上伍中學(xué)“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)方案.doc

上伍中學(xué)關(guān)于開(kāi)展2012年“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)教師良好形象，全面提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，貫徹落實(shí)教育局開(kāi)展的“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)精神，結(jié)合學(xué)區(qū)“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)方案，制訂本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的教育”的工作目標(biāo)，著力解決師德中存在的突出問(wèn)題，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。2、 工作目標(biāo)打造一支業(yè)務(wù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，建設(shè)一批教風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃郁、校紀(jì)嚴(yán)明、管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美的文明班級(jí)，推動(dòng)上伍中學(xué)教育發(fā)展再上新臺(tái)階。3、 主要內(nèi)容“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)主要圍繞愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人等方面內(nèi)容開(kāi)展。1 以熱愛(ài)全體學(xué)生為基點(diǎn)，提升教書(shū)育人水平。熱愛(ài)每一名學(xué)生，善待每一名學(xué)生，理解學(xué)生需求，做到因材施教、按需施教，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，倡導(dǎo)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的育人理念。2 以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)能力。為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教育和引導(dǎo)廣大教職員工牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)技能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來(lái)。3 以規(guī)范從教行為為抓手，樹(shù)立良好教風(fēng)。嚴(yán)格遵守憲法和教育法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教。杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有悖于教育教學(xué)規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問(wèn)題。4 以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，優(yōu)化育人環(huán)境。大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、謙虛友善、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同提高的人際關(guān)系，營(yíng)造公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、充滿(mǎn)活力的育人環(huán)境。4、 實(shí)施步驟本次活動(dòng)從2012年3月上旬開(kāi)始，至2012年12月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行，6月底之前為集中活動(dòng)時(shí)間。（1） 動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（2012年3月15日2012年3月31日）1 提高認(rèn)識(shí)。召開(kāi)教師動(dòng)員會(huì)議，對(duì)開(kāi)展“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，按照活動(dòng)內(nèi)容，明確指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，奠定活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。2 制定方案。制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體要求，營(yíng)造濃厚氛圍，提高每一位教師對(duì)加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。3 搞好學(xué)習(xí)。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件。堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教職員工要做學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，切實(shí)反映自己在工作、學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受。4 開(kāi)展活動(dòng)。一要開(kāi)展學(xué)習(xí)師德教風(fēng)先進(jìn)典型活動(dòng)。二要開(kāi)展師德教風(fēng)警示教育活動(dòng)。三要圍繞“怎樣做一名人民滿(mǎn)意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等主題，開(kāi)展師德教風(fēng)大討論活動(dòng)。（2） 查擺問(wèn)題階段（2012年4月1日2012年4月30日）1 個(gè)人查擺。要組織全體教職員工對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和滄州市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)細(xì)則，采取自己找、同事提、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)議、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等多種辦法，進(jìn)行問(wèn)題查擺。找準(zhǔn)各自存在的差距和不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，寫(xiě)出自我剖析材料。自我剖析材料要結(jié)合各自實(shí)際，重點(diǎn)查擺以下十個(gè)方面的問(wèn)題：（1）遵紀(jì)守法方面：有無(wú)法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范;在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當(dāng)言論;把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂等問(wèn)題。