班組管理與班隊(duì)活動(dòng)期末試題1.doc

班組管理與班隊(duì)活動(dòng)期末試題一名詞解釋1.班隊(duì)活動(dòng)班隊(duì)活動(dòng)是在班級(jí)中進(jìn)行的。它是可以讓大家融入的活動(dòng)。班隊(duì)的主題也必須要新穎，要能夠讓大家喜歡它。2.注入式教育模式注入式教育模式是教育活動(dòng)以教師為中心，由教師呈現(xiàn)教育內(nèi)容，并通過(guò)講授、問(wèn)答、訓(xùn)練、強(qiáng)化等手段灌輸給學(xué)生，整個(gè)教育過(guò)程由教師掌握，問(wèn)題的答案由教師設(shè)定。3、非正式群體非正式群體是自發(fā)形成的群體，是在工作和生活中自然形成的，沒(méi)有明確目的和任務(wù)的組織。它是正式群體的必要補(bǔ)充.是指沒(méi)有通過(guò)官方規(guī)定，而是人們?cè)谙嗷ソ煌凶匀恍纬傻囊环N無(wú)形的組織。它是一種正式的聯(lián)合體。4、義務(wù)教育義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱(chēng)強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國(guó)的國(guó)情，是適當(dāng)?shù)摹?.教育一致性和連貫性原則德育工作的連貫性和實(shí)踐 德育工作的連貫性和實(shí)踐 教育工作是以向?qū)W生施以某一方式、過(guò)程,從中灌輸給學(xué)生知識(shí)和思想。德育工作是其中的一個(gè)方面,主要通過(guò)養(yǎng)成教育、理想教育、思想品德教育、成才教育和服務(wù)教育向?qū)W生灌輸思想意識(shí),讓學(xué)生形成.教育影響一致性和連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。6.個(gè)性教育模式個(gè)性教育模式則把社會(huì)看成是個(gè)人自由發(fā)展的束縛，認(rèn)為只有人才是教育的出發(fā)點(diǎn)和全部，教育目標(biāo)在于促進(jìn)兒童本能的發(fā)展。7、.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則這條原則是指班隊(duì)工作者在教育過(guò)程中，既要真誠(chéng)地關(guān)心、尊重和信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。二簡(jiǎn)答題：如何理解教育的可持續(xù)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展” 科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好地發(fā)展。2.開(kāi)展班隊(duì)工作應(yīng)確立那些新的理念?一、學(xué)生主體觀學(xué)生主體觀就是要視學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體就是指在教育上要以人為本，承認(rèn)人的尊嚴(yán)，承認(rèn)人有個(gè)性發(fā)展的自由和潛能發(fā)揮的自由。二、知行統(tǒng)一觀道德教育不是單純的說(shuō)教，也不是單純的行為訓(xùn)練，而是知行統(tǒng)一，找到知行最佳的結(jié)合點(diǎn)。確立知行統(tǒng)一觀，就是要在教育過(guò)程中把提高認(rèn)識(shí)與行為實(shí)踐密切結(jié)合，二者辨證統(tǒng)一，缺一不可。三、可持續(xù)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展觀念，就是指要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要看到學(xué)生是在不斷發(fā)展的，要重過(guò)程，不能只看結(jié)果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的教育要為他們今后的發(fā)展考慮，使之有發(fā)展的后勁。這里所提的可持續(xù)發(fā)展觀，其含義主要在于：首先，對(duì)處于成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的兒童，應(yīng)積極引導(dǎo)。其次，小學(xué)生是能夠不斷發(fā)展的，不能以一時(shí)一事定“終身”。再次，不拔苗助長(zhǎng)，超前發(fā)展，要按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教育。最后，要為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，必須注重能力的培養(yǎng)。四、全局、全面觀全局、全面觀是指班隊(duì)工作要從社會(huì)的要求、學(xué)校工作的全局出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全局、全面觀要求班隊(duì)工作者照顧到每一個(gè)學(xué)生，不是盯住差生不放，也不能眼中只有優(yōu)秀生，而要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。全局、全面觀要求班隊(duì)工作者創(chuàng)造各種條件促進(jìn)學(xué)生的各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。德、智、體、美、勞是人的全面發(fā)展的重要組成部分。其中，德是發(fā)展的方向，智是知識(shí)積累，體是生理基礎(chǔ)，美是生活情趣，勞是生計(jì)必需。全面發(fā)展絕不是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的尺度去要求和培養(yǎng)全體學(xué)生，而是為學(xué)生個(gè)性自由、全面地發(fā)展提供無(wú)限的可能性。3.班隊(duì)工作者的主要任務(wù)是什么?（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展初步的道德能（二）教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人（三）關(guān)心學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)（四）發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)活動(dòng)與交往的能力4.班隊(duì)工作者的心理素養(yǎng)包括那些方面?答、良好的個(gè)性品質(zhì)、對(duì)學(xué)生有同情心、正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、具有自我控制力5、.解讀自主式教育模式。