培訓方法的選擇PPT課件.ppt

直接傳授型培訓法 適用于知識類培訓 K 實踐型培訓法 適用于掌握技能的培訓 K 參與型培訓法 適用于知識類培訓 K 參與型培訓法 適用于知識類培訓 K 態(tài)度型培訓法 主要針對行為調(diào)整和心理訓練 K 科技時代的培訓方式 K 2020 1 9 7 其他方法 函授業(yè)余進修參觀訪問開展讀書活動 K 選擇培訓方法的程序 T 確定培訓活動的領(lǐng)域 分析培訓方法的適用性 根據(jù)培訓要求優(yōu)選培訓方法 1 培訓方法的選擇要有針對性2 培訓方法 目的 課程目標相適應3 培訓方法與受訓者群體特征相適應3 1學員構(gòu)成3 2工作可離度3 3工作壓力3 4與企業(yè)培訓文化3 5培訓資源與可能性 1 基礎(chǔ)理論知識 講義法 項目指導法 演示法 參觀等2 解決問題能力 案例分析法 文件筐法 課題研究法 游戲法3 創(chuàng)造性培訓 頭腦風暴法 形象訓練法 等價交換思考法4 技能培訓 實習或練習 工作傳授法 個人指導法 模擬訓練5 態(tài)度 價值觀 面談法 集體討論法 集體決策法 角色扮演法 悟性訓練和管理方格理論6 能力開發(fā) 自我開發(fā) 跟蹤培訓 幾種常用培訓方法的應用 T 案例分析法的操作程序1 培訓前的準備工作 根據(jù)培訓目標和培訓對象確定培訓課程的具體內(nèi)容 并從平時積累的案例中選擇適當?shù)陌咐鳛檠杏憙?nèi)容 同時制定培訓計劃 確定培訓時間 地點 2 培訓前的介紹工作 培訓者自我介紹 案例分析法的基本內(nèi)容 特點 案例分析法應用時應注意的問題及應用后期望達到的效果 本次培訓課程的計劃安排 學員的自我介紹 學員分組 3 案例討論 先由培訓者展示案例資料 讓學員了解 熟悉案例內(nèi)容 各小組再分別研討案例 確定核心問題 并通過討論選擇最佳方案 最后全體討論解決問題的方案 4 分析總結(jié) 培訓者就案例內(nèi)容及解決方案進行總結(jié) 并針對本次培訓課程的學習要點進行總結(jié) 對討論質(zhì)量作出評價 5 案例編寫的步驟 說明 即目的 對象 使用建議 作者等內(nèi)容 正文 附件 如數(shù)據(jù) 圖表 有關(guān)規(guī)章制度 有關(guān)背景知識等 和思考題 確定培訓的目的 搜集信息 寫作 檢測 定稿 幾種常用培訓方法的應用 T 事件處理法的基本程序1 準備階段 確定培訓對象及人數(shù) 確定議題范圍 將學員分組5 6人 確定會議地點和時間 應準備的知識 個案研究的一般方法 實施要點 培訓時應注意的問題 會議后的評價等 2 實施階段 向小組成員介紹本法實施概要 背景特色及注意點 各小組介紹組員提出的個案 包括問題名稱及發(fā)生狀況 從較容易討論的內(nèi)容開始 確定討論程序 各組開始進行討論 3 實施要點 確定的議題不宜過窄 以免學員沒有問題可討論 制作個人親歷案例時應注意 親身經(jīng)歷的問題中最難解決的一個實例 應盡可能最近發(fā)生的 應是工作上經(jīng)常發(fā)生的 難以判斷 把握和處理 不能任其再次發(fā)生的 要簡單記述該案例的背景 記錄個案發(fā)生的背景時應依據(jù)6W2H原則 何人 Who 何事 What 何時 When 何地 Where 何物 Which 為什么 Why 如何做 Howtodo 多少費用 Howmuch 各組討論時應注意 指導人員不參加討論 必須明確討論目標 注意時間控制 在討論 學到什么 時 需多花費一些時間 幾種常用培訓方法的應用 T 頭腦風暴法的操作程序1 準備階段 事前研究議題 弄清問題的實質(zhì) 找出問題的關(guān)鍵 設(shè)定解決問題要達到的目標 2 熱身階段 創(chuàng)造一種自由 寬松 祥和的氛圍 3 明確問題 主持人簡要介紹有待解決的問題 4 記錄參加者的思想 主持人記錄各人提供的建議 并從中篩選出一些思想 5 暢談階段 主持人宣布暢談規(guī)則 第一 不要私下交談 以免分散注意力 第二 不妨礙及評論他人發(fā)言 每人只談自己的想法 第三 發(fā)表見解時要簡單明了 一次發(fā)