蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能強(qiáng)化訓(xùn)練(三套).docx

蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能強(qiáng)化訓(xùn)練(三套)目錄：蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能強(qiáng)化訓(xùn)練一蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能總復(fù)習(xí)二蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能混合三- 1 -蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能強(qiáng)化訓(xùn)練一（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 仿照例子寫詞語。帶有數(shù)字的成語，如：舉一反三 _ _帶有反義詞的成語以口：革故鼎新 _ _2. 看拼音，寫詞語。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_3. 看拼音，寫字詞。大白鵝側(cè)著no dai_欣賞自己映在水里的yng zi_。臺(tái)上的表演非常精彩，但坐在前面的大哥哥yn yn sh sh_地dng zh_了我的sh xin_。一陣風(fēng)gu_過，幾片略xin_金黃的樹葉落在了花tn_旁邊柔run_的草地上。4. 結(jié)合語境，看拼音寫詞語。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn)，各個(gè)lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達(dá)，人民安居樂業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。5. 讀句子，結(jié)合語境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。6. 根據(jù)拼音寫詞語，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂家，會(huì)在森林里yn zu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過，聲音qng ru_；狂風(fēng)吹起，合奏出雄偉樂曲。水，這位大自然的音樂家，喜歡玩d j_樂器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一場(chǎng)_（chng chng）熱鬧的音樂會(huì)便開始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。7. 選擇正確的字并寫出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時(shí)列車，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫_，數(shù)不清的樹木幾百里連成一片，沒有一個(gè)村莊。春風(fēng)吹動(dòng)樹梢_，樹木_出新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去松林綠_的。8. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過來一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來這兒游玩,她高興得不得了。9. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過的賽車，引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦。_10. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語，再照樣子寫一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語 濫用職權(quán) 缺乏 審理2. 小小書法家。 她 抱 月 背 里3. 我是小書法家。 白 云 兒 土 4. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中5. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_6. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸7. 小小書法家。 住 干 分 青8. 抄寫詞語 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原9. 抄寫詞語 鈔票 炫耀 拆開10. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 呼喚三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。鮮花課喬葉 那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人：他棕黑面龐，西裝革履，身材修長(zhǎng)高挑，看起來很嚴(yán)肅的樣子。可此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了一位姑娘慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。 是一束淡黃色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目。花中還插著兩枝大大的粉色百合。 于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不禁笑起來。 鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢、上車，放到行李架上，下車再從行李架上取下來到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾捅。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場(chǎng)或者車站的垃圾捅。也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾捅，那我干脆就把它一步到位吧。 于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是_的，在房間里插著的時(shí)候是_的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。 所以，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。 只見他走到候車室的一頭，站在那里，一臉嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。接著開始送花，每人一枝，每人都送。 “發(fā)花呢？”有人驚嘆?！芭?，這種福利真不錯(cuò)！”“要錢嗎？”有人問。“送的。”他強(qiáng)調(diào)。 有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，很可愛。 