中心小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的措施.doc

中心小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的措施 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根基和辦學(xué)的生命線，積極深化課程教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育和著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,這和教育人事制度的改革，學(xué)校制度的健全，和社會(huì)、家長、教師都有著密切的關(guān)系。隨著九年義務(wù)教育的普及以及國家為學(xué)生提供免費(fèi)的教科書以來，學(xué)生的入學(xué)率有了很大的提高，輟學(xué)的學(xué)生明顯的減少。但是由于學(xué)生家長大多數(shù)在外務(wù)工，對(duì)子女的教育失去了信心，看見子女成績不好，就抱著“破罐子破摔”的心理,帶著尚未完成學(xué)業(yè)的孩子一同打工去了。這樣的現(xiàn)象在農(nóng)村不勝枚舉，我為這些學(xué)生的出走感到十分的惋惜和痛心，同時(shí)也為家長的愚昧無知感到萬分的無奈。還有的學(xué)生因?yàn)榘嗉?jí)頻繁的更換老師，對(duì)老師上課教育方法的不適應(yīng)等，使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)或者逃學(xué)的心理。提高教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的根本追求，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們探究和實(shí)踐的永久性課題。以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為我鎮(zhèn)教育教學(xué)的核心，我鎮(zhèn)應(yīng)該從以下幾方面去做。 一、學(xué)校要建立健全各種規(guī)章制度，做到以制度來約束人學(xué)校管理制度是學(xué)校內(nèi)部的治校之“法”因此學(xué)校各種制度一經(jīng)確立，就必須成為全體師生員工必須遵循的行為準(zhǔn)則，并具有強(qiáng)制性。在貫徹執(zhí)行學(xué)校管理制度的過程中，規(guī)章制度的具體規(guī)定與要求的效力，適用于其覆蓋的所有人和事，無論是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是對(duì)教職工，一視同仁。身教重于言教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其要以身作則，率先垂范，做維護(hù)制度權(quán)威性、嚴(yán)肅性的典范，因此在規(guī)章制度起步實(shí)施之時(shí)，就要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，決不能“網(wǎng)開一面”或搞“下不為例”。學(xué)校管理的實(shí)施，是長期細(xì)致并具有反復(fù)性的工作，要采取多種形式加強(qiáng)督促檢查和強(qiáng)化激勵(lì)，使各項(xiàng)規(guī)章制度的規(guī)定和要求落到實(shí)處。并不斷完善，使學(xué)校制度走向“科學(xué)化”、“合理化”、“人性化”，在學(xué)校管理中發(fā)揮更大的作用。在辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍一定的情況下，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于學(xué)校管理水平的高低。據(jù)此，學(xué)校在狠抓辦學(xué)條件改善和師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，把提高學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的工作重點(diǎn)來抓。一是堅(jiān)持學(xué)校每周工作例會(huì)。要求學(xué)校認(rèn)真組織每周工作例會(huì)，長期堅(jiān)持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)文件精神，小結(jié)上周情況，布置下周工作，狠抓教師的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使教師們的思想、 觀念、行為與時(shí)代要求同步，在教育教學(xué)工作中始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。二是堅(jiān)持把學(xué)校的制度管理與人文管理相結(jié)合。執(zhí)行無情的制度，實(shí)行有情的服務(wù)，充分肯定師生們的教學(xué)成績，表彰他們的先進(jìn)事跡，使他們的積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。 三是堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，在堅(jiān)持開齊課程、開足課時(shí)的求開好課程，堅(jiān)持以制度創(chuàng)新增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促使教師從應(yīng)付檢查觀向教學(xué)質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變，努力提高課堂教學(xué)的效率，為學(xué)生終身發(fā)展奠好基。 二、發(fā)展教師是關(guān)鍵，提高教師的綜合素質(zhì)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行教師法職業(yè)教育法等教育法律法規(guī)，確實(shí)保護(hù)教師的合法權(quán)益。充分發(fā)揮教師的聰明才智，采用現(xiàn)代教育管理方法，實(shí)行科學(xué)民主管理，努力提高教師的社會(huì)地位，使教師的合法權(quán)益得到真正的保證，真正讓教師在素質(zhì)教育中發(fā)揮主力軍的作用。 教師隊(duì)伍是影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。就目前農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，他們獲取信息知識(shí)的途徑非常有限，視野極窄。