高中生物 第三章 植物的激素調節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用學案 新人教版必修3.doc

第2節(jié)生長素的生理作用1掌握生長素生理作用的兩重性及應用。(重點)2學會探究生長素最適濃度的方法。(難點)3了解生長素的應用。生 長 素 的 生 理 作 用1生長素的生理作用方式及特點(1)作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。(2)作用：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(3)作用特點：兩重性，即低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，甚至殺死植物。2影響生長素生理作用的因素(1)濃度：一般情況下，生長素在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死植物。(2)器官：不同器官對生長素的反應敏感程度不同。根、芽、莖敏感程度為：根芽莖。(3)成熟程度：一般來說幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。3頂端優(yōu)勢(1)現象：頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制。(2)原因生長素的運輸方向是ab(用圖中字母表示)，a處生長素濃度低促進生長。b處生長素濃度高抑制生長。(3)解除方法：摘除頂芽。(4)應用示例：棉花的“摘心”、果樹剪枝等。4實踐應用萘乙酸、2,4d等人工合成的生長素類似物，可用于防止果實和葉片的脫落、促進結實、獲得無子果實、促使扦插枝條的生根等。探討：分析下圖中生長素濃度與所起作用的曲線，并探討以下有關問題：(1)不同濃度的生長素對同一植物器官的促進作用效果一定不同嗎？提示：不一定。圖中d點、e點對莖的促進作用效果相同。(2)在生長素濃度為106 mol/l時，生長素對根、芽、莖的生理效應分別是什么？這說明了什么問題？提示：對根是抑制作用，對芽是既不促進也不抑制，對莖是促進作用。這說明同一濃度的生長素對不同器官的作用不同。探討：結合下圖解釋植物的根為何具有向地性？此特點是否體現了生長素作用的兩重性？植物的莖的背地生長是否體現了生長素作用的兩重性呢？提示：(1)根：對生長素較為敏感，d處濃度過高對根的生長起抑制作用，而c處的濃度較低促進根的生長，充分體現了生長素生理作用的兩重性。(2)莖：對生長素相對不敏感，b處生長素濃度大于a處生長素濃度，所以b側促進作用大于a側，沒有體現生長素生理作用的兩重性。1生長素作用的兩重性(1)(如圖)當生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長稱為“高濃度”。(2)曲線中的oh段表明：隨生長素濃度增高，促進生長作用增強。(3)曲線hc段表明：隨生長素濃度增高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。(4)h點表示促進生長的最適宜濃度為g。(5)c點表示促進生長的“閾值”，即大于c點的生長素濃度(i)時，將會使生長受抑制。2除草劑滅草的原理圖中a、b曲線分別代表不同濃度生長素類似物對雙子葉植物和單子葉植物生長的影響，所以利用c點濃度的生長素可以除去單子葉植物農作物間的雙子葉植物雜草。如在麥田間噴灑一定濃度的2,4d溶液，可殺滅麥田雜草薺菜、麥蒿等。 1如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進生長，高濃度抑制生長”一句中，“高濃度”與“低濃度”分別指 ()a大于a的濃度、小于a的濃度b大于c的濃度、小于c的濃度c大于b的濃度、小于b的濃度d大于a的濃度、小于c的濃度【解析】生長素作用兩重性的含義主要是“高濃度抑制生長，低濃度促進生長”，但“高”與“低”的區(qū)分標準，對于不同植物器官是不同的。曲線中的c點是生長素既不促進生長也不抑制生長的濃度，低于該濃度就是“低濃度”，高于該濃度就是“高濃度”?！敬鸢浮縝2右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為() 【導學號：67330017】aa和bbb和acb和cdc和b【解析】頂端優(yōu)勢是頂芽產生的生長素大量地積累在側芽部位，而使側芽生長受抑制的現象，結合圖示信息可判斷b、c分別為頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度?！敬鸢浮縞3要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液涂在該花的子房上，處理該花的時期和條件是()a花蕾期，不去雄蕊 b花蕾期，去掉雄蕊c開花后，不去雄蕊d開花后，去掉雄蕊【解析】要得到無子番茄，阻止番茄受粉、受精是關鍵。在用生長素處理時，從題意看，開花后，則明顯暗示已完成受精作用，當然就不可能無種子，所以c、d項可排除。花蕾期，若不除去雄蕊，則可能在開花期由于自花傳粉、受精而產生種子，仍然得不到無子果實。故要獲取無子果實，運用一定濃度的生長素處理，應選擇在花蕾期，并且去掉雄蕊?！