幼兒園創(chuàng)造性游戲記錄.doc

2016年10月創(chuàng)游觀察筆記三幼 大二班 郭宏宇10月份我繼續(xù)在大創(chuàng)游活動(dòng)中負(fù)責(zé)廚房游戲的觀察和指導(dǎo)。自從上個(gè)月，我有意識(shí)地引導(dǎo)了幼兒關(guān)注小吃車(chē)的游戲以后，每天都有不同的幼兒來(lái)小吃車(chē)這里買(mǎi)賣(mài)東西。幼兒的游戲中出現(xiàn)了分工合作，有賣(mài)東西的人，又送貨的人，生意有時(shí)候還比較火爆。在買(mǎi)賣(mài)東西的過(guò)程中，也開(kāi)始出現(xiàn)了男生女生合作的游戲。案例1： 廚房的收音機(jī)不堪高頻率的使用和偶爾的跌落，終于只剩下了尸骨，被我送去林師那里，并且被告知無(wú)法修復(fù)，從此，廚房的“錢(qián)”就沒(méi)有了安家之所，小朋友都很想占用廚房的“錢(qián)”，因此每次都不能得到公平的分配。許多小朋友開(kāi)始關(guān)注廚房的小吃車(chē)的游戲，但是很多幼兒想買(mǎi)東西，又苦于沒(méi)有錢(qián)，怎么辦呢？小朋友們問(wèn)老板：“可以刷卡么？”老板欣然接受。于是，廚房游戲繼續(xù)進(jìn)行。想買(mǎi)東西的顧客紛紛用各種東西當(dāng)做銀行卡，來(lái)進(jìn)行刷卡消費(fèi)。教師分析：幼兒在游戲時(shí)，遇到材料不足的情況下，就會(huì)激發(fā)幼兒的想象力，采用以物代物的方式，使游戲可以順利進(jìn)行下去。并且，他們很容易聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去買(mǎi)東西、吃飯等都可以刷卡消費(fèi)，或者手機(jī)支付。于是，使得在沒(méi)有貨幣的情況下，買(mǎi)賣(mài)游戲也能夠順利開(kāi)展。案例2：成成小朋友今天來(lái)玩廚房的小吃車(chē)游戲了。他不僅當(dāng)了老板，而且還找到了很多的錢(qián)。他不停的喊同伴把材料運(yùn)過(guò)來(lái)，藏在小吃車(chē)?yán)?，我?wèn)，你賣(mài)東西，如果擺出來(lái)，讓別人一下子就能看到，這樣生意才會(huì)好哦！成成聽(tīng)了我的話(huà)，但是不以為然。依然不停地囤積貨物，整個(gè)廚房的材料有大部分慢慢地塞在了他的小吃車(chē)?yán)?。但是奇怪的是，有小朋友光臨小吃車(chē)，想買(mǎi)東西，成成問(wèn)別人，你有錢(qián)么？小朋友搖搖頭，他繼續(xù)說(shuō)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)不了，我們這里不賣(mài)東西，我們這里的東西是老板自己留著吃的。顧客很掃興，只好離開(kāi)了。偶爾有小朋友拿著錢(qián)來(lái)，成成就給他們一樣?xùn)|西，然后特別興奮地把錢(qián)收了，積累在自己這里。他還專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)盒子，把錢(qián)都裝在里面，藏在小吃車(chē)的底下，每一次進(jìn)賬都令他興奮不已。教師分析：相對(duì)于游戲，成成似乎更喜歡占有錢(qián)和材料，這令他很開(kāi)心。在這個(gè)游戲里，他似乎對(duì)得到錢(qián)特別的在意，他不斷的搜集所有的錢(qián)，并把它們藏起來(lái)。以至于最后變得沒(méi)有生意了，他依舊沉浸在暴富的快樂(lè)中。教師引導(dǎo)：我問(wèn)成成，你怎么不賣(mài)東西啊？他說(shuō)，這些東西都是我們自己用來(lái)吃的，不是賣(mài)的。我說(shuō)，但是你現(xiàn)在都沒(méi)有什么生意了，你要不要給大家發(fā)點(diǎn)工資，這樣別人有了錢(qián)，就可以又來(lái)找你買(mǎi)東西了。成成不愿意。但是，沒(méi)有生意的成成也不知道怎么把游戲開(kāi)展下去了，顯得無(wú)所事事。案例3：成成一直守著小吃車(chē)但是無(wú)所事事，于是我走過(guò)去，我對(duì)成成說(shuō)，三天后我要來(lái)收房租了，如果你繳不起房租，我就只有把小吃車(chē)回收了，我來(lái)做生意哦。