（2） 愛(ài)崗敬業(yè)方面：有無(wú)不備課、課堂效果差，不批改作業(yè)、不輔導(dǎo)學(xué)生，擅自停課、缺課，違反工作紀(jì)律，拒不服從上級(jí)調(diào)動(dòng)安排等問(wèn)題。（3） 關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：是否做到愛(ài)心育人“六個(gè)一”（了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，依靠每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生），檢查自己是否熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是否做到平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。（4） 教書(shū)育人方面：有無(wú)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué);管理學(xué)生簡(jiǎn)單、粗暴，教育學(xué)生不講究方法等問(wèn)題。（5） 為人師表方面：有無(wú)不尊重同事、不關(guān)心集體，不主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通;強(qiáng)制學(xué)生家教，向?qū)W生推銷(xiāo)資料，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課;向家長(zhǎng)索請(qǐng)索物，調(diào)人情座位；有無(wú)歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問(wèn)題和其他與和諧家庭建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相悖的、影響惡劣的行為。（6） 遵守社會(huì)公德方面：有無(wú)賭博、酗酒、違反社會(huì)公德的現(xiàn)象。（7） 終身學(xué)習(xí)方面：有無(wú)終身學(xué)習(xí)的理念，有無(wú)不注重知識(shí)更新、不積極探尋新方法等問(wèn)題。（8） 工作激情方面：有無(wú)缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，工作沒(méi)有激情，不熱愛(ài)教育事業(yè)，出工不出力，晉職稱(chēng)以后，上進(jìn)心和工作勁頭明顯不足等問(wèn)題。（9） 自律意識(shí)方面：有無(wú)作風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛，有令不行，有禁不止;有無(wú)酒后進(jìn)入課堂上課、課堂上吸煙、接打電話(huà);熱衷于拉幫結(jié)伙、傳謠造謠，以個(gè)人好惡評(píng)判他人，甚至搞人身攻擊等方面問(wèn)題。（10） 教師形象方面：有無(wú)語(yǔ)言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為等問(wèn)題。2 學(xué)校查擺。堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞查擺的原則，通過(guò)意見(jiàn)箱、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)和教職工討論會(huì)、發(fā)放征詢(xún)意見(jiàn)信、公布監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，并尋找存在問(wèn)題的原因，制定整改措施。主要突出四個(gè)方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題；第二要突出教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問(wèn)題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問(wèn)題；第四要關(guān)注教師的心理健康問(wèn)題，通過(guò)多種形式幫助教師學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，保持心理平衡。3.民主評(píng)議。積極組織學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、社會(huì)評(píng)教活動(dòng)。召開(kāi)由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的民主評(píng)議會(huì)議，對(duì)學(xué)校的師德教風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議；召開(kāi)全體教師評(píng)議會(huì)議，每位教師作師德教風(fēng)自我剖析報(bào)告，查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的自我剖析材料要評(píng)價(jià)，對(duì)勇于查找自身問(wèn)題,并自覺(jué)改正的,要給予鼓勵(lì);對(duì)自身問(wèn)題遮遮掩掩、不能自覺(jué)查找的,要給予嚴(yán)肅批評(píng)，最后進(jìn)行師德教風(fēng)民主測(cè)評(píng)。4.搞好公開(kāi)。對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，單位和個(gè)人都要在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，并采取多種形式征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，看問(wèn)題查找是否準(zhǔn)確到位。（3） 整改提高階段（2012年5月1日2012年6月30日）本階段的工作任務(wù)是在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，對(duì)自查的問(wèn)題、評(píng)議中反映的突出問(wèn)題進(jìn)行分析、制定措施、積極整改。1. 深化學(xué)習(xí)。要緊密聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地深化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使整改落實(shí)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高師德教風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。2. 整改落實(shí)。對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行再梳理、再歸類(lèi)，明確哪些是群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，哪些是自身存在的突出問(wèn)題。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要迅速整改；對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問(wèn)題要重點(diǎn)整改。本階段還要開(kāi)展以下活動(dòng)，促進(jìn)師德教風(fēng)建設(shè)水平得到提高：（1） 開(kāi)展師德教風(fēng)承諾活動(dòng)。