一級建造師經(jīng)驗及技巧.

2010 新版一級建造師建筑工程管理與實務(wù)教材 PDF /thread-1809271-1-1.html 2010 新版一級建造師機電工程管理與實務(wù)教材 PDF /thread-1810298-1-1.html 2010 新版一級建造師建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識教材 PDF /thread-1805428-1-1.html 2010 年新版一級建造師公路工程管理與實務(wù) 教材 PDF /thread-1796772-1-1.html 通過建造師考試的超強經(jīng)驗分享（很有幫助） 1.建議采取建立一次通過考試的信念和決策 對于目前我們參加建造師職業(yè)資格考試的人員，基本上都有自己繁重的本職工作，因此時間學(xué)習(xí)的時間非常緊張，在這種情況下，部分人人員會策略的把考試安排在兩個年度進行考試，以緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是，在時間基本允許或時間不是特別緊張的情況下，本人傾向于一次 *過，應(yīng)當(dāng)給自己一定的壓力。因為第一，如果我們在心理上放 松自己，就會成為動搖和放松自己的借口，本來我們的學(xué)習(xí)是在工作的同時進行的，所以不可能有比較理想的時間和環(huán)境，與其放松自己，不如背水一戰(zhàn) ；第二，即使第一年不能順利全部通過，至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力，把第二年的壓力減輕，因為我們考試的滾動周期畢竟是只有兩年，如果第一年放松了自己，如果計劃不能實現(xiàn)，第二年的壓力就會很大，不利于第二年的考試和總體的考試計劃。因此本人傾向于“一次沖擊，二次補充”的考試方法。 2. 采取“蠶食的方法”學(xué)習(xí) 由于我們的工作已經(jīng)非常緊張，不可能抽出完整的時間進行學(xué)習(xí)，因此 ，應(yīng)當(dāng)堅持有時間就看書的習(xí)慣，畢竟執(zhí)業(yè)資格考試的知識并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強的知識，因此適合分解學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)習(xí)一點，消化一點的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過堅持，我們會發(fā)現(xiàn)，教材的知識在布置不覺中已經(jīng)被我們完成。同時也有助于減輕面對四本書的心理壓力。 3.采取反復(fù)強化學(xué)習(xí)的方式 對于我們這些離開學(xué)校多年的學(xué)生，因為工作的因素和個人的精力因素，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對于大部分人會出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況，其實這不是我們的記憶能力降低了，而是，工作、生活中，進入我們大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。正是因為如此，必須對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反復(fù)的強化記憶，本人在這方面的做法是，快速看書，然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識點。其實現(xiàn)在的電腦比較普及，我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。 4.學(xué)習(xí)過程中把握“提升”的階段 當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一定階段后，我們會發(fā)現(xiàn)有的知識掌握已經(jīng)十分熟練，但是有的知識處于模糊狀態(tài)，這個時候，就要我們提升對知識的運用和掌握能力。通常的做法是，把已經(jīng)掌握較好的部分放棄，留在考試前看一遍即可，把感覺難于掌握的知識重 點提升掌握程度。 5.