2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.假如沒(méi)有灰塵習(xí)題 新人教版.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.假如沒(méi)有灰塵習(xí)題 新人教版【預(yù)習(xí)提示】閱讀課文，填空：1、古往今來(lái)，人們總是“_，_”。2、由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞_、閑云_、彩虹_等氣象萬(wàn)千的自然景色?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、讀拼音寫漢字。n h k l nn ji ui p qi（ ） （ ） （ ） （ ）dn dio chn i r yn sh l l（ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字組詞。yn( ) xu( ) zho( )暈 削 朝yn( ) xio( ) cho( )三、詞填空。漂浮 飄浮1、幾只小船（ ）在海面上。2、白云（ ）在藍(lán)天，就像羊兒在草原。分散 分裂3、到了營(yíng)地，大家（ ）開來(lái)，分別扎營(yíng)，準(zhǔn)備露宿。4、它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，（ ）成細(xì)小的顆粒。必須 必需5、軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買了許多（ ）的生活用品。6、空氣中的水蒸氣（ ）依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。四、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子連成一句話。1、空中沒(méi)有灰塵。 地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。_2、灰塵是個(gè)人人討厭的東西。 生活離不開灰塵。_五、出下列句子是什么句式。A設(shè)問(wèn)句； B疑問(wèn)句； C反問(wèn)句； D感嘆句； E陳述句。1、灰塵大多具有吸濕性能。 （ ）2、假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將是多么單調(diào)啊！ （ ）3、假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（ ）4、你的作業(yè)完成了嗎？ （ ） 5、劉胡蘭難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ （ ）6、海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 （ ）六閱讀短文，回答問(wèn)題。大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。1、找出本段中表示顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)。_2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？_3、我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜帐俏邓{(lán)色的原因是：_4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？_【拓展運(yùn)用】我喜歡的詞語(yǔ)有：_12、假如沒(méi)有灰塵一、讀拼音寫漢字。n h k l nn ji ui p qidn dio chn i r yn sh l l干涸 顆粒 凝結(jié) 怪脾氣 單調(diào) 塵埃 日暈 濕漉漉 二、日暈暈厥 剝削 削鉛筆 朝陽(yáng) 朝廷 三、漂??；2飄浮；3分散；4分裂；5必需；6必須。四、如果、就；2雖然、但是。五1E；2D；3B；4B；5C；6A。六、紫、藍(lán)、青、白、蔚藍(lán)。2、不加選擇地散射七色陽(yáng)光。3、大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光。4、始終是蔚藍(lán)色的。附送：2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.假如沒(méi)有灰塵教案 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，板書課題。、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。、板書課題。二、初讀課文，注意字的讀音。、指名輪流讀課文。、正音：三、理清課文思路，了解大意。、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么？（填表）出示：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們：、看表默讀課文，分段，概括段意。第一段（）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（2 ）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。第三段（36節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?、 概括文章的主要內(nèi)容（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？六、作業(yè)1 、抄寫字詞2、 熟讀課文第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題1、板書課題：沒(méi)有灰塵行嗎？2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法（一）第一段1 、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）2 、再讀體會(huì)開頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1、 指名讀劃出文中寫灰塵的句子2 、生字比較：灰塵很小很小?；覊m的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。A 能用代替句嗎？B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說(shuō)明方法）“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說(shuō)明方法）人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見(jiàn)（對(duì)比的說(shuō)明方法）C 體會(huì)說(shuō)明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度D 練習(xí)朗讀背誦（三）第三段1 默讀36自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的2 小組討論交流3 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔（）灰塵（）吸收太陽(yáng)的光線，（）反射太陽(yáng)的光線，（），太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_。第三自然段采用對(duì)比方法寫出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用指明朗讀第三段（四）學(xué)習(xí)第三段齊讀灰塵的作用告訴我們什么？三、總結(jié)全文 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？你學(xué)會(huì)了什么說(shuō)明方法？二、 作業(yè)練習(xí)背誦最后一自然段運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫一個(gè)事物教學(xué)反思：假如沒(méi)有灰塵是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，文章思路清晰，說(shuō)明有序，淺顯易懂。選編這篇課文有一個(gè)重要意圖就是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。這也是本篇文章的教學(xué)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)呢？我是這樣教學(xué)的：課前我讓學(xué)生按照閱讀提示預(yù)習(xí)課文，并且搜集關(guān)于灰塵的資料及人們對(duì)灰塵的不同看法。導(dǎo)入課題時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害，然后要求學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣。接著我在班里進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。正方是認(rèn)為灰塵對(duì)人類有害的，反方是認(rèn)為灰塵對(duì)人類有益的。這場(chǎng)辯論賽開展得很激烈，正方說(shuō)得頭頭是到，資料主要從課外書中搜集來(lái)的；反方也說(shuō)得有理有據(jù)，他們主要運(yùn)用課文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)和作用。雙方在辯論中從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。最后我對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。因此我們看事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，為我所用。我趁熱打鐵，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些