人教版思想品德八年級上冊《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版思想品德八年級上冊享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 “享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”是人教版思想品德八年級上冊第三單兒第六課第二框的內(nèi)容。通過前五課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生己初步了解如何與父母交往，如何與同學(xué)、教師交往，如何與不同文化背景的人交往。學(xué)生在第六課第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)(無限性與兩面性)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍，學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。第六課的第一框從發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢談享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，而本框兩目則側(cè)重十如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。因此本框內(nèi)容是上一框內(nèi)容的有益補(bǔ)充和延伸。本框內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，既針對網(wǎng)絡(luò)本身特點(diǎn)又針對初中生上網(wǎng)遇到的問題，提出了初中學(xué)生網(wǎng)上交往保護(hù)自己的辦法和應(yīng)該遵守的規(guī)則。二、學(xué)情分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。中學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，同時(shí)一也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。其中，部分學(xué)生把過多的時(shí)一間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上、沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)成癮、荒廢學(xué)業(yè)己經(jīng)成為突出問題。再加上網(wǎng)絡(luò)詐騙事件時(shí)一有發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)上的信息良蕎不齊，學(xué)生上當(dāng)受騙、受不良信息影響的情況也不容忽視。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。懂得上網(wǎng)要遵守法律。 能力目標(biāo)：具有抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。提高安全防范意識、辨別覺察能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中更好地保護(hù)自己。培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德、踐行法律的意識。培養(yǎng)樂十交往、善十交往的能力。提高全面、辯證看問題的能力，收集信息、篩選信息、合理使用信息的能力，掌握社會(huì)調(diào)查的一般技巧。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樂十進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康交往帶來的樂趣。憎惡破壞網(wǎng)絡(luò)正常秩序的行為。培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識。樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識。強(qiáng)化規(guī)則意識。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”，網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和法律；在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法：情境的創(chuàng)設(shè)通過生活、問題、畫面再現(xiàn)等方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生步入情境，結(jié)合自身，角色探究，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 案例教學(xué)法：事實(shí)勝于雄辯，教學(xué)中一個(gè)個(gè)真實(shí)有說服力的案例，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。 總結(jié)歸納法：在講授的過程中，以歸納法為主，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 1.設(shè)情境、做選擇、講理由、憶好處。 在下列情境中你會(huì)如何選擇？? （1）11月22日，青島市黃島區(qū)發(fā)生了爆燃，你想了解一下，事故發(fā)生的原因，截止到現(xiàn)在為止，死亡多少人，受傷多少人，受重傷多少人，你是選擇看報(bào)紙呢?還是選擇上網(wǎng)呢?請同學(xué)們說說理由。 （2）你想知道“海納百川、有容乃大”這句話的出處，你是去圖書館查找呢，還是直接上網(wǎng)查找？請同學(xué)們說說理由。 如果你想與小學(xué)的同學(xué)經(jīng)常交流自己的初中生活，你是經(jīng)常組織同學(xué)聚會(huì)還是建立一個(gè)QQ群呢？請同學(xué)們說說理由。 晚上寫完作業(yè)，你想看個(gè)電影放松一下，你是去電影院呢?還是打開電腦，上網(wǎng)找部電影看呢?請同學(xué)們說說理由。 2.看漫畫、憶壞處。 