在小學(xué)教育教學(xué)工作會議上的講話.doc

在小學(xué)教育教學(xué)工作會議上的講話深化課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育譜寫xx現(xiàn)代化教育強市新篇章同志們：今天召開這次全市小學(xué)教育教學(xué)工作會議，主要是：總結(jié)去年我市小學(xué)教育教學(xué)工作取得的成績，交流經(jīng)驗，查找問題和不足，明確今后我市小學(xué)教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，力爭小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再有新提高，力爭為“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市”再謀新發(fā)展。一、一年來取得的成績一年來，全市小學(xué)廣大干部教師深化素質(zhì)教育，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，辦學(xué)水平與效益有了很大提高。5所小學(xué)被評為“XX年度中國創(chuàng)新教育學(xué)?！?；有22所小學(xué)獲“全國教師教育學(xué)會綜合實踐活動學(xué)科委員會、全國綜合實踐活動與師生發(fā)展項目組”先進(jìn)單位稱號；有2所學(xué)校被評為全國小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究優(yōu)秀實驗學(xué)校；有3所小學(xué)被評為教育部“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”優(yōu)秀試點學(xué)校；有5所小學(xué)被評為泰安市教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；6所小學(xué)被評為泰安市特色學(xué)校；1所小學(xué)被推薦為全國優(yōu)秀少先隊集體；有4項國家級課題、12項省級課題通過專家組鑒定；5名校長榮獲“XX年度中國百名創(chuàng)新型校長獎”榮譽稱號；10名輔導(dǎo)教師獲得了“XX年度中國創(chuàng)新型名師獎”;4名教師分獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一、二等獎；有6名同志以山東省教學(xué)專家的身份參與小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)工作，承擔(dān)了山東省萬名骨干教師培訓(xùn)工程講課任務(wù)；在泰安市教學(xué)能手評選活動中，我市推薦33人參加，30人獲泰安市教學(xué)能手稱號，其中有5人被推薦參加山東省小學(xué)教學(xué)能手評選，獲獎率與向省級推薦率均居泰安畝第一；有400余篇學(xué)生文章在當(dāng)代小學(xué)生、泰安晨刊等刊物及各種比賽中發(fā)表或獲獎；在第五屆中國青少年創(chuàng)意大賽xx分賽區(qū)選拔賽中，有100名學(xué)生獲獎，全國總決賽中有50名學(xué)生獲一、二等獎，在第二xx屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽中，有2名學(xué)生捧回了科幻畫比賽一、二等獎，兩項大賽中，我市均獲優(yōu)秀組織獎回顧一年來的工作，主要有以下幾個值得肯定的方面（一）以綱要精神為指導(dǎo)，提升了素質(zhì)教育實施的水平一是課程開設(shè)進(jìn)一步規(guī)范各單位為音體美、綜合實踐、學(xué)校課程等充實配備好師資，專任教師比例有了明顯提高，產(chǎn)格落實了三級課程，開齊開好每一門課程安站鎮(zhèn)中心小學(xué)、老城街道辦事處中心小學(xué)等單位把非考試科目的考查納入教師的年度考評，與考試科目同等對待。這一考核方式的改革，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了學(xué)科均衡發(fā)展，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)二是課程管理得到認(rèn)真落實查莊礦學(xué)校、淘陽礦學(xué)校、王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué)等單位制定了查課制度，做到不隨意增減學(xué)科的課時，確保了學(xué)生全面發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，課程質(zhì)量得到有效保證。王瓜店辦事處北儀仙小學(xué)定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對學(xué)生反映的問題進(jìn)行整改和反饋，進(jìn)一步增強了教師的課程意識。三是作業(yè)設(shè)置與批改更加規(guī)范。各學(xué)校不斷加強作業(yè)管理，探索建立了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控制度。石橫鎮(zhèn)南大留小學(xué)、新城辦事處沙溝小學(xué)等單位為防止老師給學(xué)生布置機械重復(fù)作業(yè)及超量作業(yè)，實行了作業(yè)布置審批制度，較好的調(diào)控了作業(yè)布置的質(zhì)和量。四是質(zhì)量監(jiān)控有了新舉措老城、桃園、安莊、邊院、儀陽、王莊等街鎮(zhèn)認(rèn)真落實教學(xué)工作會議精神，深刻認(rèn)識和把握素質(zhì)教育背景下的教學(xué)質(zhì)量觀，切實加強質(zhì)量的過程性監(jiān)控，定期對各年級進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測分析，強化了干部教師的質(zhì)量核心意識。