福建省泉州十五中高中生物 5.1基因突變和基因重組學案 新人教版必修2(1).doc

福建省泉州十五中2014年高中生物 5.1基因突變和基因重組學案 新人教版必修2【學習目標】1. 掌握基因突變概念，舉例說明基因突變的原因和特點。2. 理解并識記基因重組的概念和方式。3說出基因突變和基因重組的意義?！局攸c難點】重點：基因突變的概念、原因和特點。難點：基因突變和基因重組的意義?！緦W法指導】1預習案由每位同學在課前自學獨立完成；探究案在課堂合作交流進行（小組長及具備能力的同學要先預習）；訓練案是課后作業(yè)，同學們在充分復習的基礎上獨立限時完成。2依據(jù)預習案通讀教材，進行知識梳理，勾畫課本并寫上提示語、標注序號。學會抓住關鍵詞進而掌握關鍵句。3將預習中遇到的疑難點標識出來并填寫到預習案“我的疑問”處，待課堂小組討論或老師點撥予以解決。預習案（限時20分鐘，課前獨立完成）教材梳理(通讀教材，夯實基礎)一、基因突變的實例1鐮刀型細胞貧血癥的血紅蛋白分子的多肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換，其中 被 取代，導致患者的紅細胞由正常的 狀變成了異常的 狀。引起鐮刀型紅細胞貧血癥的根本病因是 ，直接原因是 。2基因突變：dna分子中發(fā)生堿基對的 、 和 ，而引起的改變，叫基因突變。二、基因突變的原因和特點1基因突變的原因（1）體外因素：物理因素（例如 、 ）、化學因素（例如 、 ）和生物因素（如等）。（2）體內因素：由于dna分子 偶爾發(fā)生錯誤、dna的 發(fā)生改變等原因。2基因突變的特點：（1）由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以 ，因此，基因突變在生物界中是 。（2）由于dna堿基組成的改變是 ， ，因此，基因突變是 ， 。（3）在自然狀態(tài)下，基因突變的 是很低的。3.基因突變的意義（1）突變對自身的影響對生物一般是 的。 可能使生物 。（2）基因突變對自然界生物進化的意義 產(chǎn)生的途徑。 的根本來源。 的原始材料。三、基因重組的概念、類型及意義1概念：在生物體進行 的過程中， 的基因的重新組合。2類型（1）自由組合型：在減數(shù)第一次分裂后期，隨著 染色體的自由組合， 也自由組合。（2）交叉互換型：在減分裂形成四分體時期，位于 有時會隨非姐妹染色單體的交換，導致染色單體上的基因重組。3.意義：基因重組是變異的重要來源之一，對 具有更重要意義。我的疑問：請將預習中不能解決的問題寫下來，待課堂解決。探究案（課堂交流合作完成）合作探究（討論、展示、點評、點撥時記好筆記，完善答案）（限時：15分鐘）【探究點一】基因突變的實例1閱讀鐮刀型細胞貧血癥的實例，完成下列思考題：纈氨酸-組氨酸-亮氨酸-蘇氨酸-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸- 正常纈氨酸-組氨酸-亮氨酸-蘇氨酸-脯氨酸-谷氨酸-纈氨酸-賴氨酸- 異常（1）圖中哪一個氨基酸發(fā)生了改變？（2）研究發(fā)現(xiàn)，這個氨基酸的變化是由于控制合成血紅蛋白分子的dna的堿基序列發(fā)生了改變。請完成下列圖解。蛋白質 正常 異常氨基酸 谷氨酸 纈氨酸 mrna ga gactgacttgaa dna 2除了堿基對的替換，dna的堿基對還有可能發(fā)生什么樣的變化？3基因突變能否遺傳給后代嗎？怎樣遺傳？【探究點二】基因突變的原因和特點1引起基因突變的因素有哪些？舉例說明。2基因突變有什么特點？3果蠅約有對基因，假定每個基因的突變率都是，一個大約有個果蠅的群體，每代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是多少？這說明什么？4. 基因突變的有害與有利取決于什么？【探究點三】基因重組請結合下圖，思考回答下列有關基因重組的問題。1觀察上圖，分析交換后，其上的控制不同性狀的基因組合有什么變化？說明了什么？2結合上圖分析，基因重組可以產(chǎn)生新基因、新性狀嗎？3結合上圖的行為，分析病毒以及細菌等原核生物和真核生物進行無性生殖時會發(fā)生基因重組嗎？為什么？展示提升 取長補短（各組派學生代表上臺展示上述“探究成果”，其他組學生可以就發(fā)言者的觀點提問、質疑，發(fā)言者應回答質疑；確實完成不了的教師協(xié)助啟發(fā)、點撥、回答）（限時： 分鐘）【構建知識體系】（學生自主完成）（限時）訓練案（限時20分鐘，課后獨立完成）1基因突變發(fā)生在下列哪一過程中 （ ）adnadna bdnarna crna蛋白質 d蛋白質性狀2如果將一個鐮刀型細胞貧血癥的患者的血液，輸給一個血型相同的正常人，則正常人（ ）a基因產(chǎn)生突變，患病 b無基因突變，不患病c發(fā)生基因重組，遺傳此病 d無基因重組，無病，其后代患病3生物變異的根本來源是 （ ）a基因自由組合b基因突變 c染色體變異 d生活環(huán)境的改變4下列關于基因突變的敘述，不正確的是（ ）a基因突變發(fā)生的時期越遲，生物體表現(xiàn)突變的部分就越少b發(fā)生在體細胞中的突變，一般是不能傳遞給后代的c突變就是指基因突變，它包括自然突變和誘發(fā)突變d基因突變對生物的生存往往是有害的5關于基因重組，下列敘述中不正確的是（ ）a基因重組發(fā)生在生物體有性生殖過程中b非同源染色體上的非等位基因自由組合屬于基因重組c同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組d基因重組是生物變異的根本來源6右圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因：（1） 圖中表示，_ _，_ _。（2）在dna復制過程中，由于出現(xiàn)“差錯”，導致dna_發(fā)生局部改變，從而改變了遺傳信息。（3）鐮刀型細胞貧血癥是常染色體上隱性遺傳病。若正常基因為h，那么致病基因就是_。h基因表示的堿基組成是_，h基因的堿基組成為_。（4）鐮刀型細胞貧血癥十分少見，說明基因突變的特點是_和_。 心得感悟:帶領全班學生解讀學習目標，讓學生明確本節(jié)課任務，提高學習效率。多媒體展示小任務。分配小組到黑板展示。其余學生對桌互查，安排人員進行點評