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展集體備課、賽課、聽課、評(píng)課活動(dòng)和課堂“小問題”研究，組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔(dān)各級(jí)教研任務(wù)，與其他學(xué)校開展“送課”等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，激勵(lì)教師參加學(xué)歷提高、技能升級(jí)、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。通過“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”，開展“傳、幫、帶”活動(dòng)以及“自我反思、同行互助、骨干引領(lǐng)”等途徑為青年教師搭建成長平臺(tái)，拓寬培養(yǎng)渠道。同時(shí)，重視教師的師德、職業(yè)教育和心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)教師發(fā)展性考評(píng)，努力促進(jìn)教師整體素質(zhì)從根本上達(dá)到量變和質(zhì)變，切實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。調(diào)動(dòng)教師激情是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。采取激勵(lì)手段把學(xué)校教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，使大家充滿自豪感、成就感和追求欲，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。首先，應(yīng)該大力宣傳教師的典型事跡。我們通過會(huì)議、板報(bào)等大力宣傳教師的典型事跡，樹立師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人等榜樣，連同其照片及事跡一同放大于標(biāo)兵欄中。讓其他教師敢有目標(biāo)，學(xué)有榜樣。其次，積極組織各校開展各種創(chuàng)建活動(dòng)。我們組織開展了創(chuàng)建人民滿意學(xué)校、人民滿意教師、安全文明校園等，通過創(chuàng)建活動(dòng)凝聚了人氣，鼓舞了士氣。 三、繼續(xù)加大教育投入農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也是影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。由于農(nóng)村貧困面比較大，大部分學(xué)校的校園設(shè)施還不夠健全。譬如：遠(yuǎn)程教育設(shè)備在很多農(nóng)村學(xué)校，連基本的辦公室都沒有，多數(shù)學(xué)校是將辦公室和遠(yuǎn)程教育辦公室擠在一起。這樣的現(xiàn)狀在農(nóng)村學(xué)校較為普遍。因此，必須繼續(xù)加大對(duì)基層中小學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，徹底根除當(dāng)前校舍破、舊、險(xiǎn)的辦學(xué)條件，改變現(xiàn)代化設(shè)備落后的現(xiàn)狀，真正為素質(zhì)教育提供可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)保證。 四、合理的利用考核的評(píng)價(jià)方法必須真正改變單一的、靜態(tài)的書面考核所取得的成績作為質(zhì)量檢查的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要有知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)，而且要有學(xué)生人格的評(píng)價(jià)、認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)以及心理狀態(tài)的評(píng)價(jià)。要摒棄陳舊落后的評(píng)價(jià)制度，與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)中教師的服務(wù)意識(shí)和指導(dǎo)意識(shí)，而不僅僅單一地從學(xué)生考試成績上來進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。因此，教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核運(yùn)用的方式，不僅要有口試、筆試，還應(yīng)有動(dòng)手操作等多種方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)應(yīng)該做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動(dòng)等各種競賽、文體活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。 五、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。尤其是六年級(jí)方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對(duì)比成績找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。 六、抓好學(xué)校、社會(huì)、家長三維一體的三結(jié)合工作學(xué)校要定期召開學(xué)生家長會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人事參加，加大學(xué)校各種制度在家長中的宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長的積極性，號(hào)召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。社會(huì)是一個(gè)大染缸，學(xué)生的很多不良行為都是在社會(huì)中“感染”的，因此，學(xué)校和家長要呼吁社會(huì)各界要做好對(duì)各類學(xué)生的監(jiān)督力度，不要讓學(xué)生養(yǎng)成各種不良的習(xí)慣。比如學(xué)生的抽煙習(xí)