大班我長(zhǎng)大了教案反思.docx

大班我長(zhǎng)大了教案反思【篇一：幼兒園大班主題活動(dòng)我長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)方案】 幼兒園大班主題活動(dòng)我長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)方案 一：活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步形成良好的自我意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。 2、 學(xué)習(xí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助周?chē)娜?，有同情心?3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。 4 、體驗(yàn)與人相處、溝通和合作的快樂(lè)。 5、能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人,并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。 二：活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一、談話“我長(zhǎng)大了” 活動(dòng)二、統(tǒng)計(jì)“我家有幾口” 活動(dòng)三:“大帶小活動(dòng)” 活動(dòng)形式： 個(gè)別、集體、分小組展開(kāi)活動(dòng) 5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識(shí)，具有一定的自我服務(wù)能力，但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護(hù)下，在眾人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的，在我們心存感激知情的同時(shí)，應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助周?chē)娜?。學(xué)習(xí)尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂(lè)。 三：活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一:談話“我長(zhǎng)大了” 師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄: 在幼兒園 “要幫助老師做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相處?！?“要幫助小朋友們做事情?！?“不打架、不罵人、不搶玩具。” “排隊(duì)要快、不推不擠?！?“少玩玩具,多看書(shū),多學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。” “愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！?“要保持清潔,不亂扔垃圾?！?“要收拾好自己玩過(guò)的玩具。” “不大吵大鬧,認(rèn)真聽(tīng)講。” 在家里 “不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具?！?“幫家里人做力所能及的事?！?“要尊重老人?！?“少看電視,多畫(huà)畫(huà),多學(xué)習(xí)?！?“自己吃好飯,不浪費(fèi)糧食?！?“要看好弟弟、妹妹。” “不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂吃東西?！?“要講禮貌,會(huì)倒茶給客人喝?！被顒?dòng)二:統(tǒng)計(jì)“我家有幾口” 致家長(zhǎng)的一封信 尊敬的家長(zhǎng): 您好! 我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。 請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。 注:請(qǐng)家長(zhǎng)將家園聯(lián)系手冊(cè)填寫(xiě)好下周交來(lái)。 感謝您的支持! 大班 分析:幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),能了解家庭的人口。 活動(dòng)三:“大帶小活動(dòng)” 談話 師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 幼兒的談話記錄 ： 活動(dòng)小結(jié)： 在活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹時(shí)他們非常的認(rèn)真、細(xì)心 。幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。 例如：帶弟弟妹妹玩大型玩具時(shí)，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們?cè)鯓幼⒁獾??！酒捍蟀嗾勗捇顒?dòng)：我長(zhǎng)大了】 大班談話活動(dòng)：我長(zhǎng)大了 活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)看照片知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。 2了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。 3培養(yǎng)喜愛(ài)自己的情感和對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1重點(diǎn)：幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。 2難點(diǎn)：讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1嬰兒時(shí)期的照片 2嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品。 3課件ppt 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 1知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。 師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老師還帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片上都有些什么。 2出示ppt前三張 師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰(shuí)用的啊？（嬰兒）誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你小的時(shí)候還用過(guò)些什么？（幼兒自由舉例） 3出示小的衣服，請(qǐng)幼兒上來(lái)試穿 師：今天老師也帶來(lái)了兩樣小寶寶的物品，我們一起來(lái)看看是什么。 （1） 出示連褲衣 師：我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的是什么，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會(huì)走路的寶寶）有誰(shuí)愿意上來(lái)試著穿一穿嗎？（不愿意，因?yàn)樘×耍?（2） 出示小襯衫 師：那這件衣服我們可以給誰(shuí)來(lái)試一試呢？（請(qǐng)個(gè)子最小的上來(lái)嘗試）小結(jié)：這些都是我們小時(shí)候用過(guò)的東西。現(xiàn)在，我們的身體長(zhǎng)高了，所以都穿不上，用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。 （3）出示班級(jí)小朋友小時(shí)候的照片 師：你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？請(qǐng)大家來(lái)猜一猜這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了，皮膚等） 二、基礎(chǔ)部分 （1）談話“我長(zhǎng)大了，我會(huì)?”觀看ppt 師：小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?用完整的話表述：“我長(zhǎng)大了，我會(huì)?”小朋友長(zhǎng)大了，變得更能干了。 （2）“大帶小活動(dòng)”，觀看ppt 師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄: 三、結(jié)束部分 四、延伸活動(dòng) 家園共育 致家長(zhǎng)的一封信： 尊敬的家長(zhǎng):：您好! 我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。 請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。 教后反思：這是一節(jié)談話活動(dòng)，需要幼兒知道自己在哪些方面有所改變，長(zhǎng)大了的自己學(xué)到了哪些新的本領(lǐng)，主要以對(duì)話的形式進(jìn)行，幼兒對(duì)自己小時(shí)候的事情表現(xiàn)出了極大的興趣，但是我在引導(dǎo)的過(guò)程中有點(diǎn)著急了，沒(méi)能讓幼兒多說(shuō)，雖然從樣貌、身高、能力等方面進(jìn)行了比較，但比較的力度不夠，沒(méi)能深入的讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，只是都進(jìn)行了小結(jié)式的說(shuō)明長(zhǎng)大了，在以后的教學(xué)中要引起注意。