15課 紫桑葚.doc

教學(xué)要求1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字。正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。3.指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)詳解 紫桑葚“小鬼,怎么好像不太對(duì)頭啊?”句導(dǎo)讀:“不太對(duì)頭”指這里的情況有點(diǎn)兒不正常。 掃:在文中是看的意思。開篇是一個(gè)疑問句,引起讀者的興趣。他四下里掃了一眼,問警衛(wèi)員。本文開篇使用了什么句式?有什么作用?警衛(wèi)員扭頭向西面的山峰看了一下每個(gè)山頭硝煙滾滾,槍聲炮聲此起彼伏就把兩腳啪地一并:“報(bào)告首長(zhǎng),老鄉(xiāng)都躲了,門沒顧上鎖。” 一是說明了老鄉(xiāng)躲得比較匆忙,二是說明了民風(fēng)的淳樸?！皼]有鎖門”說明了什么?段導(dǎo)讀:本段寫警衛(wèi)員解釋“好像不太對(duì)頭”的原因。 落腳:指暫時(shí)住下來。 從這句言談中,可以看出許世友無論走到哪里,都以群眾利益為先。在這樣的思想支配下,后文許世友關(guān)心老鄉(xiāng)的蠶,并命令警衛(wèi)員找桑葉就順理成章了。這句話既突出了許世友的處世原則,也為后文奠定了感情基調(diào)。“唉,打仗嘛。”他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,“咱們就在這里落腳吧。老鄉(xiāng)的東西,我們要照管好啊!”從本段看,許世友是怎樣一個(gè)人?段導(dǎo)讀:寫許世友在老鄉(xiāng)家落腳。緊張忙碌過后,瞅點(diǎn)兒空隙,他走出房門,兩手舉過頭頂,伸了個(gè)懶腰,然后看看田野里的青草和綠樹,感到舒坦了一些。正想轉(zhuǎn)回身去,鉆進(jìn)耳朵里的槍炮聲中,似乎夾雜著一種若有若無的咝(s)咝的聲音。句導(dǎo)讀:許世友將軍能在嘈雜的炮聲中聽到“咝咝”的聲音,說明他是個(gè)亂中有序、忙中有細(xì)的人。 說明了聲音微小?！八坪酢焙汀叭粲腥魺o”說明了什么?他仔細(xì)聽了一陣,就來到西屋門口。警衛(wèi)員立即跟了過來。他先敲了敲門, 扎(z):捆,束的意思。沒動(dòng)靜,就慢慢推開虛掩著的秫秸(sh ji)扎的門?！跋惹昧饲瞄T”說明了什么? 說明了許世友對(duì)老鄉(xiāng)的尊重。迎門是一個(gè)大秫秸笸籮(p luo),里面養(yǎng)著已長(zhǎng)到一寸左右的蠶寶寶。一條條蠶蟲,在蠕(r)動(dòng)著,疊壓著,有的還把頭抬起來,來回扭動(dòng)幾下。 扭動(dòng):這里指擺動(dòng)。他笑了笑,慢慢退出來,又輕輕地把門關(guān)上。句導(dǎo)讀:“笑了笑”指的是許世友將軍發(fā)現(xiàn)發(fā)出細(xì)微聲音的原來是這些“蠶寶寶”,這是喜愛的笑。“慢慢退”和“輕輕地”說明了他對(duì)老鄉(xiāng)家里東西的愛惜,從這里也可以看出他的文明有禮。段導(dǎo)讀:寫許世友發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶。第一部分(第14自然段):寫許世友在老鄉(xiāng)家落腳,并發(fā)現(xiàn)了老鄉(xiāng)留下的蠶寶寶?；氐秸康闹笓]所,他問了一下25、26、27師所在的具體位置,命令道: 漏掉:本文指放走的意思。“不許從任何人手下漏掉一個(gè)敵人!”句導(dǎo)讀:講許世友將軍短暫休息后,又回到了指揮戰(zhàn)斗的沉著冷靜中。 了解兵力部署,做事果敢。從本句看,許世友是怎樣一個(gè)人?他端起茶杯,舉到嘴邊,還沒碰到嘴唇,又猛地放下,桌面被碰得響了一聲,人們都抬起了頭。他誰也沒看,大聲叫道:“警衛(wèi)員!”“到!”兩個(gè)警衛(wèi)員跑到他跟前,舉手敬禮。他嚴(yán)肅地看了他倆一眼:“我命令你倆,馬上去給我采一筐桑樹葉子來,要干凈,要肥實(shí)?！?