（二）以學(xué)生喜歡為標(biāo)準(zhǔn)，形成了精細(xì)化的人文管理機制一是致力建設(shè)學(xué)生喜歡的特色學(xué)校。桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)為落實“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”，開展了“我愛我?！毕盗谢顒?，進(jìn)一步增強了學(xué)生的集體榮譽感。王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)實行了管理周志制度，校長帶頭寫學(xué)校管理日志，使學(xué)校管理更加精細(xì)化、人文化。二是著力開發(fā)學(xué)生喜歡的校本課程桃園鎮(zhèn)曬書城小學(xué)以孔子思想的精髓引領(lǐng)學(xué)校課程，彰顯了曬書城小學(xué)的文化個性。王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)經(jīng)典扎根校園，形成了自己獨特的校本經(jīng)典閱讀課程。實驗小學(xué)鼓勵教師各顯神通，努力使教師將自身資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程，“圍棋入門、電子小制作、計算機硬件初探”等課程，進(jìn)入了學(xué)生的課堂，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了更全面的培養(yǎng)。老城辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校以“翰墨飄香，立字立人”為主題開發(fā)了“回宮米字格”寫字課程，讓孩子在勤奮練字的過程中陶冶情操、凈化心靈。王莊鎮(zhèn)花園小學(xué)將感恩和孝心教育作為學(xué)生良好道德行為習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，把歷史上24孝子的故事納入學(xué)校課程資源。三是努力爭做學(xué)生喜歡的好老師邊院鎮(zhèn)柳林小學(xué)、新城辦事處尚里小學(xué)、白莊礦學(xué)校等單位把教學(xué)練”活動與“五揚五棄，活動相結(jié)合，深入開展了“比師德踐師能”等主題活動石橫鎮(zhèn)電廠小學(xué)開通了“家校直通車”，邀請家長“校訪”制，贏得了家長的信賴。龍山小學(xué)設(shè)立了“家訪愛心基金”資助貧困生，進(jìn)行“家長滿意度調(diào)查”和“學(xué)生最喜歡的老師”評選活動，得到了家長的高度贊揚。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)創(chuàng)新制作了“愛心家校聯(lián)誼卡”，形成了家校教育共同體。新城、石橫、漢陽、孫伯、安站等衡鎮(zhèn)充分發(fā)揮教研室職能，做到了備課、上課、聽評課、作業(yè)、與導(dǎo)、測試、學(xué)生管理等各項工作都以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，“實”字當(dāng)頭，“愛”字貫穿，樹立了良好的教育行風(fēng)。（三）以全面提升為目標(biāo)，創(chuàng)新了教師內(nèi)涵發(fā)展的模式一是加強了針對性學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)，是教師發(fā)展的不竭動力。老城辦事處為促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，編印了有效教學(xué)理論匯編，積極開展了“有效教學(xué)的探究與實踐”。實驗小學(xué)、汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了每學(xué)期“同讀一本書”活動，學(xué)校通過舉辦讀書沙龍、教研論壇、網(wǎng)絡(luò)共讀等活動開闊了教師的視野，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教師學(xué)習(xí)氛圍二是扎實開展了基本功訓(xùn)練。“磨刀不誤砍柴工”。安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)、邊院鎮(zhèn)張嶺小學(xué)等單位利用放學(xué)后一小時辦公時間，組織教師訓(xùn)練教學(xué)基本功，做到了定時間、定內(nèi)容、定地點，確保了練功效果。河西小學(xué)、龍山小學(xué)等單位以“五項全能”教學(xué)大比武活動為契機，組織有特長的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，在校內(nèi)掀起了干部教師互幫互學(xué)大練基本功的熱潮。三是深入推進(jìn)了校本研修活動?！笆緹o火，相擊乃生靈光”。師范附小引領(lǐng)教師深刻反思有效的教研模式，對觀課分工、觀課量表設(shè)計、觀課報告等進(jìn)行了反復(fù)地研究與實踐，使學(xué)校的校本研修模式更具規(guī)范化、制度化、常態(tài)化王瓜店辦事處中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，精心組織開展了“課堂教學(xué)對對碰”活動，實行同年級同學(xué)科同一課題交換班級授課，激發(fā)了老師們的研究熱情，提升了校太研修的實效性。桃園鎮(zhèn)東伏小學(xué)把解決問題放在第一位，開展了“會診式教學(xué)研究”，使不同層次的教師得到了共同的發(fā)展。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)推行了“沙龍式”教研活動，集體參與式和集體備課為一體，在教師中掀起了一場場“頭腦風(fēng)暴”。