2019-2020年北師大版四年級(jí)下冊《手拉手》word教案之二.doc

2019-2020年北師大版四年級(jí)下冊手拉手word教案之二一、教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境提出問題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。3能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實(shí)際問題。二、教材分析：小數(shù)乘法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)給希望小學(xué)捐文具和書的情境，提出問題，通過讓學(xué)生解決問題，體會(huì)到小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，教師要盡可能放手讓學(xué)生自主探究討論交流，用多種方法解決問題，在不同方法的比較中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)中也同樣適用。運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。三、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部開展的“捐一元隊(duì)費(fèi)，建一所手拉手學(xué)?！被顒?dòng)，引出課本情境圖。（二）自主探索1提取信息 淘氣和笑笑想給這三名同學(xué)每人一套12.8元的文具和每本7.2元的數(shù)學(xué)家的故事。2提出問題 讓學(xué)生提出問題，然后選定問題“一共要花多少元？”進(jìn)行探討。3解決問題請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問題列式解答。4交流方法方法一：12.83=38.4(元)7.23=21.6(元) 38.4+21.6=60(元) 方法二： 12.83+7.23 =38.4+21.6=60(元)方法三：（12.8+7.2）3 203 =60(元) 5比較解法（1）請(qǐng)同學(xué)分別說說不同解法的思路。 （2）對(duì)比方法二和方法三，你想起了我們以前學(xué)過的哪種運(yùn)算定律？（3）回憶乘法分配律。（4）得出結(jié)論：以前我們學(xué)過整數(shù)的運(yùn)算的定律在小數(shù)中同樣適用。6嘗試運(yùn)用（8+0.8）1.25 2.83.6+2.81.4 2.52.84 0.894.8+0.895.2（先觀察題目的特點(diǎn)，然后再做。） （三）解決生活問題1課本第2題。（課件出示）2一件雨衣售價(jià)30.80元，一雙雨鞋售價(jià)19.20元，一把雨傘售價(jià)25元。張叔叔要買這樣的4套雨具，帶300元錢，夠嗎？（四）全課小結(jié)請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)習(xí)這一課的收獲和感想。附送：2019-2020年北師大版四年級(jí)下冊數(shù)與代數(shù)word教案之二教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念。2復(fù)習(xí)大數(shù)的讀、寫法及大數(shù)的改寫和省略。3復(fù)習(xí)用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。4復(fù)習(xí)數(shù)的整除。5通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程： 列出本節(jié)課復(fù)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生明確。一、復(fù)習(xí)整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念。1出示課本數(shù)軸圖。 提問：看到數(shù)軸上的數(shù)，你有什么想要說的？ 引導(dǎo)復(fù)習(xí)：自然數(shù)、小數(shù)、整數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念。 像0，1，2，3這樣的數(shù)叫做自然數(shù)。 像0.1，0.2，0.01，0.02這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 比0大的數(shù)叫正數(shù)；比0小的數(shù)叫負(fù)數(shù)。 整數(shù)包括正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和0。2讓學(xué)生獨(dú)立思考，完成書上的填空。 集體講評(píng)、評(píng)價(jià)。全對(duì)的可獲得1顆。二、復(fù)習(xí)大數(shù)的讀、寫法及大數(shù)的改寫和省略。1出示信息： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為6280元，實(shí)際增長5.4% 全國基本普及九年義務(wù)教育通過驗(yàn)收的人口地區(qū)覆蓋率達(dá)到85%。 國有及國有控股企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤比去年增加1.4倍。 第五次全國人口普查統(tǒng)計(jì)公布，我國總?cè)丝跀?shù)為1295330000，平均每個(gè)家庭的人口為3.44人，我國計(jì)劃生育政策取得明顯成效。 提問：從這組信息報(bào)道中，同學(xué)們能感受到什么？你是怎么看出的？小結(jié)：數(shù)學(xué)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，我們的生產(chǎn)、生活都離不開數(shù)。我們再來看一組數(shù)據(jù)信息。2讓學(xué)生看課本38頁第2題，自己先讀一讀，再讀給同桌聽，最后指名反饋。全對(duì)的可獲得1顆。滲透科普知識(shí)的教育。3寫數(shù)和改寫。 指名回答寫數(shù)的方法是怎樣的？ 怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)？以億為單位呢？ 三、復(fù)習(xí)用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。1正、數(shù)負(fù)是一對(duì)表示相反意義的量，我們常?？梢杂谜⒇?fù)數(shù)來描述生活中的一些現(xiàn)象。如收入與支出、前進(jìn)與后退等2學(xué)生獨(dú)立完成。 重點(diǎn)講一講結(jié)余怎樣計(jì)算。結(jié)余就是在原有資金的基礎(chǔ)上，收入為加，支出為減，計(jì)算出最后剩余的錢。 集體講評(píng)，全對(duì)的可獲得1顆。3舉例說明生活中用正負(fù)數(shù)描述的現(xiàn)象。四、復(fù)習(xí)數(shù)的整除。1出示一組數(shù)：1，2，3，6，7，8，12，15，19。 看到這組數(shù)，你有什么想說的？ 引導(dǎo)復(fù)習(xí)：因數(shù)和倍數(shù)（在復(fù)習(xí)倍數(shù)時(shí)，復(fù)習(xí)2、3、5的倍數(shù)的特征）；質(zhì)數(shù)與合數(shù)；公倍數(shù)；公因數(shù)。 補(bǔ)充復(fù)習(xí)：分解