人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案.doc

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（共12課時(shí)）一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。二、復(fù)習(xí)要求：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，能歸納課文段落大意，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。6、會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句（包括關(guān)聯(lián)詞）。7、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫(xiě)句子。8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、書(shū)名號(hào)?10、會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文，能寫(xiě)回信這類(lèi)應(yīng)用文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能寫(xiě)作文提綱。11、會(huì)修改自己的作文。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。2、理解句子意思和句子含義，體會(huì)作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能?chē)@中心，具體地?cái)⑹鲆患?。四、?fù)習(xí)難點(diǎn)：1、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，。3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆Ｎ?、?fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類(lèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)檢查。六、復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)拼音、生字（2課時(shí)）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；2、能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。3、復(fù)習(xí)用音序及部首的查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。二、復(fù)習(xí)方法：對(duì)教材進(jìn)行整合，讓學(xué)生進(jìn)行合作，自主的學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字以及查字典的方法。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。二、給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi慣 雷 霆 萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失三、復(fù)習(xí)拼寫(xiě)規(guī)則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如n（女）、l（綠）、j（居）、x（虛）、y（雨）。（2）a o e開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（）隔開(kāi)。四、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的80個(gè)生字。提出復(fù)習(xí)的要求：1、在自己的聽(tīng)寫(xiě)本里，找出聽(tīng)寫(xiě)有錯(cuò)的生字。2、想一想，自己為什么出錯(cuò)？3、再將正確的生字寫(xiě)下來(lái)，并組一個(gè)詞。4、四人小組相互學(xué)習(xí)：提出難讀的字，說(shuō)說(shuō)記憶的方法。5、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、漢字音、形、義的辨別。1、要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？（生議）2、教師小結(jié)：不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。二、復(fù)習(xí)用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。1、什么情況下用部首查字法查字典？2、部首查字法查字典可分為幾個(gè)步驟？3、出示生字：比一比，看誰(shuí)查的快？4、小結(jié)部首查字典的步驟。5、什么情況下用部首查字法查字典？6、部首查字法查字典可分為幾個(gè)步驟？7、學(xué)生討論，教師小結(jié)。四、教師總結(jié)查字典的各種方法。五、進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。六、學(xué)生完成后，評(píng)議并訂正。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（3課時(shí)）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。2、聯(lián)系上下文理解體會(huì)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)內(nèi)涵及感情。3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，近義詞以及反義詞，成語(yǔ)等，鞏固豐富學(xué)生的詞匯。4、能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)方法：對(duì)教材進(jìn)行整合，讓學(xué)生進(jìn)行合作，自主的學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)15單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)難解的詞語(yǔ)。二、辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某。三、復(fù)習(xí)近義詞以及反義詞。1、指導(dǎo)學(xué)生分清近義詞和反義詞的區(qū)別。2、舉例說(shuō)明如何寫(xiě)反義詞。（1）先理解詞的本身意思。（2）找出和它意思相反的詞。3、學(xué)生自己練習(xí)。4、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。1、前幾天我們學(xué)了課文明天，我們畢業(yè)，想到20天后我們也將分大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過(guò)隙?）2、用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)??！成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類(lèi)、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類(lèi)？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類(lèi)的成語(yǔ)，教大家記住它們。（“一”開(kāi)頭，AABC?）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語(yǔ)典故，褒義、貶義，編故事?）4、小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。5、我來(lái)看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類(lèi)型。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。A組：根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。B組：請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。D組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。7、小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。8、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ)，但有些同學(xué)可能發(fā)覺(jué)自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累名言警句。1、前一階段，我看見(jiàn)很多同學(xué)都在寫(xiě)臨別贈(zèng)言，但寫(xiě)的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫(xiě)些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來(lái)交流一下。4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。四、語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫(xiě)上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話要講：或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)。2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。3、學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。5、總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ)，會(huì)讓你在多年后再次翻開(kāi)同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)?；蛟S，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。成語(yǔ)練習(xí)題：A、根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。1、小黃和王