三天后，我來(lái)收房租，房租費(fèi)用是100塊錢(qián)，盡管成成有點(diǎn)不舍得，但是最后還是從他的錢(qián)箱里數(shù)了100塊錢(qián)給我。接著我把錢(qián)分發(fā)給其他幼兒，小吃車(chē)又有人來(lái)買(mǎi)東西了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，100塊錢(qián)很快就又被收回到成成那里，小吃車(chē)又面臨著沒(méi)有生意的境況。教師分析：這就像現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，錢(qián)越掌握在少數(shù)人手里，普通人的消費(fèi)能力越低，貨幣不能得到大規(guī)模流通，就影響了商品的出售、生產(chǎn)。于是經(jīng)濟(jì)就變得越來(lái)越不景氣。我用“半強(qiáng)制”的游戲手段，拿走了一部分錢(qián)，造成貨幣的暫時(shí)性流通，但是依然逃不過(guò)貨幣聚攏的結(jié)局。案例4： 又有小朋友來(lái)買(mǎi)東西了，我也走過(guò)去，我對(duì)成成說(shuō)，我要買(mǎi)東西。成成問(wèn)，你要什么？我說(shuō)我想買(mǎi)點(diǎn)錢(qián)。成成愣了一下，然后跟我說(shuō)，我們這里不賣(mài)錢(qián)。我問(wèn)：那我找不到提款機(jī)，我可以刷卡然后在這里取點(diǎn)錢(qián)么？成成大概覺(jué)得這個(gè)想法很有趣，于是欣然同意，我刷卡，輸入密碼，又成功地從成成那里弄出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)，散給其他幼兒。也有幼兒模仿我，來(lái)成成這里取錢(qián)，但是成成很快發(fā)現(xiàn)了不對(duì)頭了，他拒絕大家取錢(qián)的要求，依舊把錢(qián)牢牢地控制在自己的手里。案例5：成成興奮地跟他的同伴說(shuō)，我有很多錢(qián)，這些錢(qián)都在我手里。他把錢(qián)放在盒子里，藏在小吃車(chē)的下面。我走過(guò)去，蹲下來(lái)，問(wèn)成成，都沒(méi)有人跟你買(mǎi)東西，你無(wú)所謂么？成成說(shuō)：就是，因?yàn)樗麄兌紱](méi)有錢(qián)，所以沒(méi)法跟我買(mǎi)東西。我說(shuō)，對(duì)啊，別人要有錢(qián)，才能跟你買(mǎi)東西啊，沒(méi)有錢(qián)就買(mǎi)不成，你就沒(méi)有辦法賣(mài)東西了。你不如找人幫你做點(diǎn)事情，給他們發(fā)點(diǎn)工資吧？成成猶豫了一下，依然舍不得把自己的錢(qián)送給別人。于是我在跟他聊天的過(guò)程中，偷偷地把他藏在小吃車(chē)下面的錢(qián)偷走了，只留下一個(gè)空盒子。然后我又對(duì)他說(shuō)，三天后我又要來(lái)收房租了，記得哦。成成大方地說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，你來(lái)收吧，我有很多錢(qián)。三天后，我來(lái)了，但是成成得意地拿出他的錢(qián)盒，發(fā)現(xiàn)他的錢(qián)不翼而飛了，又困惑又興奮地對(duì)他的同伴喊：“不好了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)，我們的錢(qián)被偷了！我們的錢(qián)不見(jiàn)了！”于是他們立刻招呼一個(gè)長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)的女生圓圓，對(duì)她說(shuō)，圓圓，我們的錢(qián)不見(jiàn)了，我們的錢(qián)被偷了。圓圓說(shuō)，好的，我馬上就去破案，把偷錢(qián)的人找出來(lái)！三個(gè)人顯得特別興奮，成成叮囑圓圓，一定要幫她找到偷錢(qián)的人。我繼續(xù)問(wèn)成成要房租，而那些錢(qián)就被散給其他幼兒，成成為了能夠保住小吃車(chē)，只有把他珍藏的各種材料拿出來(lái)，積極地叫賣(mài)，為了再次將資金