級教材上冊內容：教材第7578頁的“認識 11-20 各數”二、教材簡析本冊教材注重激發(fā)學生的興趣，如：以圖畫、故事等情境引出新課，改變了原來教材過分強調學科內容的系統性，注重從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生身邊的、生動有趣的、具有一定數學價值的素材。使學生知道身邊處處有數學，并學以致用。三、學生分析一年級學生抽象思維能力差，直觀性思維較強，理解能力、自控能力都比較差。由于學生年齡差異造成知識水平和理解能力等的差異，要采用直觀的圖畫、故事等情境來培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生團結協作，互幫互助。四、教學預設與生成充分發(fā)揮學生的主體性，調動學生學習性，積極性，使學生主動的動手、動口、動腦。輕松愉快地獲取知識，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。逛超市我們運用 11 20 各數字表示水果的個數，同位互相交流勞動成果，激發(fā)學生認識數字的興趣；設計估計花生米個數游戲。同位兩人同時把估計數字寫在紙上，再由一人數一數，另一人檢查，看誰估計得最準，提高學生估計能力；讓學生讀直尺上的數，同位檢查正確與否。再教師指一名學生到講臺認讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報測量結果，學以致用。五、教學目標知識與技能：在數實物的過程中，認識并能準確的讀出各數。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法：讓學生在“動”的情景中，通過數一數，說一說，做一做等達到熟練的數各數，然后進一步學習認數。情感、態(tài)度和價值觀：結合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。六、教具準備畫有各種水果的圖片、每個學生準備一小把花生米。七、學習方式可采用小組合作，活動探究的學習方式。八、教學時間一課時九、教學過程：環(huán)節(jié)教師的預設活動學生的生成活動設計意圖師生互動情境創(chuàng)設同學們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們去水果店看一看，好嗎？（教師出示主題圖片）這么多水果，你們都認識他們嗎？學生自由站起來說出他們認識的水果的名字。孩子們都喜歡吃水果，從他們熟悉的物品入手，導入新課，能使學生體會到學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及自主參與學習的欲望。素材來源于生活，師生容易接受。學生與老師的情緒開始慢慢的融合入靜，為后續(xù)教學埋下伏筆。探究與體驗水果店有這么多水果，每種水果都有多少個呢？在學生交流各有多少時，教師要關注一下學生是怎樣數的。小結；剛才同學們數得很好，水果的個數都數對了。下面我們做一個數花生米的游戲好嗎？教師提出游戲的要求。（） 抓一小把花生米。（） 先估計大約有多少個。（） 放桌子上數一數。出示76頁1題圖。實物投影上同時出現77頁的插圖。出式表示的圖片。提要求：從數到。學生試著數每種水果都有幾個。（） 自己數，把結果寫書上。（） 把數的結果與組內同學交流。（） 指名把數的結果向全班同學匯報。指名做示范。（） 一名學生抓一把花生米。（） 全班猜出這把花生米可能有幾個。（教師把學生估計的數字分別寫在黑板上。）（） 這名學生在實物投影上數。同桌或個人數。每人抓一把花生米，先估計有多少粒，再數一數。這樣連續(xù)做兩次。學生練習（） 學生自己數出有多少個雞蛋。（） 同桌互相說數的結果。（） 觀察這個數是由哪兩個數字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。按上面的方法在組內學習其余數字。學生先數出有多少個雞蛋，然后指名說用什么數字表示，在說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫幾個數字。學生按順序齊讀幾個數字。學生在組內數。指名提出數數的要求，同桌互相數。正確數出實物的個數為認數打好基礎。讓學生在教師創(chuàng)設的情境中，動起來，親自經歷猜數到數數的過程。學生到實物投影前數數，既激發(fā)了學生的學習興趣，又起到了示范作用。教學層次要體現講、扶、放的原則。采取靈活多樣的練習方式，提高學習效率，鞏固所學知識。學生據已有經驗自己動手，充分尊重了兒童動、說、玩的理念。教師起引導作用。滲透估計意識，通過估計數、實數數充分認識數，培養(yǎng)數感。初步強化記憶。對于不同層次學生采取不同的策略，使其各自在相對的時間內學到自己要掌握的知識。有阻礙的學生教師要引導其學會尋求幫助。做為發(fā)展學生的重點。書寫練習強化數感。采取多種方法練習數數，充分培養(yǎng)數感，同教師要格外注意上一環(huán)節(jié)出現阻礙的學生并引導其學會尋求幫助已學到知識。及時鼓勵有作為的學生。實踐與應用完成練一練第一題。教師巡視指導。完成練一練第二題。完成練一練第三題。組內同學互相讀直尺上的數。組內同學先正著數，倒這數，然后指名數。仔細觀察情境圖后，在小組內讓每個同學都說說發(fā)現