說明了許世友在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護(hù)老百姓的崇高品質(zhì)?！懊偷亍薄按舐暋薄皣?yán)肅”這幾個(gè)詞說明了什么?段導(dǎo)讀:第68自然段寫許世友命令警衛(wèi)員去采桑樹葉喂蠶寶寶。 應(yīng)(yn):答應(yīng);回答。警衛(wèi)員稍一愣神,隨即大聲應(yīng)道:“是!”看著警衛(wèi)員跑步出了院子,他的臉上露出一絲微笑。然后,又大步走到地圖前,看了看部隊(duì)目前所在的位置,輕輕地舒了一口氣。一個(gè)多小時(shí)過去了,兩個(gè)警衛(wèi)員還沒回來。他默默地站起來,又慢慢地走到西屋門前。手剛伸到門上,又猛地縮回來。句導(dǎo)讀:“站”“走”“伸”“縮”等詞,體現(xiàn)了將軍急切盼望警衛(wèi)員采桑葉回來的心情。他自嘲地笑了笑,走到大門口:“這兩個(gè)小鬼,怎么搞的?”句導(dǎo)讀:這句話不僅寫出了將軍對(duì)警衛(wèi)員長(zhǎng)久不歸的擔(dān)心,也很自然地承接了上下文的內(nèi)容。段導(dǎo)讀:寫許世友發(fā)現(xiàn)警衛(wèi)員還沒有回來。又過了一會(huì)兒,門口傳來怯怯的聲音:“報(bào)告首長(zhǎng)!我倆沒看到桑葉?！本鋵?dǎo)讀:“怯怯”寫出警衛(wèi)員沒有完成首長(zhǎng)的命令,沒有采到桑葉的內(nèi)心的緊張心情。他看了他倆一眼,見他們還喘著粗氣, 騰起:冒出,升起。一副疲勞的樣子,就把心里騰起的火強(qiáng)壓下去,指指他倆,冷冷地問:“怎么回事?” 說明了許世友對(duì)兩個(gè)小警衛(wèi)員做事的不滿意。“冷冷”二字說明了什么?警衛(wèi)員回答:“在方圓兩公里之內(nèi)我們找了一圈,沒有桑樹,所以” 倒,此處讀do。另一警衛(wèi)員說:“西邊倒是有三棵桑樹,但被炮火打得光禿禿的了,樹上一片樹葉也沒有了?！本鋵?dǎo)讀:此句既是寫警衛(wèi)員沒采到桑葉的原因,又從側(cè)面烘托出當(dāng)時(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)斗的激烈。他鎖著眉頭,沒吭聲。句導(dǎo)讀:“鎖”在這里是皺的意思,寫出了許世友為找不到喂養(yǎng)老鄉(xiāng)蠶寶寶的桑葉而著急的神情,表現(xiàn)出了許世友將軍心系群眾利益與人民群眾心連心的情感。 搜索:仔細(xì)查找。過了半天,才又輕聲說道:“你倆再去一趟,要擴(kuò)大搜索的范圍?！彼咽质箘艃和乱话?聲音略大了一點(diǎn)兒,“但必須采到桑葉?！?“必須”再次說明了許世友對(duì)老百姓的蠶寶寶的關(guān)心、愛護(hù)?！氨仨殹倍终f明了什么?段導(dǎo)讀:許世友再次命令警衛(wèi)員去采桑葉?！氨ＷC完成任務(wù)!”兩人的眼角有點(diǎn)兒濕,敬禮后拿著筐又跑了出去。四下里的炮火仍很激烈。他的心里有點(diǎn)兒為自己的警衛(wèi)員擔(dān)心,兩個(gè)小鬼可要小心喲。 說明了許世友非常愛護(hù)自己的士兵。“兩個(gè)小鬼可要小心喲”說明了什么?他不敢分散自己的精力,又馬上把注意力轉(zhuǎn)回到對(duì)戰(zhàn)事的考慮上。 戰(zhàn)事:有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的各種活動(dòng)。視野:本文指眼睛所能看到的范圍。段導(dǎo)讀:寫許世友擔(dān)心警衛(wèi)員的安全。太陽(yáng)已經(jīng)過午,當(dāng)他再次抬眼往大門外看時(shí),兩個(gè)警衛(wèi)員終于走進(jìn)了視野。段導(dǎo)讀:“已經(jīng)過午”說明用了很長(zhǎng)的時(shí)間,也說明警衛(wèi)員到了很遠(yuǎn)的地方才采到桑葉。兩人抬著一大筐碧綠的桑葉回來了,臉上顯露 露,在這里讀l,不讀lu。著興奮的神情。他走出來,高興地說:“給我給我,你倆快去喝口水。”