義務教育均衡發(fā)展各項指標計算方式.doc

義務教育均衡發(fā)展各項指標計算方式一、小學適齡兒童入學率=適齡兒童中在小學就讀人數/適齡兒童人口總數100%說明:1、適齡兒童人口總數(校內外學齡人口數) 、適齡兒童中在小學就讀人數(在校學齡人口數)以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 3121)填報數據和要求為準。小學適齡兒童年齡全省除貴陽市各區(qū)縣為 6-11 歲，其余各市州目前暫為 7-12 歲，逐步過渡到 6-11 歲。2、在申報適齡兒童入學率時，適齡兒童中在小學就讀人數可以將“教育事業(yè)統計報表”填報的學齡人口在校生數據減去同一級全日制小學在校生的轄區(qū)外戶籍學齡人口在校生加上轄區(qū)內戶籍在外地同一級全日制小學上學的在校生人數加以說明。在轄區(qū)外同一級小學就學的學齡人口在校生需要取證，否則不能視為學齡人口在校生計入適齡兒童中在小學就讀人數。3、適齡兒童中小學已畢業(yè)在校外或在中學上學的在校生和原已入學而現在輟學在小學校外的適齡兒童不能計入適齡兒童中在小學就讀人數。二、初中適齡少年入學率=適齡少年中在初中就讀人數/適齡少年人口總數100%說明:1、適齡少年人口總數(校內外學齡人口數) 、適齡少年中在初中就讀人數(在校學齡人口數)以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 3131)填報數據和要求為準。初中適齡少年全省除貴陽市各區(qū)縣為 12-14 歲，其余各市州目前暫為 13-15 歲，逐步過渡到 12-14 歲。2、在申報適齡少年入學率時，適齡少年中在初中就讀人數可以將“教育事業(yè)統計報表”填報的學齡人口在校生數據減去同一級全日制初中階段學校在校生的轄區(qū)外戶籍學齡人口在校生加上轄區(qū)內戶籍在外地同一級全日制初中階段學校上學的在校生人數加以說明。在轄區(qū)外同一級初中階段學校就學的學齡人口在校生需要取證，否則不能視為學齡人口在校生計入適齡少年中在初中就讀人數。3、適齡少年中初中已畢業(yè)在校外或在高中階段學校上學的在校生和原已入學而現在輟學在初中校外的適齡少年不能計入適齡少年中在初中就讀人數。三、適齡殘疾兒童少年入學率=適齡殘疾兒童少年中在小學、中學讀人數/適齡殘疾兒童少年人口總數-適齡殘疾兒童少年中失能人數100%說明:1、適齡兒童、少年殘疾人口。除貴陽市各區(qū)縣為 6-14 歲，其余各市州目前暫為 7-15 歲經醫(yī)學鑒定確認為視力、聽力(語言)和專業(yè)測試人員測試確認為智力三類身體障礙的適齡人口。適齡殘疾兒童少年中失能人口僅指嚴重智力殘疾的人口。2、適齡兒童、少年殘疾人口在校生包括在轄區(qū)內小學、中學隨班就讀和在特教班、特教學校就讀的學生，以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 3151)填報的數據為準。在轄區(qū)外小學、中學就學的需要取證，否則不能視為在校生。四、小學畢業(yè)生升學率=當年小學畢業(yè)生升入初中階段學校就讀人數/當年小學畢業(yè)年級人數100說明:1、當年小學畢業(yè)生升入初中階段學校就讀人數:小學畢業(yè)生實際升入初中階段學校(普通初中和職業(yè)初中)就讀人數。2、小學畢業(yè)生升學率統計數據均以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”填報的數據為準，即“教育事業(yè)統計報表”中小學畢業(yè)生升入初中階段學校就讀人數(基礎綜 3131 中的招生數)和小學畢業(yè)年級人數(上一學年度基礎綜 3121 中小學六年級人數) 。五、小學六年鞏固率=小學畢業(yè)年級學生總數/該年級入小學時一年級學生數100% 初中三年鞏固率=初中畢業(yè)年級學生總數/該年級入初中時一年級學生數100說明:1、鞏固率指小學(初中)畢業(yè)年級在校學生中，能夠從一年級連續(xù)學習六(三)年的學生數占入學時本年級學生數比重。2、起始年級、畢業(yè)年級學生數以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”填報的數據為準。六、輟學率學=年內小學(初中)輟學人數/上學年初小學(初中)人數在校生數100說明:1、國家為了控制學生輟學規(guī)定了輟學率，指輟學學生占學生總數的比例。2、輟學率統計數據均以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”填報的數據為準，即“教育事業(yè)統計報表”中小學、特殊教育學生變動情況中的相關數據( 基礎綜 3311 中上學年初報表在校生、轉入、其他增加學生、轉出、休學、退學、死亡、其他減少學生數) 。3、學年內小學(初中)輟學人數=休學+退學+死亡+其他減少 +轉出-其他增加-轉入七、小學在校生中體質健康=及格人數/小學在校生人數100 初中在校生中體質健康=及格人數/初中在校生人數100說明:小學(初中)在校生中體質健康及格人數和小學(初中)在校生人數以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 316)填報的數據為準。