客觀分析考試的趨勢 因為建造師開始處于起步階段，開始的階段，不會考核難度比較大的問題，因為行業(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過程中，要保證必要數(shù)量的人員，因此考試題不可能過于難，本人在 2004年考試中就錯誤的估計了考試的趨勢，在房屋建筑工程專業(yè)管理和實務(wù)復(fù)習(xí)上，把重點放在 了網(wǎng)絡(luò)計劃 (單代號、雙代號、時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)等計劃 )的計算、工程定額費用的計算上面，結(jié)果這方面的習(xí)題只有簡單的一兩道題，于是大家急呼建造師考試是幼稚園級別的考試。這就說明了我們錯誤的估計了考試的階段趨勢。 7.考前集中時間 整理學(xué)習(xí)的知識 在考試前，如果條件合適，建議集中時間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識整理性復(fù)習(xí)一遍，不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果，同樣有助于提高自己走進考場的信心。本人的做法是考試前，請年假，找一個空閑的辦公室，集中學(xué)習(xí)幾天，效果相當(dāng)?shù)牟灰粯印?8.考試策略的把握 建議借鑒“一次成活的施工方法”考試 考試的過程中，由于題量比較大，因此，個別科目看第二遍的精力已經(jīng)很小，“遵循第一印象、一見鐘情”的生物學(xué)原理，建議答題時不要急于完成，應(yīng)當(dāng)步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打。因為對于我們目前這個階段人員的學(xué)習(xí)和考試方式，已經(jīng)不同于學(xué)校學(xué)習(xí) 和考試的方式，并且個別考試題量很大，在每個人的經(jīng)歷和心理承受能力上，大家不愿意付出更多的時間去細心的重復(fù)檢查，即使重復(fù)檢查，第二遍的認真程度已經(jīng)大大降低。大在考試的過程中會發(fā)現(xiàn)，很少有在第二次檢查時大量修改的可能性。有時是筆試答題部分，四個小時已經(jīng)讓大家難于堅持了。因此建議借鑒“一次成活的施工方法”的進行考試。 一、應(yīng)考者應(yīng)如何理解一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱的作用？ 1、對大綱作用的理解 應(yīng)試者在準(zhǔn)備建造師考試前應(yīng)充分解讀考試大綱的內(nèi)在精神、大綱的要求、報名的條件、考試的科目和對章、節(jié)、目、條 下具體掌握、熟悉、了解等知識點的解讀，包括案例分析樣題的解讀。這對于我們進一步理解建造師執(zhí)業(yè)資格考試和學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書是非常有幫助的。考試大綱不僅是對應(yīng)考者的指導(dǎo)，也是對考試指導(dǎo)用書編制、命題者出卷的指導(dǎo)，是各方行為的指南，它具有法律的效力，必須共同遵守。 2、對大綱內(nèi)容特性的理解 建造師考試大綱內(nèi)容體現(xiàn)“五個特性”，即體現(xiàn)“綜合性、實踐性、通用性、國際性和前瞻性”。綜合性，即大綱要涵蓋建筑工程、土木工程、工藝性工業(yè)工程等；實踐性，即大綱要能考察考生是否具有解決處理現(xiàn)場實際問題的能力；國際性，即要借鑒國 外先進經(jīng)驗、做法，符合 WTO 規(guī)則的有關(guān)原則；通用性，即要以工程管理學(xué)科為主，涵蓋其他專業(yè)學(xué)科；前瞻性，即要拓寬建造師的執(zhí)業(yè)范圍，充分考慮將來與國際建造師互認。建造師考試大綱堅持“六個結(jié)合”方面。堅持“與建造師的定位相結(jié)合，與高校專業(yè)學(xué)考試 |大 |科設(shè)置相結(jié)合，與現(xiàn)行工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與現(xiàn)行法律法規(guī)相結(jié)合，與國際通行做法相結(jié)合和目前項目經(jīng)理資質(zhì)管理向建造師執(zhí)業(yè)資格制度平穩(wěn)過渡相結(jié)合”。專業(yè)考試大綱范圍包括從事工程項目管理所應(yīng)具備的相關(guān)知識點，以突出施工階段管理為重點，內(nèi)容包括：專業(yè)工程法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)； 專業(yè)理論知識與技術(shù)。 