以便更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！酒何议L(zhǎng)大了教案】 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)家及課后反思 1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。 2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。 3、小圖片每人一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，引出課題。 1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖 2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論） 3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句） 2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的河里？? 3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。 4、分角色朗誦詩(shī)歌。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。 三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。 1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。） 2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌 3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。 4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌. 四、游戲：送它們回家。 請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。 課后反思： 教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。家這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái) 引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急， 將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。 活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲送圖片回家時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。 中班社會(huì)活動(dòng)：我長(zhǎng)大了 ? ? 上傳者：srsdybyy 2009-12-05 幼兒園：上饒市第一保育院 設(shè)計(jì)意圖： 隨著幼兒生活的日漸豐富，正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大, 感悟長(zhǎng)大是一個(gè)有趣的過(guò)程。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立“我能行”的信心，產(chǎn)生了“我回長(zhǎng)大”的期待。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“我的身體在長(zhǎng)大”在情景交流中發(fā)現(xiàn)“我的本領(lǐng)變大了”使幼兒在感悟性的活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的愉快，理解成長(zhǎng)的含義。 2、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。 3、發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化，探索成長(zhǎng)秘密。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒小時(shí)候的照片、幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋、帽、襪子等。紙娃娃若干、嬰兒生活錄象?；顒?dòng)過(guò)程： 一、我們的身體在長(zhǎng)大 1、觀看照片辨認(rèn)自己小時(shí)候。 請(qǐng)一名幼兒上前，提問(wèn)“小朋友你們看這是誰(shuí)？”幼兒回答“xx”“你們想不想看看xx小時(shí)候是什么樣子的嗎？”“老師這還有很多小朋友小時(shí)候的照片你們看看是誰(shuí)？”教師出示幾張較難認(rèn)的和易認(rèn)的典型照片請(qǐng)大家辨認(rèn)，提問(wèn)“有些認(rèn)不出來(lái)了吧，怎么會(huì)認(rèn)不出來(lái)的呢？是呀，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣了。引導(dǎo)幼兒觀看照片。 2、我的身體長(zhǎng)大了，交流發(fā)現(xiàn)自己的身體長(zhǎng)大了。 “我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣了，那么，我們和小時(shí)候有那些地方不一樣呢？老師這有些小朋友小時(shí)候用過(guò)的東西，你們可以用這些東西來(lái)比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了？然后用筆記在紙娃娃的身上做個(gè)記號(hào)（用圓圈表示）。”幼兒操作，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 教師小結(jié)：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣了，都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。是啊，我們的身體在長(zhǎng)大。 二、我的本領(lǐng)在變大 1、觀看嬰兒錄象。 教師播放錄象“這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，你們看寶寶在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽幫忙？”引導(dǎo)幼兒議論；小寶寶還小，他什么都不會(huì)。 2、說(shuō)說(shuō)：我的本領(lǐng)變大了 教師提問(wèn)“你們的本領(lǐng)比小時(shí)候大了嗎？你的那些本領(lǐng)比小時(shí)候大呢？”教師小結(jié)：“瞧，我們和小時(shí)候比，除了我們的身體在長(zhǎng)大，我們的本領(lǐng)也在變大?！?三、我們的本領(lǐng)還會(huì)變大。 1、教師提問(wèn)：“你們和老師有什么不一樣？你們會(huì)和老師一樣嗎？”小結(jié)：“是的，你們還會(huì)長(zhǎng)大的。” 2、以后如果你發(fā)現(xiàn)自己的身體長(zhǎng)大了、本領(lǐng)變大了，用不同的符號(hào)記錄在這個(gè)紙娃娃的身上 中班：我長(zhǎng)大了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵義； 2、能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力； 3、增進(jìn)幼兒與父母的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ： 錄像：母親與嬰兒。 材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。 人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。 家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。 活動(dòng)過(guò)程 ： 晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái) 目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。 教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。 一、談?wù)勔郧暗奈?請(qǐng)幼兒觀看母親與嬰兒的錄像，通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大 。 引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。 讓 幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。 二、看看現(xiàn)在的我 請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。 請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話，還會(huì)幫媽媽做事等等。） 小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，