組織教師簽訂青縣中小學(xué)師德教風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)，承諾的內(nèi)容要向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行公布，接受社會(huì)監(jiān)督，促使教師不斷規(guī)范從教行為。（2） 開(kāi)展家訪活動(dòng)。每一位班主任要對(duì)所教班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行一次家訪；其他教師要對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次深入細(xì)致的家訪，并做好訪談筆記。（3） 開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。及時(shí)了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對(duì)心理波動(dòng)、家庭生活有困難的教師，要給予必要的幫助、支持。讓每位教師體會(huì)到組織、集體的溫暖。開(kāi)展教師聯(lián)誼活動(dòng)，為教師之間的溝通創(chuàng)造條件，營(yíng)造溫馨、和諧的工作環(huán)境。（4） 總結(jié)階段（2012年6月1日2012年12月31日） 1建章立制，形成長(zhǎng)效。全面總結(jié)和分析“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的總體情況、存在的問(wèn)題及取得的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一部署下結(jié)合我校實(shí)際，建立師德教風(fēng)學(xué)習(xí)、師德教風(fēng)民主評(píng)議、師德教風(fēng)考核評(píng)估等方面的長(zhǎng)效機(jī)制，使師德教風(fēng)建設(shè)步入規(guī)范化、科學(xué)化、長(zhǎng)效化的軌道。2.樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，評(píng)選出5名師德先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵，予以精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并推薦參加學(xué)區(qū)、縣的師德先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵的評(píng)選。3廣泛宣，營(yíng)造氛圍。對(duì)推選出的師德先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵，采取多種形式，大力宣傳先進(jìn)事跡，通過(guò)典型引路的方式，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍，全面提升我校師德教風(fēng)建設(shè)水平。五、工作要求1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。學(xué)校成立以劉桂強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé) “師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)工作。建立教師個(gè)人師德檔案（師德教風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、自我剖析材料、師德教風(fēng)自查整改情況登記表、學(xué)生、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)表、中小學(xué)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)表等）。制定學(xué)校與家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)，并將其作為評(píng)估教師師德教風(fēng)建設(shè)工作的重要依據(jù)。2 加強(qiáng)督查，嚴(yán)格追究。“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包教師制度，落實(shí)責(zé)任追究。3 創(chuàng)新載體，注重效果。把師德建設(shè)寓于形式多樣的活動(dòng)當(dāng)中，注重實(shí)效，將“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，突出正面引導(dǎo)和激勵(lì)，從而為更好地教書(shū)育人提供動(dòng)力支撐和有力保障。 附：“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)內(nèi)容、宣傳標(biāo)語(yǔ)上伍中學(xué)“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：劉桂強(qiáng)副組長(zhǎng)：紀(jì)志剛季金龍董兆林成 員：林恩龍王 偉李慶江歐洪海 “師德教風(fēng)建設(shè)年”學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和參考書(shū)目一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要2、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要3、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)4、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范5、河北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要7、青縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案二、提供閱讀書(shū)目1、陶行知名篇精選（教師版） 方明 2、杜威教育名篇 單中惠3、師德與教師職業(yè)生成 陳愛(ài)苾4、給教師的建議 蘇霍姆林斯基 5、我的教育理想 朱永新 6、和教師的談話(huà)(蘇)贊科夫7、教育的奇跡 朱永新8、教師角色與教師發(fā)展新探 葉瀾9、英才是這樣造就的 王金戰(zhàn)10、學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式(美)內(nèi)爾.諾丁斯11、教育的智慧與真情 肖川12、教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊(yùn)加馬克斯范梅南13、愛(ài)心與教育 李鎮(zhèn)西14、教育職場(chǎng)教師的道德成長(zhǎng) 朱小蔓15、回歸道德智慧轉(zhuǎn)型期的道德教育與教師 吳安春16、中國(guó)師德手冊(cè) 葉小媚“師德師風(fēng)建設(shè)年”宣傳標(biāo)語(yǔ)百年大計(jì) 教育為本 教育大計(jì) 教師為本 教師大計(jì) 師德為本蹲下來(lái)看學(xué)生，低下頭看自己，抬起頭看別人師德的最好詮釋?zhuān)菍?duì)教育科學(xué)的準(zhǔn)確把握以師德衡量師表，為學(xué)生擦亮一面鏡子高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸 教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香 教師是天下最為特殊的職業(yè)