段導(dǎo)讀:本段再一次表現(xiàn)了許世友對(duì)警衛(wèi)員的關(guān)心、愛護(hù)。但警衛(wèi)員并沒有走,與他一起抬著桑葉來到西屋。 瞅:本文指看、瞧。“瞅”讀chu。他瞅著一個(gè)個(gè)蠶寶寶,嘿嘿地笑著,慢慢抓起一把桑葉,反過來順過去地看了看,沒有雜質(zhì),只是葉柄上帶著幾個(gè)紫色的桑葚。他把桑葚 桑葚:桑樹的果實(shí)。成熟時(shí)一般呈黑紫色或白色,有甜味,可以吃,也可以釀酒。摘下來,塞到警衛(wèi)員的嘴里。許世友往警衛(wèi)員嘴里塞桑葚這一細(xì)節(jié)描寫說明了什么? 說明了他對(duì)兩個(gè)警衛(wèi)員的工作是滿意的,這是對(duì)他們兩個(gè)的獎(jiǎng)賞。警衛(wèi)員沒防備,只好吃了:“首長(zhǎng)?”他笑了:“慰勞你倆一下?！倍螌?dǎo)讀:把桑葚給戰(zhàn)士吃。說著,他小心地把桑葉撒s到笸籮里。“小心地”說明了什么? 說明了許世友非常愛護(hù)老百姓的財(cái)物。蠶寶寶快速地蠕動(dòng)起來。刷刷刷,綠油油的桑葉一會(huì)兒就被咬出一個(gè)個(gè)大豁(hu)口。他又抓起一把桑葉,摘下桑葚放到旁邊的一個(gè)小凳子上,再把桑葉撒給蠶寶寶。句導(dǎo)讀:“抓”“摘”“放”“撒”這一系列動(dòng)作細(xì)致地描繪出許世友給老鄉(xiāng)的蠶寶寶喂食的情景,表現(xiàn)了他對(duì)人民群眾的關(guān)心。 說明許世友是個(gè)非常細(xì)心的人?！罢律］亍边@一細(xì)節(jié)說明許世友是個(gè)怎樣的人?警衛(wèi)員看到首長(zhǎng)非常投入,就咂(z)咂嘴,小聲說:“首長(zhǎng),桑葚真好吃,您嘗嘗吧?！?他搖搖頭:“不,給房東的孩子留著吧。”段導(dǎo)讀:許世友把桑葚留給房東的孩子,表現(xiàn)了許世友的愛心。第二部分(第527自然段):寫許世友讓警衛(wèi)員兩次去采集桑葉和喂蠶的經(jīng)過。炮火越來越猛了段導(dǎo)讀:這是一個(gè)過渡句。不久以后,被寫入戰(zhàn)史的孟良崮()戰(zhàn)役(y)勝利結(jié)束。躲出去的房主人回來了,他發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)的蠶吃得很飽,旁邊一只筐里還有小半筐桑葉。在一堆紫色的桑葚邊,還壓著一張紙條:打擾了,感謝給我們留門。許世友1947.5.13看到這里,老鄉(xiāng)的眼睛濕潤(rùn)了。蒙眬(ln)中,他發(fā)現(xiàn)那堆紫桑葚更加鮮亮了。試簡(jiǎn)要分析這段話。段導(dǎo)讀:給老鄉(xiāng)留信的舉動(dòng)感動(dòng)了老鄉(xiāng)?！懊杀€”說明老鄉(xiāng)非常感動(dòng)。第三部分(第2831自然段):寫許世友離開后給老鄉(xiāng)留下紙條。重點(diǎn)句解析:躲出去避難的群眾本來是狼狽的,但進(jìn)門后看到被喂飽的蠶,以及旁邊剩的桑葉,還有許世友留的感謝字條,他們覺得未來有了希望,因?yàn)閯倮欢ㄊ菍儆谶@樣愛護(hù)他們的部隊(duì)的?！白仙］馗吁r亮”一是因?yàn)檠劬Φ脑?另一方面則是看到了未來的希望與光明。1.學(xué)會(huì)本課的生字。注意“葚”是上下結(jié)構(gòu),正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。2.練習(xí)用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。3.簡(jiǎn)要復(fù)述課文。根據(jù)課文內(nèi)容,復(fù)述本文講了一個(gè)什么故事。革命英雄的故事。多媒體課件。一檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課1.課前同學(xué)們已經(jīng)初讀了紫桑葚,你們知道課文主要講了誰的一件事嗎?(許世友)2.通過課文后的“學(xué)習(xí)鏈接”,我們可以對(duì)許世友同志有更進(jìn)一步的了解,咱們快來讀讀吧。