2～3歲兒童玩具與游戲材料探索.doc

教學(xué)資料范本23歲兒童玩具與游戲材料探索編 輯：_時(shí) 間：_一、問(wèn)題提出眾所周知.國(guó)外十分注重把握 0 3 歲這一個(gè)體超速發(fā)展的關(guān)鍵期.也十分注重對(duì)兒童實(shí)施早期教育并使兒童能活潑、健康地發(fā)展。但關(guān)于如何為 2 3 歲兒童提供玩具及游戲材料的研究尚未得到重視。在我國(guó)由于對(duì) 0 3 歲嬰幼兒教育的理論研究較少.嬰幼兒教師在這方面的工作處于一種盲目狀態(tài)。因此.幫助嬰幼兒教師學(xué)會(huì)依據(jù) 2 3 歲兒童的年齡特點(diǎn).正確地選擇適宜的、豐富的玩具及游戲材料.適時(shí)、適度地予以提供.促進(jìn)幼小心靈的發(fā)育.促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)是急需解決的問(wèn)題.同時(shí)也是幼兒園實(shí)施以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的實(shí)踐模式的需要。對(duì)這些問(wèn)題的研究.我們認(rèn)為有兩方面價(jià)值：一是理論價(jià)值?？梢允箤W(xué)前教育的有關(guān)理論更加具體.更有實(shí)效.滿(mǎn)足幼兒園實(shí)施以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的實(shí)踐模式的需要。二是實(shí)踐價(jià)值。第一.幫助和引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)選擇玩具.配備游戲材料.挖掘現(xiàn)有玩具及游戲材料的多種教育功能.特別是把握如何為 2 3 歲兒童循序漸進(jìn)地、科學(xué)地提供玩具及游戲材料.使兒童在原有的水平上得到發(fā)展與進(jìn)步.促進(jìn)每個(gè)嬰幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。第二.促使教師教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化.提高其施教能力；促使教師深入了解嬰幼兒的發(fā)展需要.提高其研究和反思的能力；促使教師通過(guò)對(duì)玩具及游戲材料的研究獲得相關(guān)的技能.提高其解決問(wèn)題的能力。二、認(rèn)識(shí)上的升華( 一 ) 對(duì)“科學(xué)提供玩具及游戲材料”含義的認(rèn)識(shí)和理解要科學(xué)提供玩具及游戲材料.必須在尊重兒童年齡特點(diǎn)和客觀發(fā)展規(guī)律及個(gè)性特點(diǎn)的前提下.以嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)為主要依據(jù).以觀察、了解到的本班嬰幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù).以滿(mǎn)足嬰幼兒的需要、興趣為切入點(diǎn)。要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備；要有選擇.適時(shí)、適度、適量.并將工作重點(diǎn)落實(shí)在具體的科研實(shí)踐中.以避免理論與實(shí)踐相互隔