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淺談?dòng)變簩徝澜逃耐緩綄徝澜逃?，也叫美感教育，是人類必須具備的的諸多美徳之一。在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的審美感，是幼兒早期教育中不可或缺的一課，也是提高幼兒綜合素質(zhì)， 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。幼兒審美教育可以貫穿在幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1 通過課堂教學(xué)進(jìn)行審美教育幼兒園的各科教學(xué)都蘊(yùn)含著豐富的美育內(nèi)容，可以充分利用課堂時(shí)間，通過音樂、美術(shù)、文學(xué)、體育等各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育。音樂有特有的節(jié)奏和悅耳的旋律。 教師可以教給幼兒各種各樣的兒歌， 富有節(jié)奏感、 有優(yōu)美旋律的兒歌， 既開發(fā)了幼兒的心智， 對(duì)幼兒也起到了審美教育。 在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、 游戲和舞蹈等內(nèi)容教會(huì)幼兒有表情地唱歌，并結(jié)合音樂做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)初步的音樂欣賞能力和唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單技能。美術(shù)的色彩是吸引幼兒的第一因素。 幼兒對(duì)形象美好、 色彩鮮艷的玩具和圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲， 喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來， 這一過程中實(shí)際上就是幼兒對(duì)美的追求和創(chuàng)造。 所以教給幼兒簡(jiǎn)單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡(jiǎn)單的美術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力。文學(xué)這種形式在幼兒審美教育中多體現(xiàn)為聽故事、聽童話、朗讀詩(shī)歌等。教師利用生動(dòng)優(yōu)美的的語言將鮮明的人物性格，緊張或有趣的故事情節(jié)等展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)要通過自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩(shī)歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。體育是促進(jìn)幼兒身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)的主要手段，也是培養(yǎng)幼兒形體美、姿態(tài)美的主要教育途徑。對(duì)幼兒進(jìn)行一些適合他們的體育教育，如動(dòng)物動(dòng)作的模仿等，可結(jié)合音樂一起進(jìn)行。2 通過周圍環(huán)境進(jìn)行審美教育幼兒是天真爛漫的小天使。在他們?nèi)粘Ｉ钪?，在他們無意識(shí)的狀態(tài)下，教師對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的審美教育，起到的效果往往是非常好的。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、 生活的主要場(chǎng)所， 應(yīng)該加強(qiáng)幼兒園走廊、 教室、庭院等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理， 給幼兒創(chuàng)造一個(gè)美麗的教育環(huán)境， 使幼兒在這樣美麗的環(huán)境里愉快地學(xué)習(xí)和生活。如：在幼兒園的走廊和教室畫上色彩艷麗、形象可愛的卡通畫， 能使幼兒有生活在童話世界的感覺。在美的環(huán)境中， 幼兒心理上能產(chǎn)生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的發(fā)展。3 通過社會(huì)大課堂進(jìn)行審美教育社會(huì)是美育的大課堂，選擇一些美好的社會(huì)事物對(duì)幼兒進(jìn)行美育，可以培養(yǎng)幼兒美好的道德情操。在春天來臨時(shí)，帶領(lǐng)幼兒到公園等花草盛開、空氣清新的場(chǎng)所中，讓他們?cè)谕嫠Ｖ杏H近大自然，認(rèn)識(shí)到自然的美好。在這些時(shí)候教師可以跟幼兒一起做一些適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變旱奶煺鏍€漫的個(gè)性得到健康的發(fā)展，使幼兒感受到美、欣賞到美，從而產(chǎn)生創(chuàng)造美的動(dòng)力。