(學(xué)生自由讀“學(xué)習(xí)鏈接”中的內(nèi)容,讀后說說自己了解到了什么。)二結(jié)合背景,整體感知1.這樣一位將軍是怎樣對(duì)待普通的老百姓的呢?相信我們讀了這個(gè)故事后一定會(huì)有很深的感受。請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事。(解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員許世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中,喂養(yǎng)群眾家的蠶寶寶的故事。)2.孟良崮戰(zhàn)役是中國(guó)人民解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國(guó)民黨軍的戰(zhàn)役,從1947年5月13日一直激戰(zhàn)到16日,最終殲滅國(guó)民黨五大主力之一的整編第七十四師,擊斃師長(zhǎng)張靈甫,共殲敵三萬二千余人。由此可見,孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的。許世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中,為什么一定要做這件事呢?讓我們帶著這個(gè)問題深入地學(xué)習(xí)課文,看看許世友同志是個(gè)怎樣的人。3.理清文章脈絡(luò)。第一部分(第14自然段):寫許世友在老鄉(xiāng)家落腳,并發(fā)現(xiàn)了老鄉(xiāng)留下的蠶寶寶。第二部分(第527自然段):寫許世友讓警衛(wèi)員兩次去采集桑葉和喂蠶的經(jīng)過。第三部分(第2831自然段):寫許世友離開后給老鄉(xiāng)留下紙條。三掌握字詞1.學(xué)習(xí)生字。葚:讀音是shn,不要誤讀為rn。上面是草字頭,下面是甚。蠕:左邊是蟲字旁,右邊是需?；?這里讀hu,另一個(gè)讀音是hu,如:豁亮、豁達(dá)。役:“投”去掉“扌”,加上“彳”就是“役”。眬:目+龍=眬,組詞:蒙眬。注意與朦朧區(qū)分。蒙眬:形容兩眼半睜半閉,昏昏欲睡的樣子。形容景象模糊不清。朦朧:月光不明。2.解釋詞語。此起彼伏:這里起來,那里下去。形容接連不斷。文中指槍炮聲不斷。若有所思:好像在思考著什么。若,好像。肥實(shí):肥壯。多用于口語。光禿禿:形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。四感悟?qū)懛?積累運(yùn)用(一)在學(xué)習(xí)本組課文時(shí),我們學(xué)習(xí)了一些描寫人物的方法,誰來回憶一下?(抓住人物自身的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物;抓住他人的心理活動(dòng)體會(huì)人物;通過環(huán)境描寫體會(huì)人物。)就讓我們利用這些方法來自學(xué)課文,了解許世友同志。我們可以在自己感受最深的語句旁邊作適當(dāng)?shù)呐?寫下自己的感受。1.同學(xué)們先進(jìn)行自學(xué)畫批。2.自學(xué)后可以在學(xué)習(xí)小組里和其他同學(xué)交流。3.在全班交流。(通過交流,學(xué)生感受到許世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護(hù)老百姓的蠶寶寶的崇高精神。)(二)如果要你把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給別人聽,你準(zhǔn)備怎樣講?1.回憶一下簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。(抓住這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要點(diǎn),用自己的話講出來;還可以先編寫一個(gè)提綱,再練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。)