看漫畫，你能夠總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)交往對人的消極作用嗎（圖略）? （設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近與學(xué)生的情感距離。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識:網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍，對人既有積極作用，又有消極作用。為從避免網(wǎng)絡(luò)傷害的角度談如何自我保護(hù)，如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往做好鋪墊和準(zhǔn)備，可以很自然地導(dǎo)入新課的內(nèi)容學(xué)習(xí)。）) 過渡：網(wǎng)絡(luò)有積極的作用，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢;網(wǎng)絡(luò)又有消極的作用，我們要回避網(wǎng)絡(luò)的傷害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。今天我們就從如何避免網(wǎng)絡(luò)傷害的角度來談一談如何自我保護(hù)，如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。今天我們共同學(xué)習(xí)第六課第二框的內(nèi)容:享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 新課教學(xué): 環(huán)節(jié)一：網(wǎng)購陷阱多，網(wǎng)絡(luò)陷阱大家談網(wǎng)絡(luò)交往中加強(qiáng)自我保護(hù)的原因 1.網(wǎng)購陷阱多：老師講自己“雙十一”購物上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。 講經(jīng)歷：說到網(wǎng)絡(luò)危害，老師剛剛吃了大虧。我在11號拍下了一件223元錢的衣服，一直都沒有給我發(fā)貨。18號的時(shí)一候，我接到了一個(gè)來自海南省的電話，對方是個(gè)女的，自稱是這家網(wǎng)店的客服小艾。我就問她：“你怎么還沒給我發(fā)貨??？”她告訴我：“剛剛這筆223元的交易由十雙十一網(wǎng)絡(luò)擁擠出現(xiàn)故障，處十被凍結(jié)的狀態(tài)。不能給你發(fā)貨。我說：“那我就退貨吧？”她說：“凍結(jié)狀態(tài)也沒有辦法退貨?！辈⒔o我在網(wǎng)上發(fā)過來一個(gè)網(wǎng)址，讓我填身份證號、銀行號等等一堆信息。后來她說讓我登錄我的網(wǎng)上銀行激活本次交易。但是在激活的過程中需要收2元錢的手續(xù)費(fèi)。我一想，我那么多錢都花了，就這么兩兒錢多花就多花吧。沒過多久，我的手機(jī)就收到銀行發(fā)來的交易短信，內(nèi)容顯示我的銀行卡交易了160多元而不是兩元錢。我再次撥打了來電的號碼，對方己經(jīng)關(guān)機(jī)。這時(shí)，我才意識到，我已經(jīng)上當(dāng)受騙了。后來我就和這家網(wǎng)店的另外一個(gè)客服聯(lián)系，他告訴我他們網(wǎng)店里根本沒有這樣一個(gè)人。 教師設(shè)疑：老師為什么那么容易上當(dāng)受騙，損失了那么多錢？? 學(xué)生分析 教師小結(jié)：老師上網(wǎng)購物上當(dāng)受騙的經(jīng)歷說明：老師的安全防范意識不夠強(qiáng)，輕易相信別人，而且輕易泄露了個(gè)人資料。所以我們要提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個(gè)人資料。（板書：提高安全防范意識、不要輕易泄露個(gè)人資料） 2.網(wǎng)絡(luò)陷阱大家談。 同學(xué)們，你們在上網(wǎng)的時(shí)一候遇到過什么陷阱嗎？? 學(xué)生闡述。 老師歸類。 （設(shè)計(jì)意圖：從老師上網(wǎng)購物上當(dāng)受騙的經(jīng)歷講起，激發(fā)學(xué)生回憶自己在上網(wǎng)過程中遇到的陷阱，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、不良信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)友見面等。從而通過學(xué)生自己的講述分析、歸納出網(wǎng)絡(luò)交往中加強(qiáng)自我保護(hù)的重要性）) 過渡：同學(xué)們，我們怎樣避開這些網(wǎng)絡(luò)陷阱，更好地享受網(wǎng)絡(luò)呢？? 環(huán)節(jié)二：群策群力想方法網(wǎng)絡(luò)交往中自我保護(hù)的方法 陷阱一：網(wǎng)友要求見面 教師設(shè)疑：: 1.與網(wǎng)友見面就一定會(huì)受到損害嗎？是不是所有的網(wǎng)友都是壞人？? 2.見網(wǎng)友會(huì)有幾種結(jié)果？? 3.如果碰到不良網(wǎng)友，怎樣避免受到傷害呢？? 學(xué)會(huì)討論想出辦法 （例如：先通過視頻了解，帶上武器，在家長、同學(xué)或者一老師的陪伴下，在比較熱鬧的、安全的公共場所進(jìn)行見面。）) 4.我們可不可以和任何人都不說，就悄悄地去見網(wǎng)友呢? 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性、間接性和虛擬性。網(wǎng)友有可能溫柔體貼、善解人意，也有可能故意偽裝起來騙取我們的信任。網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)能夠帶給我們許多朋友，但是為了避免我們受到損害，我們不能隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，說見就見。如果非見不可，就按照同學(xué)們的建議做好準(zhǔn)備，留心觀察，還要隨機(jī)應(yīng)變。（板書：不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求）) 教師設(shè)疑：在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，我們找誰來幫助我們解決呢？學(xué)會(huì)回答 教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，我們要找老師、家長、同學(xué)，不能僅僅依賴網(wǎng)友滿足自己的情感需求。