人群微微有了波瀾，候車室里有越來越多的人看到了他，注意到了他。有人湊了過來，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名要那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合影。合影時(shí)，男人的臉上流露出一絲笑的模樣。雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。 快到我這里了。等待命中注定的糖果。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。他終于送列了我這里?！爸x謝！”我接過來。“不客氣?！彼⑽Ⅻc(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱。現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？ 環(huán)顧四周，整個(gè)候車室，花香彌漫。 是他給我上了經(jīng)典的一課，我對(duì)一他不禁肅然起敬，繼而充滿神往地想，我們的身邊多一些這樣的人，一定會(huì)很好。一定。（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。躊躇：_。肅然起敬：_。（2）根據(jù)語境，在短文中的橫線上填寫合適的詞語。于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是_的，在房間里插著的時(shí)候是_的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。（3）理清文路。短文以“鮮花”為線索，寫中年男人_、手捧鮮花、_，用溫馨而感人的一幕為“我”的人生上了一節(jié)經(jīng)典的課。（用簡(jiǎn)潔的語言概括，每空不超過四個(gè)字）（4）感悟“我”內(nèi)心的變化。一開始，當(dāng)中年男人在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花時(shí)，“我”_；當(dāng)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從“我”身邊走過時(shí)，“我”_；當(dāng)他送花給“我”時(shí)，“我”_；當(dāng)候車室花香彌漫時(shí)，“我”_。（5）文章結(jié)尾說“是他給我上了經(jīng)典的一課”，“我”從這節(jié)課上學(xué)到了什么？2. 閱讀短文片段，完成練習(xí)?？鬃佑未海ü?jié)選） 顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子??！” 弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理?。?）“奔流不息”中的“息”字可以解釋為_；“或方或長(zhǎng)”中的“或”字可以解釋為_。（2）孔子說“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是水有德行、_、_、_。（3）孔子借_喻人，是為了引導(dǎo)弟子如何做人，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)由此可見一斑?？鬃拥拇_是一位_（用文中的四字詞語）的老師?。。?）文中的省略號(hào)省略了水的其他品性。請(qǐng)你發(fā)揮想象，合理地補(bǔ)寫一句。（提示：水若滿則溢，水滋潤萬物，水純凈透明等）（5）孔子講水有志向，我們會(huì)自然地聯(lián)想到一個(gè)有關(guān)水的成語：_。讀了這篇短文，我們也會(huì)自然而然地想到孔子的名言：_。四、寫作題。（共20分）1. 題目：這件事感動(dòng)了我。要求：選材要真實(shí)新穎，敘述條理清楚、語言流暢，表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于450字。7 / 17蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能總復(fù)習(xí)二（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選詞填空，再選擇其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話來概括窮人桑娜的品質(zhì)。A所以因?yàn)?B雖然但是 C無論都D不但而且 E寧可也船長(zhǎng)_犧牲了自己，_他永遠(yuǎn)活在我們心中。陸羽_十分精通茶藝，_周游各地，推廣茶藝。大衛(wèi)_當(dāng)上了國王，是_他精明能干。_：_。2. 査字典,填空。 小明在寫“b覽群書”時(shí)，上邊哪一個(gè)是他要寫的字?_。“b覽群書”的意思是:_3. 將成語補(bǔ)充完整,并在處的成語后面再接龍兩個(gè)成語。_群力重于_ _4. 動(dòng)動(dòng)腦，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。 放心 開心 細(xì)心 小心 班長(zhǎng)明明做事很_，老師請(qǐng)他做事，覺得很_。有一次班上的華華碰破了皮，明明_地為他擦洗。華華看了，_地笑了。5. 看拼音，寫詞語。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_6. 看拼音，寫詞語。gun giyun gjin cibi cn_zhn lndng zhfn zhqn b z jn_7. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。8. 讀句子，結(jié)合語境看拼音寫字詞。xi j_，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過的ch f_運(yùn)算規(guī)則。9. 看拼音，寫詞語。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_10. 看拼音，寫詞語。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我是小書法家。 方 了 電 是2. 小小書法家。 他 見 豐說 時(shí) 從3. 謄寫詞語 分辨 重圍 奇觀4. 抄寫詞語 華麗 期待 諾言5. 抄寫詞語 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原6. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸7. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中8. 抄寫詞語。 虛幻 觀賞 迷惑9. 書法展示臺(tái)。 乘容桌影須抓_10. 我的字真漂亮（照樣子，寫一寫）。 葉 魚 田 江 南 北三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，完成練習(xí)。草房子（節(jié)選） 油麻地小學(xué)是一色的草房子。 十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉庫什么的。 在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢，飛著嗡（wng wng）嗡的蜜蜂。