敬鸢浮縝探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度1實驗原理：適宜濃度的生長素能促進扦插枝條生根，在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根情況不同。2常用方法：(1)浸泡法：要求溶液的濃度較低。(2)沾蘸法：省時。3實驗流程4變量分析：(1)自變量：生長素類似物濃度的大小。(2)無關變量：實驗中，除自變量外的其他可控制因素都可以成為無關變量，如處理時間、光照、溫度等。探討：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，設立預試驗的目的是什么？提示：(1)為進一步的實驗摸索條件；(2)檢驗實驗設計的科學性和可行性；(3)減少盲目性和人力、物力、財力的浪費。 探討：在實驗中，若兩種濃度的生長素類似物促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最適濃度？提示：由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應在兩種溶液濃度之間，即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進行實驗。1注意事項(1)插條的選擇及處理：插條選擇：插條質量和規(guī)格對探究實驗效果影響很大。以1年生枝條為最好(形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活)。插條部位以枝條中部剪取的插條為最好，基部較差。扦插枝條的處理：枝條的形態(tài)學上端削成平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增大吸水面積，促進成活；每一枝條留34個芽，所選枝條的芽數盡量一樣多。(2)控制無關變量，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量。無關變量在實驗中的處理要采用等量性的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。(3)設置重復組，即每組不能少于3個枝條；設置對照組，蒸餾水空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目的是探究2,4d或萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。(4)配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。(5)在進行此實驗研究時，需要在正式實驗前先做一個預實驗，這樣可以為進一步的實驗摸索條件，在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。 (6)對實驗結果進行處理時，要根據實驗數據，以生長素類似物的濃度為橫坐標，根的數目為縱坐標，繪制曲線圖，確定最適濃度范圍。 2可能出現的問題及原因分析(1)不能生根。用多種不同濃度的生長素類似物浸泡，插條均不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；二是配制的營養(yǎng)液缺乏某種營養(yǎng)元素或缺氧；三是沒有分清形態(tài)學的上端與下端。 (2)生根過少。配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些。濃度梯度過稀、組別過少易錯過最適濃度范圍，導致生根過少。4下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是()a在預實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組b實驗的無關變量為插條生根的數目、生長素類似物處理的時間等c用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數目d在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對照【解析】插條生根的數目屬于該實驗的因變量，實驗的無關變量為實驗材料的生長情況、生長素類似物處理的時間等，b項錯誤?！敬鸢浮縝5為探究naa促進插條生根的最適濃度，某興趣小組進行了預實驗，結果如圖。有關敘述錯誤的是()a預實驗要像正式實驗一樣認真進行才有意義b選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料cnaa對插條生根的影響表現出兩重性d正式實驗應在24 ll1范圍內設計更小的濃度梯度【解析】根據圖中生根數量，正式實驗應在26 ll1范圍內設計更小的濃度梯度，d錯誤?！敬鸢浮縟6某課題研究小組為探究生長素類似物萘乙酸(naa)的生理作用，用玉米試管苗進行了相關實驗，實驗數據如下：濃度(mg/l)平均每株生根數(條)平均根長(cm)0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8(1)由上表可知此實驗的目的是探究_。(2)從表中數據能否確認0.2 mg/l即是該實驗最適宜的濃度？_(選填“能”或“不能”)，理由是_。(3)萘乙酸是生產上常用的生長素類似物，除本實驗的應用外，請寫出生長素類似物在農業(yè)生產中的另外兩個方面的應用：_?！