（板書：不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己）) 陷阱二：網(wǎng)絡(luò)詐騙 PPT列舉學(xué)生們常見的詐騙形式：中獎(jiǎng) 教師設(shè)疑：同學(xué)們?nèi)绾螒?yīng)對這類網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？? 學(xué)會(huì)討論想出辦法 教師總結(jié)：我們上當(dāng)受騙往往與我們心中的貪念有關(guān)，克服自己的貪念才是抵制誘惑的最好辦法。除此之外，我們不能輕易相信網(wǎng)上彈出的中獎(jiǎng)信息等，提高自己的辨別察覺能力。（板書：提高抗誘惑能力、提高辨別察覺能力）) 陷阱三：不良信息 PPT列舉學(xué)生們常見的不良信息：色情、暴力、血腥。 教師設(shè)疑：同學(xué)們?nèi)绾伪苊饩W(wǎng)絡(luò)不良信息？? 學(xué)生討論想出辦法 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)上的信息良蕎不齊，有的對我們有益，有的對我們的身心發(fā)展造成巨大的傷害。抵制誘惑，提高自己的辨別、察覺能力，知道哪些內(nèi)容對我們有益，哪些內(nèi)容對我們有害。 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對我們有消極的作用，我們要回避網(wǎng)絡(luò)傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。自我保護(hù)的方法可總結(jié)為:三提高，三不要。提高自己的安全防范意識，不要輕易泄露個(gè)人資料，不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求，不要僅僅依賴網(wǎng)友滿足自己的情感需要。提高抗誘惑能力和辨別察覺能力。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置貼近學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過學(xué)生討論總結(jié)出避免網(wǎng)絡(luò)傷害自我保護(hù)的方法。）) 環(huán)節(jié)三：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)規(guī)范自我 1.網(wǎng)絡(luò)自由。 過渡：我們上網(wǎng)除了體閑娛樂、查找資料、結(jié)交朋友、了解時(shí)一事外還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論。同學(xué)們會(huì)在什么上發(fā)表自己的言論呢?老師找到了一所學(xué)校的貼吧，同學(xué)們你一言我一語為這位S老師“蓋樓”。 教師設(shè)疑: 1.同學(xué)們想一想，直接面對老師，他們能這樣說老師嗎？? 2.如果同學(xué)們私底下這樣說老師有沒有可能？? 3.在網(wǎng)絡(luò)實(shí)名的情況下，他們能這樣說老師嗎？? 4.在網(wǎng)絡(luò)匿名的情況下他們有可能這樣說老師嗎？? 5.為什么在現(xiàn)實(shí)世界里學(xué)生不可能那樣評價(jià)老師，而在網(wǎng)絡(luò)世界就如此評論呢？? 學(xué)生回答。 教師小結(jié)：這就是網(wǎng)絡(luò)世界。網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)舞會(huì)，我們每一個(gè)人都帶著面具，你看不見我，我看不見你。 教師追問：在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中，你看不見我，我看不見你，是否就意味著我們可以擺脫任何我何約束，自由自在，為所欲為呢？網(wǎng)絡(luò)交往的自由有沒有限度呢？ 學(xué)生回答 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往突破了時(shí)一間和空間的限度，但是如果在網(wǎng)絡(luò)上沒有任何約束，任意行事，那么網(wǎng)絡(luò)交往秩序就會(huì)混亂不堪，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就會(huì)相當(dāng)污穢。所以，網(wǎng)絡(luò)生活和現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣，都是相對的，都是有限度的。 （設(shè)計(jì)意圖：通過具體事例，引發(fā)學(xué)生對自由問題的思考，使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”，網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和法律。）) 2.網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。 網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則呢？? 請學(xué)生說網(wǎng)絡(luò)交往遵守道德的表現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對求助者，要出十愛心，盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人。 教師歸納：不罵人、幫助人、不騙人。 PPT：呈現(xiàn)具體實(shí)例 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。我們要做一個(gè)文明的上網(wǎng)者。 請學(xué)生說網(wǎng)絡(luò)交往遵守法律的表現(xiàn)：不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng);不泄露國家機(jī)密;不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施等。 PPT：呈現(xiàn)具體實(shí)例 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，我們不僅要文明上網(wǎng)，還要有很強(qiáng)