自主式教育模式則把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)作為教育過(guò)程的主要矛盾，認(rèn)為學(xué)生是教育的主體，把教師看作是影響學(xué)生自主發(fā)展的“外因”，教育在于幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主推理、自主解決問(wèn)題，學(xué)生完全享有自由的氣氛，自己從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、.班隊(duì)工作者應(yīng)具備哪些道德素養(yǎng)?1加強(qiáng)對(duì)自身的道德要求2、熱愛(ài)班隊(duì)工作，有專(zhuān)業(yè)奉獻(xiàn)精神3、運(yùn)用“道德”的教育手段和教育方法7、如何正確對(duì)待班級(jí)中的非正式群體?答正確識(shí)別班級(jí)中的非正式群體區(qū)別對(duì)待不同類(lèi)型的非正式群體強(qiáng)化正式群體，以影響非正式群體，將非正式群體納入集體的目標(biāo)的軌道8.在班隊(duì)建設(shè)中影響師生互動(dòng)的因素有哪些?答良好的教育情境目標(biāo)的一致性明確的自我意識(shí)對(duì)對(duì)方的了解對(duì)對(duì)方的期待三.論述題1.結(jié)合實(shí)際論述你是如何組織班級(jí)活動(dòng)的。一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了小學(xué)生日常行為規(guī)范，其中”不到小攤上買(mǎi)東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開(kāi)生面的神秘的太空的主題班會(huì)，取得了圓滿(mǎn)的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。2.論述班隊(duì)集體建設(shè)的意義。 班級(jí)工作關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低，校風(fēng)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。少先隊(duì)的工作關(guān)系到共產(chǎn)主義理想在廣大少年兒童中的傳播和發(fā)展，關(guān)系到革命優(yōu)良傳統(tǒng)在廣大少年兒童中的繼承和發(fā)揚(yáng)。班隊(duì)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交往的微觀環(huán)境，是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的搖籃，做好班隊(duì)工作，意義巨大，影響深遠(yuǎn)。3. 結(jié)合教育實(shí)際論述如何貫徹正面教育的原則？“正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)”是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要堅(jiān)持利用科學(xué)的道理和正面的、先進(jìn)的事例，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，使其在思想品德和行為習(xí)慣方面沿著正確的方向發(fā)展。運(yùn)用這條原則，就要堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)飛講道理、循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)，以理服人，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，以批評(píng)，處分為輔，堅(jiān)持以積極因素克服消極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，堅(jiān)持耐心說(shuō)服與建立飛執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合等。一、幫助學(xué)生形成正確的是非觀念，捉高學(xué)生辨別是非的能力。班主任的責(zé)任之一，是要提高學(xué)生辨別是非、分清好壞的能力。具體措施是： (一)加強(qiáng)學(xué)生的政治思想基本觀點(diǎn)和基本概念的教育?？梢圆捎弥v座、座談會(huì)飛黑板報(bào)飛座談會(huì)等形式，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和本人實(shí)際，談什么是理想?什么是道德?什么是社會(huì)主義?什么是資本主義?什么是法制等等。認(rèn)識(shí)不清的，可翻閱有關(guān)書(shū)籍，也可以請(qǐng)有關(guān)老師、專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告，促使學(xué)生自覺(jué)地用正確觀點(diǎn)、概念和符合社會(huì)主義思想的言行來(lái)約束調(diào)節(jié)自己的行為。 (二)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的識(shí)別能力。通過(guò)“學(xué)、看、比”等社會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生走向社會(huì)，使他們?cè)冢瑥V闊的生活海洋里觀察人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，并要求他們進(jìn)行調(diào)查比較，分辨出美與丑，善與惡，是與非來(lái)。在此基礎(chǔ)上，全班舉行主題班會(huì)，共同提高思想認(rèn)識(shí)。(三)培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。班主任應(yīng)教育學(xué)生懂得、能不能正確了解自己，認(rèn)識(shí)自己是關(guān)系到自己個(gè)性發(fā)展是否符合黨和人民需要的至關(guān)重要的問(wèn)題。一個(gè)人有了自我評(píng)價(jià)4. 你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何對(duì)差生進(jìn)行教育?必須樹(shù)立正確的教育觀必須以真摯的感情熱愛(ài)差生要善于挖掘差生身上潛藏的“閃光點(diǎn)”要不怕反復(fù)，持之以恒我認(rèn)為差生分為很多種，有成績(jī)差的差生，也有品德差的學(xué)生，所以對(duì)待差生，關(guān)鍵要弄清是哪類(lèi)差生，最好對(duì)癥下藥，對(duì)對(duì)待不同的差生要采取不同的方法。如果是成績(jī)差的學(xué)生，可以對(duì)他多進(jìn)行輔導(dǎo)、關(guān)心，教他們