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文檔簡介

2017九年級上英語計劃 李寧1、教材簡析初三教材承上啟下,不僅對初二的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學,不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性,也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學生失去興趣,進行科學系統(tǒng)的教學。初三人教版共有14個單元,每個單元都有section A 和section B以及self check三部分組成,以下對三部分簡要分析:Section A: 1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,為聽力練習,1c 是學生之間進行的對話練習 2a和2b是擴展性的聽力練習,2c是擴展性的對話練習,3a是短文閱讀理解,另外,Grammar Focus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從4a到4c部分是課堂活動部分,這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。Section B:1a和1b 是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習,2a和2b都屬擴展性的閱讀,2c、2d、2e,一般為閱讀的鞏固,3a或3b部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。Self check: 測驗同學用自己所學的知識,有一個自我評價,教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。2、教學目標首先,知識目標運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識,采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法,使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用,鼓勵他們大膽的說出來,做到基本英語對話的脫口而出。其次,能力目標通過對初一上冊英語知識的學習,使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高,其中,我認為,為了深化雙語實驗學校教學特色,應(yīng)該重點抓學生的聽和說的能力。最后,道德目標要使學生真正明白,學習知識是為了什么?是為了提高自身的素質(zhì),是為了提高自身的能力,是為了在走出雙語實驗學校的校門后,能以煥然一新的面貌面對任何人。3、教學進度8月30號到9月30號:UNIT 1、UNIT2、UNIT310月9號到10月18號:復習UNIT1、2、310月19號到11月13號:UNIT 4、UNIT5、UNIT611月14號到11月18號:復習UNIT4、5、611月19號到12月5號:UNIT 7、UNIT8、UNIT9、UNIT1012月6號到期末:UNIT11、UNIT12、UNIT13、UNIT14 4、教學措施初三,是學習英語的關(guān)鍵時期,起著決定性作用,初中英語學習的狀況,會直接影響到高中,還有大學的學習,所以初二英語教學起著至關(guān)重要的作用,對此,在教學中,我制定了以下的措施:(一)備課 上好一堂,我認為備課起著很重要的作用,任何一堂高質(zhì)量的課,都離不開教師的精心備課,對此,我將做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及時和其他英語老師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看),學習其教學方法,并加以總結(jié),并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外,了解學生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學習需要,對學生學習新知識可能存在的困難和問題進行預測。(二)課堂教學此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié),是引導學生掌握知識,提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此,我將做到以下幾點:首先,目標明確,明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后,學習應(yīng)達到的水平(在心理學上,叫做最近發(fā)展區(qū)),要最大限度的擴大學生的最近發(fā)展區(qū),這里主要包括:知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。其次,內(nèi)容正確,要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。第三,方法得當,要選擇合理的教學方法,并且科學地運用其方法,盡量做到因材施教,最大限度地發(fā)展學生的潛能。第四,組織有效,我認為這個方面起到主導作用,一個班級擁有一個良好的課堂秩序,是保證教學效果的基礎(chǔ)性因素,作為一名教師,要把課堂秩序組織的井然有序,氣氛活躍,這樣,才有利于學生思考深入。第五,相互體驗,“教學”教師的教要起到主導作用,學生的學要起到主動作用,學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學,這樣才能提高教學的效果。(三)課外作業(yè)的布置和批改我將做到幾下幾點:第一,形式多樣:根據(jù)不同的教學內(nèi)容,給學生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè),難易要適中。第二,要求明確:對所布置的作用提出明確的要求,便于學生及時有效的完成。第三,及時反饋:要及時給學生批改作業(yè),并在批改的過程中,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點,尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤,分析產(chǎn)生的原因,以便于下次講解,并對作業(yè)進行鑒定。(四)課外輔導 課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充,在此方面,我將做到:從實際出發(fā),對學生進行因材施教,加強思想教育的指導,提高學生學習的積極性和主動性。(五)教學評價首先,教師自我評價,通過自

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