窘馕觥繌谋砀窠o的測量指標生根數和根長可以看出，此實驗的目的是為了探究萘乙酸促進玉米試管苗生根的最適濃度。萘乙酸為生長素類似物，對植物所起的作用與生長素基本相同?！敬鸢浮?1)萘乙酸促進玉米試管苗生根的最適濃度(合理即可)(2)不能缺少小于0.2 mg/l的濃度設置(合理即可)(3)促進果實發(fā)育；防止落花落果(合理即可)1水平放置的蠶豆幼苗，一段時間后根向下彎曲生長，莖則向上彎曲生長。這是因為()重力影響，使生長素移到靠近地面的一邊光線影響，使生長素移到靠近地面的一邊根對生長素濃度的反應敏感莖對生長素濃度的反應敏感abcd【解析】重力的影響使生長素由遠地一側移向近地一側；近地一側生長素濃度高，由于根對生長素濃度的反應更為敏感，所以對根來說近地一側抑制生長，對莖來說近地一側促進生長，所以根會向地生長，莖會背地生長。【答案】c2下列關于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是()a同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根b棉花表現出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關c在番茄花期噴灑一定濃度的2,4d可防止落花落果d用一定濃度的iba溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根【解析】同一株植物的幼根對生長素的反應敏感程度高于幼芽，a項錯誤。棉花表現出頂端優(yōu)勢現象是因為頂芽產生的生長素不斷地運往側芽(極性運輸)，從而導致側芽處生長素濃度過高，側芽生長受抑制，b項正確。一定濃度的2,4d能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達到防止落花落果的目的，c項正確。一定濃度的iba溶液可以促進插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達到誘導生根的目的，d項正確?！敬鸢浮縜3下列四圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是()【解析】在最適濃度之前，隨生長素濃度升高，對根、莖的促進作用均增強。超過最適濃度后，隨生長素濃度增加，對根、莖的生長的促進作用均下降，達到一定值后開始抑制生長，并且根的最適濃度和抑制生長的生長素濃度均低于莖?！敬鸢浮縞4選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行實驗，甲、乙、丙、丁組處理方式及結果如圖所示。下列分析正確的是()a由甲組和乙組可知，側芽合成的吲哚乙酸能促進插條產生不定根b由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個側芽時產生不定根最多c由丙組和丁組可知，葡萄插條側芽合成的促進生根的物質具有極性運輸的特點d以上實驗結果表明，扦插中，側芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似【解析】甲組與乙組比較可知，側芽能夠促進插條產生不定根，但不能確定側芽產生的物質是什么；乙組與丙組比較可知，保留三個側芽比保留一個側芽產生不定根的數量多，但不能說明保留三個側芽時產生的不定根最多；丙組和丁組比較不能說明葡萄插條側芽合成的促進生根的物質具有極性運輸的特點；通過題圖四組實驗可知，側芽與外源吲哚乙酸處理均可以促進葡萄插條生根?！敬鸢浮縟5某生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4d涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量見下表。2,4d濃度/ (mgl1)05101520253035無子番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2據表分析可得出的結論是 ()a2,4d濃度超過25 mg/l，對果實的發(fā)育起抑制作用b2,4d與生長素的作用效果相同c2,4d可以促進扦插枝條生根d2,4d誘導無子番茄的最適濃度范圍為25 mg/l左右【解析】2,4d是一種生長素類似物，從題中可以看出，它具有促進果實發(fā)育的作用。a選項中的濃度仍能促進果實發(fā)育；由于缺少使用生長素的實驗，故不能得出b選項的結論；c選項與表格數據無關；d選項正確，其所示濃度在正常使用濃度范圍內，且能最大限度地促進番茄果實的發(fā)育?！敬鸢浮縟課堂小結：網絡構建核心回扣1.生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。2.頂端優(yōu)勢和根的向地性都體現了生長素作用的兩重性，莖的向光性和背地性只體現了低濃度促進生長。3.不同器官對生長素的反應敏感程度不一樣：根芽莖；幼嫩細胞老細胞；側芽頂芽。4.常用的生長素類似物有naa、2,4d、ipa和iba、生根粉等。學業(yè)分層測評(九) (建議用時：45分鐘) 學業(yè)達標1下列關于生長素的敘述，不正確的是()a果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽b同一濃度的生長素對不同器官的影響不同c頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍d頂端優(yōu)勢現象說明生長素的生理作用具有兩重性【解析】果實發(fā)育所需的生長素主要來自幼嫩的種子?！