3、對大綱編制方式的理解 大綱的編寫方式是在吸收我國一級注冊結(jié)構(gòu)工程師、一級注冊建筑師和注冊土木工程師（巖土）執(zhí)業(yè)資格考試大綱的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了模塊式的大綱結(jié)構(gòu)和編碼結(jié)構(gòu)，不僅使大綱更加詳細、明確，而且便于查找、復(fù)習(xí)。大綱編碼采用 8 位編碼結(jié)構(gòu)，可以清晰地表明專業(yè)、級別以及章、節(jié)、目、條的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然對于知識的體系性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性有一定的影響，這需要我們的應(yīng)考者已具備一定的專業(yè)和管理知識體系，項目管理的系統(tǒng)知識和專業(yè)實踐知識，要把建造師考試理解為執(zhí)業(yè)資格考試，而不是學(xué)歷教育或一門課 程理論知識的簡單掌握。 4、對考試專業(yè)科目調(diào)整的理解 根據(jù)全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱考試說明第三條“考試內(nèi)容及試題類型”的規(guī)定， 全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試分綜合考試和專業(yè)考試。綜合考試包括建設(shè)工程經(jīng)濟、建設(shè)工程項目管理、建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識三個科目；專業(yè)考試為專業(yè)工程管理和實務(wù)一個科目， 2004 版該科目分為房屋建筑、公路、鐵路、民航機場、港口與航道、水利水電、電力、礦山、冶煉、石油化工、市政公用、通信與廣電、機電安裝、裝飾裝修 14 個專業(yè)； 2007 年版調(diào)整為建筑工程、公路工程、鐵 路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與廣電工程、礦業(yè)工程、機電工程。即將原“房屋建筑、裝飾裝修”合并為“建筑工程”、 將原“礦山、冶煉（土木部分內(nèi)容）”合并為“礦業(yè)工程”、 將原“電力、石油化工、機電安裝、冶煉（機電部分內(nèi)容）”合并為“機電工程”。調(diào)整中未變動的專業(yè)類別有 7 個：公路、鐵路、民航機場、港口與航道、水利水電、市政公用、通信與廣電。應(yīng)試者要充分關(guān)注考試大綱 2004 年版和 2007 年版的異同點，調(diào)整、變動、增加部分的內(nèi)容往往是下次考試命題的重要內(nèi)容。 一個閱卷老 師的體會 ,對大家有幫助以下文章是本人轉(zhuǎn)的 ,不是原創(chuàng) ,特說明 .參加了一級建造師資格考試的評卷工作回來，感想很多，回來和大家分享分享，以后大家在類似的考試中可以多加注意： 1、 字不能離密封線太近，密封后評卷人不容易看 ； 2、 字不能寫太粗太密太亂，最好買支極細筆，字越大越工整越好，這樣字看起來舒服，評卷人也愿意給多點分 ； 3、 當(dāng)本頁不夠答題要占用其他頁時，在下面注明：轉(zhuǎn)第頁 ；因為每個評卷人僅改一題，你轉(zhuǎn)到另一頁他可能看不到了。 4、 要答對得分點，否則，字再多也不得分，當(dāng)然，字多了，容易出 現(xiàn)得分字眼 ； 5、問為什么的 ?前一問答案多為否定，不問為什么的，前一問答案多為肯定 ； 6、不明確用到什么規(guī)范的情況就用“強制性條文”或者“有關(guān)法規(guī)”代替，在回答問題時，只要有可能，就在答題的內(nèi)容前加上這樣一句話：根據(jù)有關(guān)法規(guī)，或根據(jù)強制性條文。通常這些是得分點之一 ；例：建設(shè)單位要求施工單位在承重 墻上開門洞，合法嗎 ?為什么 ?答案：不合法 (1 分 )，在在承重墻上開門洞違反了有關(guān)法規(guī) (2 分 )。如你答：不合法，承重墻上不能開門洞。你的回答和標(biāo)準(zhǔn)答案意思差不多，不過沒提到法規(guī)，后一問你可能只得到 1分或者沒有分。 7、注意一些字眼的運用，比如問：建設(shè)單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎 ?為什 么 ?答案：不合法。有人答：不合理。為此我們幾人討論了一會，有人堅持不給分，認為不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答題要注意。 