八、教職工與學生的比例=小學(初中)在校生人數/小學(初中)教職工實有人數說明:教職工數統計的對象是縣級行政區(qū)域內所有小學和初中學校教職工人數，包括轄區(qū)內省、市(州)屬的學校，以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”(基礎綜 41)填報的數據為準。九、專任教師中具有小學大專(初中本科)及以上學歷的比例=專任教師中具有小學大專(初中本科)及以上學歷人數/小學(初中)專任教師實有人數100十、專任教師中小學(初中)具有中級及以上職稱的比例=專任教師中小學(初中)具有中級及以上職稱人數/專任教師小學(初中)實有人數100說明:1、專任教師中具有中級及以上職稱人數是指小學專任教師取得小學高級及以上職務職稱、初中中學一級及以上職務職稱的人數。2、專任教師人數、學歷情況、職務職稱情況以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 4231 、基礎綜 4241、基礎綜 4221 )填報的數據為準。十一、校長持證上崗比例=取得校長資格證書的校長人數/校長總數100說明:校長是指完小以上中小學正副校長(含學校負責人)十二、每年教師多渠道交流人數比例=當年教師多渠道交流人數/當年專任教師實有數100說明:教師交流是推動優(yōu)質學校幫扶薄弱學校，提升薄弱學校辦學水平，提升教師綜合素質，實現教師資源配置動態(tài)均衡，促進教育公平的有效措施。當年教師多渠道交流人數是指“雙向交流” ，即從中心地區(qū)學校到邊遠地區(qū)、從優(yōu)質學校到薄弱學校雙向交流且交流時間達一年的人數。說明:1、以上標準中所列的各項計量指標，計算時均以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”填報的數據為準。2、統計的對象是縣級行政區(qū)域內所有小學和初中，包括轄區(qū)內省、市(州、地)屬的公辦學校、民辦學校和部門辦的學校。3、完全中學、中等職業(yè)學校初中部的基礎數據按高、初中學生人數比例分別計算，九年一貫制學校按小學部、初中部學生人數比例分別計算列入小學統計。對九年一貫制學校，先根據小學、初中各自規(guī)模，按照“一個小學生:一個初中生=1:1.1”的比例對學校辦學條件進行拆分，再按小學和初中各一所納入統計。對完全中學，先根據初中、高中各自規(guī)模，按照“一個初中生:一個高中生=1:1.2”的比例對學校辦學條件進行拆分，再將其初中部分按一所學校納入統計。十三、生均占地面積()=學校占地總面積/在校學生總數說明:學校占地面積是指學校校園內的土地面積，以土地證上的面積數據為依據，不包括校園外學校擁有的農場、林場及校辦工廠等土地面積。占地面積以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 5221)填報的數據為準十四、生均運動場地面積()=學校運動場地面積/在校學生總數說明:運動場地面積:是指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。運動場地面積以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”(基礎綜 5221)填報的數據為準十五、生均校舍建筑面積()=校舍建筑總面積/在校學生總數說明:學校校舍建筑面積是指學校擁有產權，已交付使用教學及輔助用房、行政用房和生活用房建筑面積之和的校舍建筑面積。不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、臨時搭建棚舍的建筑面積。民辦學校(辦學點)的校舍面積包括自有的和租用的。校舍建筑面積以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 512)填報的數據為準十六、生均教學及輔助用房建筑面積()=教學及教學輔助用房建筑面積/在校學生總數說明:教學及輔助用房是指教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室、體育館等。教學及輔助用房建筑面積以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”(基礎綜 512 )填報的數據為準十七、寄宿生生均宿舍面積()=學生宿舍建筑總面積/在校寄宿學生總數說明:學生宿舍建筑總面積指產權歸學校所有，為寄宿制學生提供住宿服務的生活用房(含開水房、浴室、廁所等)建筑總面積。學生宿舍建筑總面積以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 512 )填報的數據為準十八、生均圖書冊數(冊)=圖書總冊數/在校學生總數說明:圖書總冊數是指學校圖書館(室)存的正式出版的供學生課外閱讀書本的數量。圖書總冊數以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表”(基礎綜 5221 )填報的數據為準十九、每百名學生計算機配置=臺數計算機總臺數/ 在校學生總數100說明:計算機總臺數是指學校計算機教室電腦臺數、多媒體教室電腦臺數、電子閱覽室電腦臺數的總和。計算機總臺數以國家統一編制的“教育事業(yè)統計報表” (基礎綜 5221 )填報的數據為準二十、生均教學儀器設備值=教學儀器設備值/在校生總數說明:教學儀器設備資產值: 是指學校固定資產中用于教學、實驗等儀器設備的資產值。教學儀器設備資產值以國家