2.我們就自己選擇的方法來練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3.指名在全班進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。五布置作業(yè)1.課文中還有一些生字,我們一起來讀一讀,并說說自己有什么方法可以記住這些生字。2.簡(jiǎn)要講述一個(gè)你敬仰的革命前輩的故事,和同學(xué)說說你為什么敬仰他。教師點(diǎn)撥:有很多革命前輩為我們民族的解放而流血犧牲。他們給我們留下了很多感人的故事,也教給了我們很多道理。找一位你比較熟悉、敬仰的革命前輩,講講他的故事,說說他都給你留下了什么深刻的印象,以及你為什么敬仰他。1.孟良崮戰(zhàn)役是一次十分緊張激烈的戰(zhàn)斗,它在中國(guó)現(xiàn)代革命史上占據(jù)著重要地位。但是本文作者以“紫桑葚”為題,將文章的中心用這樣一個(gè)鮮明清香的物象來表現(xiàn),讓人回味無窮。在教學(xué)的過程中,從課題入手,搜集孟良崮戰(zhàn)役的背景資料與之對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生理解軍民之間的濃濃魚水情。2.課文在描寫許世友給蠶喂桑葉的時(shí)候用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。如:“他小心地把桑葉撒到笸籮里。蠶寶寶快速地蠕動(dòng)起來。刷刷刷,綠油油的桑葉一會(huì)兒就被咬出一個(gè)個(gè)大豁口。他又抓起一把桑葉,摘下桑葚,放到旁邊的一個(gè)小凳子上,再把桑葉撒給蠶寶寶?！边@段話中的“小心”“抓起”“放”“再把”等詞就非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。這些詞語從側(cè)面反映了許世友對(duì)老百姓財(cái)物的關(guān)愛。讓學(xué)生思考:我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候怎樣才能用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.“吭聲”“大豁口”中的“吭、豁”是多音字,讀音容易讀錯(cuò),學(xué)生難以把握,教學(xué)時(shí)應(yīng)給出指導(dǎo)。正確讀法為:吭(kng)、豁(hu),順勢(shì)寫出另外的讀音:“引吭(hng)高歌”“豁(hu)然開朗”。此外,還應(yīng)注意“朦朧、蒙眬、曚昽”的用法,指導(dǎo)推薦詞形為“蒙眬”。1.在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“”。2.填字成詞。硝煙(滾滾)此(起)彼(伏)若有所(思)若(有)若(無)前仆后(繼)大義(凜)然3.按要求改寫句子。(1)地面上種著西瓜。(擴(kuò)句) (2)深藍(lán)的天空中掛著一輪圓月。(縮句) (3)萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。(修改病句) 4.課文以“紫桑葚”為題好在哪里?這樣的題目給讀者留下了深刻的印象,紫色代表高貴,那堆鮮亮的紫桑葚不正象征了許世友司令員在生與死的炮火中,時(shí)刻不忘人民群眾的可貴精神嗎?這樣的題目讓人經(jīng)久不忘,以后每當(dāng)我們?cè)俅我姷阶仙］貢r(shí),就會(huì)想起那槍林彈雨的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。這樣的題目將文章的中心用這樣一個(gè)鮮明清香的物象來表現(xiàn),讓人回味無窮。一桑葚簡(jiǎn)介桑葚又名桑果,為多年生木本植物桑樹的成熟果穗。我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為