敬鸢浮縜2如圖所示為生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結論是()a生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長ba、b、c三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度cd點對應的生長素濃度能促進莖、芽的生長，抑制根的生長d幼嫩的細胞對生長素敏感性強，成熟的細胞對生長素敏感性差【解析】坐標曲線圖反映了生長素作用的兩重性，三條曲線分別代表不同濃度的生長素對根、芽、莖生長的影響。據圖中a、b、c、d四點對應的坐標值可知，a、b、c三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。d點對應的生長素濃度能促進莖和芽的生長，卻抑制根的生長。圖中曲線沒有反映出生長素對幼嫩細胞和成熟細胞的作用效應，因此不能得到d項所述結論?！敬鸢浮縟3甲圖為橫放在地面上的植物的生長狀況，乙圖為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。試分析甲圖中c部位和d部位的生長素濃度分別相當于乙圖中的哪一區(qū)間()甲乙a區(qū)間和區(qū)間b區(qū)間和區(qū)間c區(qū)間和區(qū)間d區(qū)間和區(qū)間【解析】c、d部位都是近地側，由于受重力的影響，生長素分布多，但根對生長素敏感，c部位生長受抑制，生長素濃度處于區(qū)間，莖對生長素不敏感，d部位促進生長，生長素濃度處于區(qū)間?！敬鸢浮縞4右圖為某雙子葉植物頂端優(yōu)勢示意圖。下列針對植物頂端優(yōu)勢現象的敘述中，錯誤的是()a若將植物放入太空艙中，其仍具有頂端優(yōu)勢現象b植物的側芽如b也能產生生長素c雙子葉植物的根也具有頂端優(yōu)勢現象d打頂后，首先解除頂端優(yōu)勢，發(fā)育成側枝的是b【解析】生長素的運輸屬于極性運輸(從形態(tài)學的上端運輸到下端)。太空艙中雖然微重力，但不影響生長素的極性運輸，故頂芽產生的生長素仍能運輸到側芽，使側芽生長素濃度過高，從而抑制側芽生長。離頂芽越近的側芽所受的抑制作用越強，故打頂后最先解除頂端優(yōu)勢的必然是離頂芽最遠的側芽d?！敬鸢浮縟5下列關于植物生長素的敘述中，正確的是()a生長素通過促進細胞分裂而促進植物的生長b燕麥幼苗中生長素的極性運輸與光照方向有關c生長素從頂芽運輸到側芽的方式是主動運輸d自然狀態(tài)下西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼葉產生的【解析】生長素通過促進細胞伸長而促進植物的生長。生長素的極性運輸與光照方向無關。西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由發(fā)育著的種子產生的?！敬鸢浮縞6一位瓜農種了一新品種甜瓜，甜瓜長得生機勃勃，花開在望。不料就在這受粉的關鍵時期，天公不作美，一連下了幾場大雨，結果使大量的雌花未能受粉，這勢必嚴重影響甜瓜的產量。為了保住產量，這位瓜農應盡快 ()a進行人工授粉b在子房表面噴灑高濃度的2,4dc追施氮肥 d在子房表面涂抹一定濃度的2,4d【解析】一定濃度的2,4d具有刺激子房發(fā)育成為果實的作用，故d項符合題意?！敬鸢浮縟7播種時隨機擺放的種子萌發(fā)后，根和莖會出現如圖所示的生長現象，以下對此現象的解釋不正確的是 ()a重力會影響生長素的分布b植物生長素的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性c重力只對根的生長產生影響d植物的不同器官對生長素的敏感程度不同【解析】受到重力的刺激后，生長素近地一側分布多，背地一側分布少。由于根對生長素的敏感性較強，因此根的近地一側部位由于生長素濃度過高，生長反而受到抑制；背地一側長得較快，因此根具有向地性。莖對生長素的敏感性較弱，莖的近地一側由于生長素濃度高于背地一側，故其生長速度比背地一側快，因此莖具有背地性?！敬鸢浮縞8下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，錯誤的是 ()a探究的問題：所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少b實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法c在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件d實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度【解析】該實驗探究的問題是促進某種植物扦插枝條生根的生長素類似物的最適濃度；該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，無關變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應控制為等量；實驗前做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件，減少實驗誤差。