8、相信第一感覺，我發(fā)現(xiàn)涂改過的答案中，“把原來對的改成錯的” 比“把原來錯的改成對的”多很多 ； 9、如確定完全答對了，就不要展開答，也不要寫多余的話，能越少字表達出正確的意思就越好，這樣改卷人看得舒服，你也能省時間。例：施工單位索賠能否被批準(zhǔn)，監(jiān)理工程師做法是否合理 ?你只需回答“能 ；合理”即可。有人答：施工單位索賠能被批準(zhǔn)，監(jiān)理工程師做法完全合理。我認為這是浪 費時間。更有人回答：施工單位可提出索賠費用和工期 ；監(jiān)理工程師做法合理，但應(yīng)該先通知建設(shè)單位，或監(jiān)理工程師做法合法不合理，或監(jiān)理工程師做法合理不合法。前者多余，萬一工期不能索賠呢 ?到手的分就沒了。后者完全是拿不到分的，既然是考試，就沒有模菱兩可的答案的。千萬不要出現(xiàn)“不完全正確”，“部分不妥”字樣。 10、鉛筆答題也給分，但是否有效等上一級匯總時再決定是否給分 ； 11、第一問答對，但原因答錯也給分。如問：建設(shè)單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎 ?為什么 ?答：不合法，因為已經(jīng)完工，合同已失效，可不必 理會建設(shè)單位。后者答錯 不影響前者得分 ； 12、不要擔(dān)心自己的試卷因評卷人的心情不佳或疲勞而亂打分，這種不負責(zé)的現(xiàn)象極少，評卷人也有愛才之心，如你書寫工整，認真答卷，評卷人可以感受到你那種迫切想考好的心情的。自然不會亂扣分 ； 13、多用題中給出的專業(yè)術(shù)語，不要用你想當(dāng)然的術(shù)語去替換。有些題中只提到建設(shè)單位，你答題卻口口聲聲甲方，未必會給分你，建設(shè)單位就一定是甲方嗎 ? 題中說的是索賠，你則說追加。另外一個原因是：多用專業(yè)術(shù)語能給評卷人一種你是有認真學(xué)習(xí)有相當(dāng)知識的人，見你答不好或者是心情緊張，發(fā)揮不 佳等因素造成，會盡量為你爭取更多的分 ； 14、有些問題問為什么 ?有可能含另一問：怎樣才正確 ?所以最好答完為什么后，把正確的做法也答出來，確保不失分。例：乙施工單位可以直接向建設(shè)單位索賠嗎 ?為什么 ?如你回答：不能，因為雙方無合同關(guān)系。以為全答對了 ?別高興太早， 5 分只得了 3 分。正確答案是：不能 (1 分 )，因為雙方無合同關(guān)系 (2 分 )，應(yīng)該乙施工單位向甲施工單位索賠，甲施工單位向建設(shè)單位索賠 (2 分 )。這當(dāng)然不怪你，是出題出的不好。 另外一些和考試無關(guān)的： 15、差一分半分及格的，可以查分，不過查分也沒用， 基本很難爭取。因為從小分匯總到每道題分再匯總到總分再到入電腦，整個過程都很仔細，不會出現(xiàn)加錯分的。專家打分也相對公平，幾道題有給分松的地方，也有給分緊的地方，總的來說，基本不會冤枉你的。再說，政府也要保護專家 (評卷人 )的權(quán)威，讓你把分給查回來了，那不是自打嘴巴 ? 本帖最后由 zldh07 于 2009-3-4 14:36 編輯 受 2007 年一級建造師考試考題泄密事件的影響， 2007 年考試成績公布時間及 2008 年的考試時間被推遲，經(jīng)咨詢 08 年一級建造師考試時間目前官方消息還沒有公布，據(jù)有關(guān)方面的內(nèi)部 消息透露， 2008 年全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試可能會推遲到 2009 年上半年舉行，預(yù)計在四月份進行，而 2009 年的一級建造師考試也將會在下半年舉行，預(yù)計在十月份進行。 歷年來一級建造師考試的全國通過率偏低，為了充分應(yīng)對建造師的考試，考生朋友不能只是等待考試的官方消息的公布，而應(yīng)該抓緊時間開始考試復(fù)習(xí)工作。為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)備考，特整理了一些復(fù)習(xí)心得，僅供參考！ 一、針對自身特色安排學(xué)習(xí)計劃 相信考生朋友們都制定過學(xué)習(xí)計劃，也會通過各種方式分享他人的考試復(fù)習(xí)計劃和經(jīng)驗，但有些對于別人適用的經(jīng)驗未 必適合自己，所以我們一定針對自己的自身掌握程度制定合適自己的復(fù)習(xí)計劃。眾所周知，一級建造師考試科目共分為四門：分別是建設(shè)工程經(jīng)濟、建設(shè)工程項目管理、建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識和建筑工程工程管理與實務(wù)。