（四）以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為紐帶，拓展了教學(xué)教研的途徑一是積極開發(fā)了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源湖屯鎮(zhèn)創(chuàng)建了“陶山教研博客”，各學(xué)校又分別創(chuàng)建了學(xué)校博客，并鏈接所有教師的博客，形成了全鎮(zhèn)暢通的網(wǎng)絡(luò)教研渠道。汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了網(wǎng)校，每位教師注冊了個人空間，隨時上傳資料，實現(xiàn)了資源共享。二是扎實開展了網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。礦區(qū)、王瓜店、邊院、新城、桃園、潮泉等街鎮(zhèn)堅持教育裝備建設(shè)與教師技能培訓(xùn)同步進(jìn)行，精心開發(fā)建設(shè)了以現(xiàn)代教育技術(shù)為主體內(nèi)容的校本培訓(xùn)課程，實現(xiàn)了“年輕教師精通、年長教師會用”的目標(biāo)。三是切實抓好了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源利用。曹莊礦學(xué)校研究制定了教師網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案、曹莊礦學(xué)校電子備課制度等，規(guī)范了教師對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。丘明中學(xué)小學(xué)部成立了名師工作室，在網(wǎng)校上開辟“名師工作室”園地，對青年教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)培養(yǎng)，實現(xiàn)自我成長。新城辦事處中心小學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校內(nèi)開展了“五個一”活動，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。（五）以環(huán)境建設(shè)為突破口，大力營造人文教育精神家園全市各學(xué)校創(chuàng)造性地開展了校園人文育人工程，成效顯著。一是校園美化，營造了優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。湖屯鎮(zhèn)曹莊小學(xué)遴選古今中外20多位科學(xué)家、文學(xué)家以及做出突出貢獻(xiàn)的成功人士的事跡，修建“名人文化長廊”，開展了成功主題教育活動，激勵學(xué)生胸懷大志，奮發(fā)圖強。二是資源開放，提高了服務(wù)教學(xué)的效益汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)等學(xué)校加強功能室的管理，責(zé)任到人，提高了資源服務(wù)教學(xué)的效益。孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)、老城辦事處中心小學(xué)、邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)、儀陽鎮(zhèn)京城希望小學(xué)等單位充分開放功能室，讓孩子享受到優(yōu)質(zhì)資源教育。潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)、汶陽鎮(zhèn)磚舍小學(xué)、安站鎮(zhèn)劉村小學(xué)、王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)等單位的器材、圖書使用借閱登記記錄規(guī)范齊全，使資源服務(wù)教學(xué)的效益更加突出。三是活動引領(lǐng)，營造了濃厚的教育氛圍孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)將讀書活動與省課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”研究結(jié)合起來，設(shè)立閱讀指導(dǎo)課教給孩子讀書的方法，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。河西小學(xué)通過搭建“小記者站、國旗下宣誓”等多種活動平臺，把“養(yǎng)正氣，尚雅趣”的辦學(xué)理念根植于每一個孩子的心中，促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展。師范附小積極組織學(xué)生開展?jié)h字規(guī)范化研究，學(xué)生走上街頭，調(diào)查了解漢字使用情況，有效地宣傳了漢字規(guī)范化教育。安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了文化午餐活動，讓學(xué)生中午到校后用1520分鐘的時間來讀書，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。一年來，小學(xué)教育教學(xué)工作取得了顯著的成績，在此，我代表教育局向廣大小學(xué)干部教師表示衷心地感謝，向受到表彰的先進(jìn)單位和個人表示衷心地祝賀！