《昆明的雨》教案.doc

精選昆明的雨教學(xué)設(shè)計章丘道通實驗學(xué)校初中部 王印棟教學(xué)目標(biāo)：1.了解昆明雨的特點。2. 學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫作手法，平淡自然的語言風(fēng)格。3.感悟作者對往昔的一種懷念和對生活的熱愛。教學(xué)重點：理清思路，感悟作者表達(dá)的情感。教學(xué)難點：通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨特的情趣。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，雨是自然界中最常見的自然現(xiàn)象之一，也是千百年來文人墨客筆下寄托情感的載體，比如有“瀟瀟暮雨”、“寒雨連江”的悲情與愁苦，也有“潤物無聲”、“空山新雨”的喜悅和希望。那么，今天我們就跟隨汪曾祺先生一起走進昆明的雨，看能給我們帶來怎樣的感受。二、作者簡介及生活背景汪曾祺（1920年1997年），江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。代表作受戒大淖紀(jì)事等。曾經(jīng)在昆明求學(xué)、工作生活了7年 ,對昆明懷有深刻的感情。三、整體感知 1、請同學(xué)們快速默讀課文。要求：（1）標(biāo)出段號（楷體字引文部分，不單獨成段），不明白，不認(rèn)識字詞的畫出來，一起解決。（2）思考作者對昆明的雨有怎樣的感情？ 2、正字音：重點詞語 菌（jn）子 擇（zhi）凈 3、回顧問題，作者對昆明的雨有怎樣的感情？找出原文中的句子。 明確：“我想念昆明的雨?！彼摹⒑献魈骄客瑢W(xué)們同桌或者小組合作，思考探究以下幾個問題。 1、“我想念昆明的雨”在文中出現(xiàn)了幾次，分別在文章的什么位置？為什么作者這樣安排？明確：出現(xiàn)了二次，在文章的開始和結(jié)尾。內(nèi)容上：突出強調(diào)作者對昆明的雨的想念至深。結(jié)構(gòu)上：做到了前后呼應(yīng)。2、既然是前后呼應(yīng)，按理說文章應(yīng)該是完整的了，為什么作者還要在第一段寫給寧坤的畫呢？ 明確：所畫的都是有關(guān)雨季的事物，仙人掌，菌子，花，突出昆明的雨之多；引出下文對昆明的雨的具體描述；還吸引讀者的閱讀興趣。3、昆明的雨與別的地方的雨到底有何不同，讓作者如此的念念不忘？請同學(xué)們讀一讀35段，用一句話來表達(dá)？明確：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的?！?、昆明的雨為什么“明亮”的，為什么是“豐滿”的？怎樣才能讀出它們的特點？明確：“因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶?！薄拔矣X得昆明雨季氣壓不低，人很舒服?！薄安菽局θ~里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。”朗讀指導(dǎo)：能表現(xiàn)事物特點或者情感的詞語要重讀。5、文中都具體寫了哪些有關(guān)昆明的雨的事物，讓作者有如此的感受？選一個或者幾個你印象深刻的分析一下，有什么特點，表達(dá)了作者怎樣的感情？學(xué)生選擇其一或者二分析：并指導(dǎo)朗讀。A仙人掌：有什么特點，倒掛也能開花說明了什么？明確：肥大，倒掛也能開花；昆明雨水之多。B菌子；有哪些種類，有什么共同的特點，味道怎樣，表達(dá)作者什么感情，能讀出菌子的美味嗎？明確： “雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子，牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌”；除了雞油菌之外都非常美味。表達(dá)了對昆明的雨的喜歡和懷念之情。C楊梅：有什么特點，寫味道的時候采用了什么手法？ 明確：個頭大，顏色黑紅。采用對比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。D賣楊梅的都是苗族女孩子：是怎樣的女孩，用兩個字概括，從哪里看出來？讀一讀。明確：運用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)、動作描寫。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。E緬桂花和木香花：有什么共同的特點，從哪里可以看出，找出相關(guān)語句讀一讀？明確：共同的特點：茂盛。表達(dá)了作者對昆明的雨喜愛和贊美。6、文中除了通過回憶具體的人和物表達(dá)作者對昆明的雨的喜愛之外，雨有時還會引起作者的什么思緒？明確：淡淡的鄉(xiāng)愁7、請同學(xué)們概括文章的最10段描寫怎樣的場景？明確：我和德熙在小酒店喝酒的場景。8、這里的“鄉(xiāng)愁”具體指什么？與昆明的生活場景有什么關(guān)系？補充背景資料：作者曾經(jīng)在昆明求學(xué)、工作生活了7年 ,對昆明懷有深刻的感情，將昆明視作自己的第二故鄉(xiāng)。明確：淡淡的鄉(xiāng)愁是作者對昆明的懷念，是對昆明當(dāng)年寧靜、恬然的生活的懷念。并用一首詩來表達(dá)自己的內(nèi)心： 蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。五、主題升華 回味 “昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。”這句話，是不是有了更深刻的理解和體會，我們該懷著怎樣的感情去讀這句話？ 明確：對昆明的雨的喜愛、想念、贊美；對以往美好生活的懷念和熱愛； 指導(dǎo)朗讀：“明亮” ，“豐滿”用輕松愉悅的語調(diào)，“動情”要重讀，拖長音。六、藝術(shù)特色和語言藝術(shù)同學(xué)們，讀完這篇課文后，作者是用怎樣的手法和語言來描繪飽含如此深情的昆明的雨的？明確：以小見大；語言簡單、平淡、自然、樸實。七、小結(jié)：生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實地體驗到生活的滋味，才能享受到生活的滋味，希望同學(xué)