六年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練課件.doc

（一） 金色的魚(yú)鉤第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的魚(yú)湯特別少，每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚(yú)，上面漂(pio pio)著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說(shuō)：“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚(yú)已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是（嚴(yán)厲、嚴(yán)肅）的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來(lái)越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來(lái)的力氣也沒(méi)有了。老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒（鼓勵(lì)、激勵(lì)）著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見(jiàn)了。這天上午，老班長(zhǎng)快活地說(shuō)：“同志們，咱們?cè)谶@兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去?！闭f(shuō)罷，他就拿起魚(yú)鉤找水塘去了。我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過(guò)節(jié)似的。但是過(guò)了好久，還不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)。我們四面尋找，最后在一個(gè)水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。我們都著（zho zh）慌了。過(guò)雪山的時(shí)候有過(guò)不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來(lái)了。要（挽留、挽救）老班長(zhǎng)，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工，我去釣魚(yú)，剩下的一個(gè)人照料老班長(zhǎng)，一個(gè)人生火。我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚(yú)啊！快些來(lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命??！”可是越性急，魚(yú)越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來(lái)一條兩三寸長(zhǎng)的小魚(yú)。當(dāng)我俯下身子，把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班長(zhǎng)，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得”老班長(zhǎng)用粗糙的手撫摸著我的頭。突然間，他的手垂了下去?！袄习嚅L(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們叫起來(lái)。但是老班長(zhǎng)，他，他的眼睛慢慢地閉上了。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎著，很久很久。擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，（閃耀、閃爍）著燦爛的金色的光芒!1、 寫(xiě)出下列省略號(hào)的作用。（1）我我不行啦。你們吃吧！ （ ）（2）看，你們都瘦得 （ ）2、用“”括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和音節(jié)。3、“最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道?！崩习嚅L(zhǎng)的意思是什么？ 4、從“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意?！蹦芸闯鍪裁?？ 5、為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”？ 6、“但是老班長(zhǎng)，他，他的眼睛慢慢地閉上了?！薄八?，他的”指誰(shuí)？這里能去掉嗎？為什么？再找出一句這樣的句子。 7、有人說(shuō)，把題目換成“老班長(zhǎng)”更好，你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法？ 8、“我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。”“大口大口”和“咽”矛盾嗎？“我”為什么這樣喝湯？ （二）白衣天使有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得流下了淚水。這時(shí)，有一位少校軍官進(jìn)來(lái)了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿臉不屑的神情對(duì)她說(shuō)：“高貴的小姐，你還是回倫敦去吧！你就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了?！薄盀槭裁矗俊蹦隙「駹柌唤獾貑?wèn)。“你想一想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖（峰 鋒） 陷陣嗎？你和你的同伴把他們嬌寵壞了！”“不！”南丁格爾直視著少校的眼睛說(shuō)，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰?！鄙傩＿€想說(shuō)什么，南丁格爾表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間和你討論這個(gè)問(wèn)題?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)身向病房走去。南丁格爾建立了護(hù)士巡視制度，每天夜晚她總要提著風(fēng)燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。每當(dāng)她手持風(fēng)燈走過(guò)長(zhǎng)街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來(lái)表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時(shí)間里，傷員的死亡率(l shui)下降至百分之二。許多傷員康復(fù)后，還不忘南丁格爾，他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績(jī)編成詩(shī)歌，印成小冊(cè)子。五十年后，士兵們重逢時(shí)還在一起朗誦。與南丁格爾同時(shí)代的革命導(dǎo)師馬克思，對(duì)南丁格爾的勇敢和獻(xiàn)身精神十分感動(dòng)和敬佩，寫(xiě)下兩篇熱情的通（迅 訊），分別刊載（zi zi）在德國(guó)的新奧德報(bào)和美國(guó)的紐約論壇報(bào)上。1、 用“”括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和音節(jié)。2、 “不屑”的意思是 少校軍官不屑是因?yàn)?3、 短文已分成兩部分，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意。 