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛（f f）是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子。 這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋威的，而是用從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性，陽光一照，晶瑩（yng yng）如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。 這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，而當(dāng)太陽一瀉千里時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。（1）在文中括號(hào)里選擇正確的讀音。嗡_（wng wng）嗡仿佛_（f f） 晶瑩_（yng yng）（2）聯(lián)系上下文理解下面的詞語。經(jīng)久不朽：_。一瀉千里：_。（3）油麻地小學(xué)一色的草房子有什么作用？為什么會(huì)有這樣的好處？（4）在印象中，好像一般帶草字的東西都是簡(jiǎn)陋和樸素的，比如，草鞋、草帽；而文中卻使用了“華貴”和“貴重”兩個(gè)詞來描寫草房子，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？寫下你的理解。2. 閱讀下文，回答問題。 雨仍舊這么大地下著，花瓣紛紛落下。我以為有了這場(chǎng)春雨，花會(huì)開得更鮮艷，誰知它卻這么薄命，片片付給風(fēng)和雨了。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。（選自我的小桃樹）（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。薄命：_。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：_。（2）“千百次地俯下身去”表現(xiàn)了_?！坝智О俅蔚貟暝饋怼北憩F(xiàn)了_。（3）用橫線畫出語段中的比喻句，賞析比喻句的表達(dá)效果。四、寫作題。（共20分）1. 寫一篇演講稿，主題是“祖國在我心中”，要注意格式，要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。12 / 17蘇教版語文六年級(jí)上學(xué)期期末全能混合三（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選擇正確的字并寫出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時(shí)列車，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫_，數(shù)不清的樹木幾百里連成一片，沒有一個(gè)村莊。春風(fēng)吹動(dòng)樹梢_，樹木_出新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去松林綠_的。2. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入橫線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。3. 看拼音寫詞語。xunfwngsh_麗_予迷_能無過tinkuduq_靜奪_懶_面面相_4. 根據(jù)語境，選出劃線詞語的近義詞，填在橫線上。A快活 B驚愕 C舒暢 D兀立他凝神靜氣地站立著。_鳥兒張開它們的喙暢快地呼吸著。_這是鳥兒最快樂的時(shí)刻。_我很驚訝鳥兒在黎明時(shí)分最容易被獵人打中。_5. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。6. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語，再照樣子寫一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。7. 填合適的詞語清新的_ 繁華的_ 明亮的_慢慢地_ 認(rèn)真地_ 滿意地_8. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過的賽車，引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦。_9. 結(jié)合語境，看拼音寫詞語。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn)，各個(gè)lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達(dá)，人民安居樂業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。10. 古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫出你熟悉的節(jié)日和詩句。節(jié)日_，詩句_， _。節(jié)日_，詩句_， _。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸2. 小小書法家。 他 見 豐說 時(shí) 從3. 抄寫詞語玫瑰 心臟 移植4. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_5. 照樣子，把字寫正確、端正6. 抄寫下列詞語晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見7. 我能把字寫漂亮 營造 瞬間 角落8. 抄寫詞語 復(fù)雜 衣襟 補(bǔ)償9. 抄寫詞語 行駛 炫耀 憂心忡忡10. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 呼喚三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者 ， 差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出。問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！” ， 找到了真理。（1）這段話選自課文_，課文中作者用_、_、_三個(gè)具體事例說明了要闡述的道理：_。（2）文中畫線的句子中“？”指的是_，“！”指的是_。這樣寫的好處是_。（3）文中劃線的兩個(gè)詞語“發(fā)現(xiàn)者”“創(chuàng)立者”能不能調(diào)換順序？為什么？（4）這篇課文的作者認(rèn)為什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)真理？（ ）2. 閱讀下文，回答問題。（一）賣火柴的小女孩（節(jié)選） 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”女孩叫起來，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（二）丑小鴨（節(jié)選） 一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。ㄈ┠粗腹媚铮ü?jié)選） 這位王子才配成為她的丈夫呢，他與那癩蛤蟆的兒子和那只穿天鵝絨袍子的鼴鼠完全不同！因此，她對(duì)這位王子說：“我愿意?！边@時(shí)每