高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 每日一題（第15周）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容（二）（含解析）.doc

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容（二）高考頻度： 難易程度： 1【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚注，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗事，覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外，與世相忘的閑適之心。2【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的感情變化。孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩(shī)”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！窘馕觥俊肮轮垡共炊赐ミ叄瑹艋鹎酂蓪?duì)客船”交代了孤舟夜泊的背景：時(shí)間是入夜，地點(diǎn)是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無(wú)伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩(shī)人是孤獨(dú)寂寞充滿羈旅之思的。詩(shī)人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入“舟中”的題面。“朔風(fēng)吹老梅花片”是意味深長(zhǎng)的一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，是不可能望見“梅花片”的，可見全句是詩(shī)人的一種主觀感覺(jué)。結(jié)合題目的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實(shí)是詩(shī)人在封閉的船艙中所獲得的聽覺(jué)印象。聽覺(jué)印象而產(chǎn)生視覺(jué)效果，反映了朔風(fēng)的勁烈。這種強(qiáng)烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷是因?yàn)樗凤L(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”了。這一句中的“豪”字，不止屬于“詩(shī)”，也是對(duì)“風(fēng)雪”的形容。以下寫風(fēng)、雪與詩(shī)情攪成一片，難分難辨，風(fēng)雪催詩(shī)，“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。3【2015年高考重慶卷】閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。好事近【清】黃之雋高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。 臥”“仰看”這兩個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，表達(dá)了作者愜意閑適的心境。名師點(diǎn)睛概括古代詩(shī)歌的思想感情是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩(shī)歌鑒賞題中都有重要體現(xiàn)。這類題的設(shè)題角度一般分為兩種：一種是從詩(shī)詞的全局入手，要求概括分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提問(wèn)的方式往往為“寫了什么內(nèi)容”“表達(dá)了怎樣的思想感情”“這首詩(shī)（詞）的主旨是什么”“這首詩(shī)（詞）反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“這首詩(shī)（詞）表現(xiàn)了怎樣的情趣（人生態(tài)度）”等；一種是就某幾句或某一句設(shè)題，結(jié)合具體詩(shī)句的內(nèi)容、意境、語(yǔ)言或表達(dá)技巧等來(lái)考查。1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。瑞鷓鴣辛棄疾期思溪上日千回。樟木橋邊酒數(shù)杯。人影不隨流水去，醉顏重帶少年來(lái)。疏蟬響澀林逾靜，冷蝶飛輕菊半開。不是長(zhǎng)卿終慢世，只緣多病又非才?！咀ⅰ科谒迹旱孛诮窠魇∩橡埵?。罷官后的辛棄疾長(zhǎng)期閑居并終老于此。長(zhǎng)卿終慢世：漢代辭賦大家司馬相如字長(zhǎng)卿。慢世，指傲世，以傲慢的態(tài)度對(duì)待世事。詞的最后兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。早 行許 渾失枕驚先起，人家半夢(mèng)中。聞雞憑早晏，占斗認(rèn)西東。轡濕知行露，衣單覺(jué)曉風(fēng)。秋陽(yáng)弄光影，忽吐半林紅。 【注】失枕：失眠。憑：憑定，斷定。早晏：早晚。占斗：“占”，占候，詩(shī)中指觀察天文現(xiàn)象?！岸贰?，指北斗星，古人依靠北斗星來(lái)指引方向。轡：駕馭牲口的韁繩。行露：指路旁的露水。這首詩(shī)在抒情上有何特點(diǎn)？詩(shī)中詩(shī)人的感情有無(wú)變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。秋 月朱 熹清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。有評(píng)論者說(shuō)，全詩(shī)無(wú)一筆寫月，而處處見月，正如司空?qǐng)D所說(shuō)“不著一字，盡得風(fēng)流”。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 1詞的最后兩句表現(xiàn)了詞人被罷官后報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的無(wú)奈與憤懣情緒。怒之情。2這首詩(shī)看似在單純地?cái)⑹?、寫景，其?shí)是將情感含蓄地蘊(yùn)含在事與景中，寓情于事，寓情于景。詩(shī)人的感情有變化。本詩(shī)前三聯(lián)以詩(shī)人于“人家半夢(mèng)中”而早起上路，晨雞啼鳴，路徑昏暗難辨，以及濕轡之涼與衣單之寒等描寫寓情于事，寫出了詩(shī)人早行的孤寂、清冷與寂寥之感，而尾聯(lián)則寫秋陽(yáng)初上，染紅了旅途的叢林，以“弄”“吐”二字活繪出一幅壯麗的秋景圖，色調(diào)由冷轉(zhuǎn)暖，表現(xiàn)了詩(shī)人因愛秋日晨景而心情轉(zhuǎn)向愉悅。 【解析】本詩(shī)前四句以“驚”“夢(mèng)”“憑”“認(rèn)”切入，通過(guò)敘事表達(dá)感情，后四句以轡、衣、秋陽(yáng)、林紅等景物間接表達(dá)情感。詩(shī)歌中情感的變化一般不會(huì)直接呈現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)所寫行為或景物的變化間接表現(xiàn)出來(lái)，寓情于事，寓情于景。因此考生應(yīng)先將這些行為或景物提取出來(lái)，如前四句寫“失枕”“半夢(mèng)”“聞雞”“占斗”等，表明出行之早；頸聯(lián)寫“轡濕”“衣單”，烘托詩(shī)人孤單寂寥的心情；尾聯(lián)寫“秋陽(yáng)”“林紅”，景物轉(zhuǎn)向暖色調(diào)，表明詩(shī)人的心情轉(zhuǎn)向愉悅。 3同意。前兩句寫清澈的溪水繞著碧綠的青山，緩緩而流，碧藍(lán)的天空倒映在水中，兩者融為一色，渾然一體。正是因?yàn)橛叙嵉脑鹿?，?shī)人才在秋夜中欣賞到水之清，感受到山之碧。詩(shī)的第