但面對新情況、新要求還有些問題和不足：對素質(zhì)教育認(rèn)識不全面，重分?jǐn)?shù)，輕習(xí)慣，重灌輸，輕興趣；在教學(xué)設(shè)施的配備管理上，重配輕管，重管輕用，課堂教學(xué)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象依然存在，尤其是“班班通”之后的教學(xué)還有一部分人不會使用多媒體；備課、聽評課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記有應(yīng)付現(xiàn)象，有的老師的作業(yè)批改評語指導(dǎo)性不強；個別學(xué)?？己藭r，領(lǐng)導(dǎo)干部加分賦值偏高，嚴(yán)重制約了一線教師積極進(jìn)取的熱情；個別街鎮(zhèn)組織考試不嚴(yán)肅、不認(rèn)真，嚴(yán)重敗壞了考風(fēng)考紀(jì)。以上這些問題，制約著我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，也影響著“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市”的進(jìn)程。我們必須認(rèn)真分析研究，找準(zhǔn)問題根源，創(chuàng)新思路措施，材良本上加以解決。二、下一步小學(xué)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以課程建設(shè)為核心，以校本研修為載體，以師德建設(shè)為重點，以提高質(zhì)量為根本，以“基礎(chǔ)扎實、習(xí)慣良好、全面發(fā)展、學(xué)有特長”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以跟進(jìn)指導(dǎo)、培養(yǎng)典型、創(chuàng)辦特色為工作策略，認(rèn)真落實“xx市推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市行動計劃”，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（一）深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，對于確保每一個孩子接受高質(zhì)量教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義。一要切實加強課程建設(shè)。各學(xué)校要繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不斷強化學(xué)校課程表的法度意識，不折不扣地落實好三級課程。堅持“國家、地方課程校本化，學(xué)校課程特色化”的指導(dǎo)思想，因地制宜，完善課程三級管理體系，切實開好國家課程和地方課程，加強學(xué)校課程的研究與探索，立足本單位傳統(tǒng)與發(fā)展優(yōu)勢，強化開發(fā)與建設(shè)，形成學(xué)校的特色課程，逐步構(gòu)建體系完備、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、適應(yīng)性強的義務(wù)教育課程體系。二要增強德育課程的針對性和實效性。各學(xué)校建立符合青少年成長規(guī)律的德育培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建具有學(xué)校特色的德育課程體系。要把德育納入學(xué)生生活實踐中，要全面實施家庭教育普及工程，讓家長參與學(xué)校的建設(shè)與管理，探索學(xué)校與家庭聯(lián)手推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機制。三要建立學(xué)科學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式各單位要加強指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃節(jié)假日學(xué)習(xí)與生活設(shè)立讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。廣泛開展群眾性文體活動，豐富學(xué)生的課余生活四要堅定不移地抓好經(jīng)典誦讀活動經(jīng)典誦讀活動作為我市提高學(xué)生人文素養(yǎng)、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，成效斐然?；顒右呀?jīng)在孩子、家長、老師心中生根發(fā)芽開花結(jié)果，“親子共讀、師生同背”已蔚然成風(fēng)。新學(xué)期，開展“百首歌吟進(jìn)校園活動”，各單位要科學(xué)規(guī)劃出教唱時間、定出執(zhí)教教師，保障歌吟有充足的教學(xué)時間和教學(xué)人員，讓孩子從小涵詠中華經(jīng)典文化，心中培植中華文化之根。五要科學(xué)構(gòu)建素質(zhì)教育評價體系對學(xué)生的評價要充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，注重評價內(nèi)容的多元化和評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，既要兼顧學(xué)生差異，又要突出學(xué)生的主體地位。在評價方式方法上要注重多樣化，既要兼顧質(zhì)和量，更要關(guān)注過程和結(jié)果。逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，真正發(fā)揮評價對學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。六要加強藝術(shù)教育和體質(zhì)健康工作。深刻認(rèn)識藝術(shù)素質(zhì)是人文素養(yǎng)工程的重要組成部分，強健體魄是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要保證。