【答案】d9曲線圖上p點代表植物幼苗橫置時莖生長部位的近地側，能正確表示生長素濃度與植物生長關系的是()【解析】p點代表的是近地側，在植物橫放時，由于受到重力作用，生長素發(fā)生橫向運輸，使得近地側的生長素濃度大于遠地側，由于莖對生長素的濃度要求較高，在近地側的高濃度生長素對莖的生長表現出的是促進作用，生長速度快過遠地側，因此生長1 cm所需的時間較短?！敬鸢浮縟10據圖回答下列問題：(1)若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面的生長素濃度范圍是_。(2)若某水平放置的植物幼苗表現出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為m，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為_。(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于_的狀態(tài)下。(4)若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的_區(qū)間。【解析】(1)向光性中，生長素都表現為促進作用，背光側的生長素含量比向光側高，背光側長得快，所以背光側的促進作用要大于向光側的促進作用，所以其背光面生長素濃度范圍是大于m小于m。(2)由于重力作用，莖的近地側的生長素比遠地側多，并且促進作用表現為近地側大于遠地側，所以莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于m。(3)除草劑滅草的原理是高濃度抑制生長，所以生長素濃度處于大于i的狀態(tài)下。(4)頂端優(yōu)勢中側芽生長受抑制，所以生長素濃度應在c點以后?！敬鸢浮?1)大于m小于m(2)小于m(3)大于i(4)c點以后能力提升11如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設a處的生長素濃度為x，則()amxnbxicnxi【解析】由于在單側光的照射下生長素由向光側移向背光側，所以背光側生長素濃度大于向光側生長素濃度m，由于超過最適濃度后促進作用變弱，而向光側生長慢于背光側，說明背光側促進作用大于向光側，所以背光側生長素濃度小于n。【答案】a12將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組，其中一組浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度梯度的生長素類似物萘乙酸(naa)溶液中。浸泡24小時后同時取出，分別轉入不同的燒杯中進行水培，一段時間后測量并記錄插條生根數目，結果如圖所示。圖中a代表不同濃度梯度的naa溶液中插條生根數目變化曲線，b代表浸入清水中的插條生根數目。下列敘述不正確的是()aab濃度的naa溶液促進插條生根bbd濃度的naa溶液抑制插條生根cc濃度的naa溶液對插條生根無影響d實驗說明naa生理作用具有兩重性【解析】考查植物生長調節(jié)劑對植物生根的影響，考查獲取信息的能力和理解能力。由圖看出naa對植物生根的作用具有兩重性。ac濃度的naa溶液促進插條生根，cd濃度的naa溶液抑制插條生根?！敬鸢浮縝13.取某種植物幼莖等長切段若干(無芽和無葉)均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度)，培養(yǎng)一段時間，測量并記錄各組切段的平均長度，實驗重復兩次，結果如圖所示。下列說法不正確的是()a實驗前的幼莖切段應浸泡在蒸餾水中以消除莖內原有激素對實驗的影響b實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長cd組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液db組切段伸長最少，說明b組使用了高濃度生長素溶液【解析】b組切段伸長最少，說明b組可能是使用了高濃度生長素溶液，也可能是使用了低濃度生長素溶液，d錯誤?！敬鸢浮縟14下圖是生長素作用與其濃度關系圖?！耙话愕卣f，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長。”看圖理解這句話，回答下列問題：(1)向光生長的幼苗，其背光側生長素濃度_于向光側。(2)具有頂端優(yōu)勢的植物，其側芽生長素濃度_于頂芽，_于c點。(3)生長素在植物體內的運輸方式是_。(4)某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(iba)進行如下實驗：取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10個。將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在表中所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。枝條甲組乙組丙組溶液5105 g/ml的iba溶液5101 g/ml的iba溶液清水一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數量，繪制坐標如圖。據