4、 選文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)形成了對(duì)比？這樣寫(xiě)的好處是什么？ 5、第一部分通過(guò)（ ）和（ ）描寫(xiě)詳細(xì)描寫(xiě)了南丁格爾與少校的爭(zhēng)執(zhí)，這叫（ ），第二部分沒(méi)有直接描寫(xiě)南丁格爾的事跡，而是通過(guò)戰(zhàn)地傷員和馬克思的通訊表現(xiàn)，這種寫(xiě)法叫（ ）。6、“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰?！蹦阍鯓永斫膺@句話？體現(xiàn)了南丁格爾什么樣的精神？ 7、本文用“白衣天使”作為題目的好處是什么？ 8、 “直視”的意思是 寫(xiě)出了南丁格爾面對(duì)少校的奚落時(shí) 地反駁，表現(xiàn)了她對(duì)受傷士兵的 和對(duì)護(hù)理事業(yè)的 。（二）仿寫(xiě)句子1、如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色； 如果你是 2、他啊，是一滴水，卻能夠反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝！ （三） 野草夏衍有這樣一個(gè)故事。有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說(shuō)“象”，有的說(shuō)“獅”，有人開(kāi)玩笑似的說(shuō)：是“金剛”。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切。這又是一個(gè)故事。人的頭蓋骨，結(jié)合得非常致密與堅(jiān)固，生理學(xué)家和解剖學(xué)者用盡了一切的方法，要把它完整地分開(kāi)來(lái)，都沒(méi)有這種力氣。后來(lái)忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了。植物種子力量之大，如此如此。這，也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你看見(jiàn)過(guò)筍的成長(zhǎng)嗎？你看見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。一粒種子的力量之大，如此如此。沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士 但是它的力量之大 的確是世界無(wú)比 這種力，是一般人看不見(jiàn)的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋。因?yàn)樗且环N“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。這種不落在肥土而落在瓦礫中、有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?。生命開(kāi)始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草，才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。1、文中畫(huà)波浪線的句子的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是（ ）填序號(hào)。A ，。 B “”，。2、“這，也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解?！薄斑@”指的是 3、“種子、野草”指的是 這是運(yùn)用了 的寫(xiě)作手法。4、文章引用兩個(gè)故事作開(kāi)頭有何作用？ 5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。紛紜 解剖 6、 文中劃?rùn)M線的句子中“透、鉆、挺”能換成“長(zhǎng)”嗎為什么？ 7、仿寫(xiě)句子。植物種子力量之大，如此如此。一粒種子力量之大，如此如此。 力量之大，如此如此。8、 有人說(shuō)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)都勝利70周年了，我們今天沒(méi)有必要學(xué)習(xí)野草這篇課文。說(shuō)說(shuō)你的看法。 9、 生命的力量是巨大的。生活中有許多不畏艱辛、奮發(fā)向上的人。請(qǐng)列舉一個(gè)，講講他們的故事。 （四）小抄寫(xiě)員片段敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受。他想：“不能做下去了，非停止不可?！笨墒沁@一天晚飯時(shí)，父親很高興地說(shuō)?！斑@個(gè)月比上個(gè)月多掙了六元四角錢呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來(lái)，說(shuō)是買來(lái)慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來(lái)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“還是繼續(xù)下去。白天多用功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說(shuō)：“只是這個(gè)孩子”說(shuō)到這里指著敘利奧，“他實(shí)在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很高興。1、小抄寫(xiě)員選自 作者是 的 2、文中破折號(hào)的作用是（ ）（填序號(hào)）A解釋說(shuō)明 B話題突然轉(zhuǎn)變 C表示停頓3、 “振作”的意思是 敘利奧振作的原因是 4、敘利奧已下定決心非停止不可，但為什么又動(dòng)搖了決心繼續(xù)做下去呢？ 5、 為什么敘利奧“忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很高興”？ 6、 改寫(xiě)句子：不能做下去了，非停止不可 6、 認(rèn)真朗讀下面句子，說(shuō)說(shuō)該讀怎樣的語(yǔ)氣？（1）敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受。他想：“不能做下去了，非停止不可?！保?）（2）敘利奧也重新振作起來(lái)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“還是繼續(xù)下去。白天多用功，夜里仍舊工作吧！”（ ） 晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管父母、弟妹怎樣！”“啊！不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求道。他真想把一切說(shuō)明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是還得幫助父親，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”1、 父親認(rèn)為敘利奧是怎樣的孩子？ 2、 用-畫(huà)出描寫(xiě)敘利奧心理活動(dòng)的句子。3、 敘利奧的內(nèi)心存在怎樣的矛盾？ 4、敘利奧為什么不向父親說(shuō)明真相？這說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的孩子？ 高潮19-29 5、為情節(jié)曲線加小標(biāo)題。結(jié)局30 發(fā)展5-18 發(fā)生3、4 7、 仿寫(xiě)句子。（1）童年時(shí)一首歌，歡快的音符跳躍流淌。 （2）0是一面鏡子，讓你重新認(rèn)識(shí)自己。 敘利奧聽(tīng)了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個(gè)過(guò)去連他咳嗽一聲都要擔(dān)心得了不得的父親。父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已