要以藝術(shù)體育課堂為載體扎實開展教學(xué)實踐活動，認(rèn)真組織第二課堂，“琴棋書畫”進(jìn)校園，全面落實好教育部體育藝術(shù)“2+1“頂目，確保每天一小時校園體育活動，開展衛(wèi)生健康教育活動，全刀推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提升和體質(zhì)健康工作。（二）夯實教學(xué)常規(guī)，增強管理效益要以一種敢為人先的勇氣繼續(xù)創(chuàng)造經(jīng)驗，對過去的經(jīng)驗要批判的繼承，使之成為日常教學(xué)工作的基本遵循。要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。各學(xué)校要著力解決課程開設(shè)不齊、開設(shè)不好、文體活動偏少、作業(yè)量過大、體罰和變相體罰學(xué)生等公眾輿論性問題。要完善辦學(xué)行為監(jiān)管機制，充分發(fā)揮街鎮(zhèn)教研室和督導(dǎo)室職能，建立隨機督導(dǎo)和巡視制度，構(gòu)建全方位、常態(tài)化的規(guī)范辦學(xué)督查機制。要強化有效備課改革要牢牢把握“個人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源”的原則，要做到腦中有“綱”，胸中有“本”,目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。各單位要認(rèn)真研究制定好教師備課的評價機制和操作辦法，切實提高備課的實效。要開展好“五項全能”教學(xué)大比武活動。教育局下發(fā)了全市第二屆五項全能大比武活動實施方案，各單位要按照方案的要求，制定大比武活動實施細(xì)則，在全員參與的基礎(chǔ)上，本著公開、公正、公平的原則，推選出能代表各個學(xué)科最高水平的選手參與到大比武活動中。教育局和人社局將對優(yōu)秀選手進(jìn)行表彰。各單位要以此為契機，積極開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練，努力提高教師施教能力，達(dá)到以活動促工作，以活動促研究，以活動促提高，以活動促發(fā)展。要深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動的實施。建立縣域網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)縣域內(nèi)資源共享、教研互動，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為教師生活的基本樣態(tài)。教育局成立了網(wǎng)絡(luò)教研中心，目的就是要突顯網(wǎng)絡(luò)平臺資源豐富、信息及時、時空不限等優(yōu)勢，積極推行網(wǎng)絡(luò)教研活動的深入實施，讓老師們在網(wǎng)上與名師對話、與同行研討、與學(xué)生交流，在輕松的跟貼與博文中開闊視野、提升智慧、享受成功要進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強課堂教學(xué)監(jiān)控，建立完善課堂教學(xué)優(yōu)化機制，深入落實干部教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度、教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度和優(yōu)質(zhì)課比賽制度；通過多種形式落實好單元監(jiān)測和期末質(zhì)量監(jiān)測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對性地做好補教補學(xué)工作。各單位要落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部年級學(xué)科承包制、教研員與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量捆綁評價制，進(jìn)一步強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)科教研員的責(zé)任，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（三）抓實校本研修，不斷完善運行機制校本研修是強化隊伍建設(shè)、提高師資水平、培植學(xué)校特色、推動學(xué)校發(fā)展的有效舉措。各單位要認(rèn)真規(guī)劃，完善工作機制，精心組織，抓好落實一要強化校長第一責(zé)任人的意識。學(xué)校是校本研修的基地，校長是校本研修制度建設(shè)的第一責(zé)任人，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理校本研修工作二要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，努力構(gòu)建工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體紛校本研修模式，形成全員學(xué)習(xí)的良好氛圍，實現(xiàn)校本研修的“全員化、全程化、團(tuán)隊化”。要積極采取措施，保證對校本研修工作的經(jīng)費投入，為校本研修工作開展提供有力的物質(zhì)保障。二要加強校本研修的制度化、規(guī)范化建設(shè)。要制定校本研修規(guī)劃加學(xué)年度校本研修計劃，明確研修任務(wù)，加強過程管理，重視檢查督促和考核。建立健全研修的學(xué)習(xí)制度，用科學(xué)的管理舉措保證校本研修活動有序、高效地開展，促進(jìn)工作、學(xué)習(xí)和研究的良性互動，不斷提高校本研修的質(zhì)量和效益。