由于每個人的知識結(jié)構(gòu)不同，學(xué)習(xí)方式等也存在差異，因此就要根據(jù)自身特點制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。在制定計劃時，可根據(jù)自己對這四門科目的掌握程度，合理分配花在這幾門功課上的時間，不一定要平均分配。 二、結(jié)合考試大綱 側(cè)重基礎(chǔ)知識 建議大家要買指定的考試用書。因為考試用書是嚴格按照一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試 大綱編寫的，是考生學(xué)習(xí)、備考的依據(jù)。考試用書按照大綱，依章、節(jié)、目、條的順序編寫，在每一目的名稱前面，標(biāo)以“掌握”、”熟悉”或“了解”，表明其重要程度?！罢莆铡钡膬?nèi)容約占總內(nèi)容的 70%，“熟悉”的內(nèi)容約占總內(nèi)容的 20%，“了解”的內(nèi)容約占總內(nèi)容的 10%。當(dāng)然，考試命題多少的順序依次是掌握、熟悉、了解。因此，學(xué)習(xí)的時間和精力也應(yīng)當(dāng)基本按這個比重分配。 三、結(jié)合實際 減少記憶的知識點 首先，考生一般都是有著豐富的工作經(jīng)驗的。那么一建的試題可以分為以下幾類： 1、平時工作中經(jīng)常接觸的問題， 且在工作中處理這類問題的方法與教材中的知識點 致。即這部分知識已被自己了解和掌握。 2、平時工作中經(jīng)常接觸的問題，且在工作中處理這類問題的方法與教材中的知識點不一致。即這部分知識未被自己所掌握。自己對這部分知識的了解似是而非，在考試時容易出錯。 3、平時工作中沒有接觸過的問題，自己不了解、不清楚的問題。 針對上述三類情況中，第一類是不需要記憶的，第二類在復(fù)習(xí)時要嚴格按教材進行強記，第三類是要記憶的。這也就提醒我們在復(fù)習(xí)時，哪些應(yīng)做為重點復(fù)習(xí)對象。同時還要把自己學(xué)到的知識與自己的實驗經(jīng)驗結(jié) 合起來，而不要把知識相對立，不能把知識看做單純的知識，而應(yīng)是指導(dǎo)實驗的知識，這樣就能很好的、透徹的掌握知識！ 一、應(yīng)考者應(yīng)如何理解一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱的作用？ 1、對大綱作用的理解 應(yīng)試者在準(zhǔn)備建造師考試前應(yīng)充分解讀考試大綱的內(nèi)在精神、大綱的要求、報名的條件、考試的科目和對章、節(jié)、目、條下具體掌握、熟悉、了解等知識點的解讀，包括案例分析樣題的解讀。這對于我們進一步理解建造師執(zhí)業(yè)資格考試和學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書是非常有幫助的?？荚嚧缶V不僅是對應(yīng)考者的指導(dǎo)，也是對考試指導(dǎo)用書編制、命題者出卷的指導(dǎo) ，是各方行為的指南，它具有法律的效力，必須共同遵守。 2、對大綱內(nèi)容特性的理解 建造師考試大綱內(nèi)容體現(xiàn) “五個特性 ”，即體現(xiàn) “綜合性、實踐性、通用性、國際性和前瞻性 ”。綜合性，即大綱要涵蓋建筑工程、土木工程、工藝性工業(yè)工程等；實踐性，即大綱要能考察考生是否具有解決 處理現(xiàn)場實際問題的能力；國際性，即要借鑒國外先進經(jīng)驗、做法，符合 WTO 規(guī)則的有關(guān)原則；通用性，即要以工程管理學(xué)科為主，涵蓋其他專業(yè)學(xué)科；前瞻性，即要拓寬建造師的執(zhí)業(yè)范圍，充分考慮將來與國際建造師互認。建造師考試大綱堅持 “六個結(jié)合 ”方面。堅持 “與建 造師的定位相結(jié)合，與高校專業(yè)學(xué)考試 |大 |科設(shè)置相結(jié)合，與現(xiàn)行工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與現(xiàn)行法律法規(guī)相結(jié)合，與國際通行做法相結(jié)合和目前項目經(jīng)理資質(zhì)管理向建造師執(zhí)業(yè)資格制度平穩(wěn)過渡相結(jié)合 ”。專業(yè)考試大綱范圍包括從事工程 項目管理 所應(yīng)具備的相關(guān)知識點，以突出施工階段管理為重點，內(nèi)容包括：專業(yè)工程法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)理論知識與技術(shù)。 3、對大