《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

買櫝還珠教學(xué)設(shè)計(jì) 紅石中心校 于鳳玲教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)字,4個(gè)會(huì)寫的生字。2.借助書下注釋和工具書理解課文。領(lǐng)悟“買櫝還珠”文中批評(píng)那些只重視外表、取舍不當(dāng)?shù)娜恕?.激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣,提高文言文積累的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)翻譯課文內(nèi)容，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)過程:一、 興趣引領(lǐng)，明教知學(xué)我們以前學(xué)過守株待兔自相矛盾寓言故事，今天我們學(xué)習(xí)韓非的另一篇寓言買櫝還珠。二、新知探究，精講會(huì)學(xué)（一）讀文識(shí)字。1.師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音，做好節(jié)奏標(biāo)記。楚人/有/賣其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜，熏以/桂椒，綴以/珠玉，飾以/玫瑰，輯以/翡翠。鄭人/買其櫝/而/還其珠。2.生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。3.指生讀,小組之間比讀.(師評(píng)價(jià))4.出示含有生字的句子測(cè)讀。5.有感情朗讀,注意長(zhǎng)句的停頓，尤其掌握熏、綴、飾、輯變化。6.齊讀課文。（二）翻譯課文1.學(xué)生根據(jù)書下注釋試譯課文，提出疑難詞句，共同解決。（生交流，師檢測(cè)）楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人） 于：給。熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。2.結(jié)合注釋翻譯課文。（指生匯報(bào)）3.楚人為了賣珍珠做了哪些準(zhǔn)備?楚人裝飾盒子時(shí)會(huì)說些什么4.你想對(duì)楚人和鄭人說點(diǎn)什么?（三）體會(huì)道理1.鄭人為什么會(huì)買櫝還珠呢? 怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？2.辯論：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。3.在現(xiàn)實(shí)生活中，如果買東西的話，作為消費(fèi)者可以從這則寓言中得到什么啟示？假如你是個(gè)生產(chǎn)商，你又可以從中領(lǐng)悟些什么？推廣開去，這則寓言還能給我們哪些啟示？ 批評(píng)那些沒有眼光、不識(shí)貨、只重視外表、取舍不當(dāng)?shù)娜巳?書寫訓(xùn)練，精導(dǎo)巧練大屏幕出示生字柜、綴、飾、瑰。學(xué)生認(rèn)真觀察占格。師范寫，講解重點(diǎn)筆畫。生書寫，師巡視，個(gè)別同學(xué)范寫。柜：右半部分最后一筆豎折。綴：右半部分四個(gè)又要緊湊瑰：注意筆順，讀一聲音四、一課一得，當(dāng)堂檢測(cè)1區(qū)別字組詞讀（ ）柜（ ） 綴（ ）櫝（ ）拒（ ） 輟（ ）2.學(xué)習(xí)這則寓言故事你懂得了什么道理？ 五、反饋