三要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)內(nèi)部處室間的工作關(guān)系。優(yōu)秀的學(xué)校必然有良好的運行管理機制，必定能梳理好內(nèi)部處室間的工作關(guān)系，從而充分激發(fā)內(nèi)部活力，實現(xiàn)學(xué)校這臺“大機器”的高效運轉(zhuǎn)。各單位要積極整合教導(dǎo)處、年級組、教研組和備課組的力量，搞好協(xié)調(diào)和任務(wù)分配，明確各自職能，建立有效的校本研修互動網(wǎng)絡(luò)。要通過多種方式和途徑了解教師的困惑和收獲，定期展示教師的學(xué)習(xí)成果，及時而有針對性地組織學(xué)習(xí)、研討和交流活動，使每位教師的困惑能及時得到回應(yīng)，每位老師的經(jīng)驗及時與同事分享，真正保障研修的校本化和效益最大化。四要努力拓寬校本研修網(wǎng)絡(luò)體系校本研修不能搞成本校的自我封閉的研修，要積極主動地與教研員、各地名師甚至知名專家對接，亮出自己的特色，謀求他們的支持與指導(dǎo)，充分利用他們的智慧對學(xué)校工作從理性上進(jìn)一步提升，打造出學(xué)校的品牌。要緊緊依靠各級專家和名師骨干，實現(xiàn)專業(yè)有效引領(lǐng)和高端對接，結(jié)合課程改革、教師專業(yè)成長等新的信息和理念豐富校本研修的內(nèi)涵，扣準(zhǔn)前進(jìn)和發(fā)展的脈搏，使學(xué)校的發(fā)展緊跟整個教育、整個社會的發(fā)展。五要做好校本研修的指導(dǎo)工作教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，要有“敢立潮頭唱大風(fēng)”的精神與追求，與學(xué)校保持經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系。要以高度的責(zé)任心深入實踐，走向基層，走向?qū)W校，與教師直接對話和交流，主動參與校本研修制度的建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，在解決實際問題的同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、提升理論、探索規(guī)律，為學(xué)校教師的專業(yè)成長提供強有力的支持，真正當(dāng)好教師之師”。（四）發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進(jìn)教育率先發(fā)展一要健全管理制度完善組織網(wǎng)絡(luò)。要進(jìn)一步完善教育教學(xué)、后勤等管理制度，從功能室到內(nèi)設(shè)配備，從器材入庫到借出使用，從裝配更新到報損登記，從現(xiàn)實到網(wǎng)絡(luò)，從物件到人員，每種輔房、每個環(huán)節(jié)都要周密考慮，規(guī)范設(shè)計，逐步建立起系統(tǒng)、規(guī)范、有效的管理監(jiān)控制度，真正做到室有專人、物有專用，所有設(shè)施、物件都有專門的人員負(fù)責(zé)管理，確保教育教學(xué)工作的穩(wěn)定、有序，為持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量注入活力。二要充分利用校內(nèi)教育資源要本著“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的墓本原則，切實加強優(yōu)質(zhì)教育資源的整合利用，做好培訓(xùn)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)調(diào)度工作，注重一個“用”字，積極探索質(zhì)量效益雙高的現(xiàn)代教育教學(xué)模式。加強教師資源利用的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高資源利用技能。要通過培訓(xùn)指導(dǎo)和實踐操作，力求每位教師做到“三會”：會設(shè)備操作，會組織教學(xué)和管理，會排除一般性故障，逐步實現(xiàn)從不會到專業(yè)骨干的跨越提升采取定期調(diào)研、不定期督查的形式加強督導(dǎo)，規(guī)范促進(jìn)基層單位資源的使用，促使優(yōu)質(zhì)教育資源使用規(guī)范化、常態(tài)化，更好地促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和水平的全面提升。三要力促實現(xiàn)資源效益最大化堅持自主創(chuàng)新、積極扶持、區(qū)城共建的指導(dǎo)思想，逐步探索雙休日和假期向社區(qū)內(nèi)或轄區(qū)范圍的家長、學(xué)生適當(dāng)開放資源設(shè)施，服務(wù)并方便于社區(qū)內(nèi)家長綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)提升。把學(xué)校逐步打造成區(qū)域內(nèi)文化傳播、精神引領(lǐng)、文明共享的窗口和服務(wù)平臺，力促實現(xiàn)資源效益的最大化四要加強所配資源器械的安全監(jiān)管。各單位要高度重視器械設(shè)備的安全監(jiān)管與維護(hù)使用工作，牢固樹立“安全第一”的責(zé)任意識，要加強設(shè)備使用、器材維護(hù)、安全應(yīng)急等常識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期對場地、器械、裝備進(jìn)行安全檢查，及時排查安全隱患，建立嚴(yán)密細(xì)最魷安全管理約束機制，堅決杜絕不規(guī)范操作使用等現(xiàn)象發(fā)生。（五）立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面